Для студентов ВГАПС по предмету ДефектологияОтветы на все тесты "Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"Ответы на все тесты "Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
2024-12-162024-12-16СтудИзба
☀️Ответы на все тесты "Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️
-14%
Описание
Ответы на все тесты курса "Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" для ВГАПС, НИИДПО, НАДПО, АкадемСити, полностью правильные, помогут при решении итогового тестирования :)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
Показать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже

иагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) тест итоговый ответы НИИДПО ВГАПС.
Список вопросов
Что из перечисленного можно отнести к недостаткам «Метрической скалы» А. Бине и Т. Симона?
«Интеллектуальный коэффициент» (IQ) представляет собой:
В чем заключается преимущество естественного эксперимента по сравнению с лабораторным наблюдением?
Массовое детей тестирование в школах, проводимое в 20-30-х годах XX века, было неэффективным в силу следующих причин:
Методика Г.И. Россолимо:
Первые попытки длительного изучения детей были предприняты:
Первый вариант «Метрической скалы» А. Бине и Т. Симона был издан в ____ году:
По мнению Л.С. Выготского дифференциальная диагностика:
Показателем интеллектуального развития Эскироль считал:
Специальная методика проведения целенаправленных наблюдений была создана:
Верно ли, что в самых ранних классификациях умственной отсталости выделялись категории детей, у которых психическое недоразвитие определялось дефицитом или неадекватностью воспитательных воздействий?
Выберите верное определение функционального диагноза:
Доминирующее положение клинического подхода в исследованиях умственной отсталости второй половины ХIХ века связано с:
Если нет возможности для четкой клинической квалификации тех или иных нарушений, то всегда есть возможность для коррекционных воздействий ____ характера:
Многочисленные клинические классификации умственной отсталости, несмотря на различия критериев, положенных в их основание, обнаруживают единство:
Недифференцированная олигофрения экзогенной этиологии – это:
Нозологический диагноз:
Нозологический принцип диагностики предполагает:
Объектом «малой психиатрии» являются:
Деменция – это:
Детская шизофрения отличается от умственной отсталости:
Замыкательная акупатия – это:
Интеллектуальная продуктивность при синдроме гиперактивности:
Отграничение умственной отсталости от педагогической запущенности основывается на следующих факторах:
При задержке психического развития, в отличие от умственной отсталости:
При моторной алалии:
При психопатиях дети и подростки:
При умственной отсталости в сравнении с расстройством аутистического спектра посредством шкалы Векслера обнаруживают:
Чем отличается соматогенная астения от умственной отсталости?
Асимметричный тонический шейный рефлекс:
Верно ли, что во многих случаях имеющаяся соматическая симптоматика «сигнализирует» о поражении ЦНС?
Верно ли, что психический дефект всегда сочетается с яркими соматическими симптомами?
Диагноз психического недоразвития должен включать в себя оценку:
Компьютерная томография (КТ) основана на:
Наибольшую ценность при оценке состояния младенца представляют следующие рефлексы:
Патопсихологическая диагностика:
Пневмоэнцефалографические отклонения чаще всего обнаруживаются у лиц с _____ этиологией:
Современная патопсихологическая и клиническая диагностика психического недоразвития основана в значительной степени на определении:
Ультразвуковая допплерография назначается для:
Верно ли, что системный анализ в процессе психолого-педагогической диагностики предполагает только выявление отдельных нарушений?
Какой из принципов психолого-педагогической диагностики детей с нарушением интеллекта опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка?
Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка с нарушением интеллекта включает следующие параметры:
Недостатки речевого развития и пониженная обучаемость характеризуют:
Основными задачами скрининг-диагностики являются:
Прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития ребенка, а также учет его возрастных особенностей – это
Психодиагностика:
Разработку программ коррекции на основании результатов диагностики является целью:
Что из перечисленного НЕ относится к задачам дифференциальной диагностики?
Эффективность коррекционно-педагогического процесса определяется, в первую очередь:
Беседа предполагает получение психологом информации об особенностях психического развития ребенка в результате:
Включение психолога в группу играющих детей – это
Долговременный прогноз развития ребенка может быть получен на основе результатов:
К недостаткам метода наблюдения можно отнести:
Какие требования предъявляются к организации психологического эксперимента?
Нейропсихологические методики целесообразно применять:
Опросник – это
Оценка потенциальных возможностей ребенка при нейропсихологическом исследовании производится на основании следующих показателей:
Соответствие получаемой информации измеряемому психическому свойству или процессу – это _____
Безречевой или почти безречевой ребенок обследуется по следующим методикам:
В педагогическом деле должны храниться:
В первое время пребывания ребенка в учреждении основное внимание его целенаправленному изучению, которое преимущественно проходит:
В состав психолого-медико-педагогических комиссий НЕ входят:
Верно ли, что изучение протоколов обследования детей на ПМПК не является обязательным для сотрудников учреждения, в которое поступает ребенок?
Какие задания можно использовать для выявления понимания ребенком обращенной речи?
Комплексное обследование ребенка специалистами должно быть обеспечено:
Неврологическое и психиатрическое обследования предоставляют: _____
Обследование ребенка с тяжелой умственной отсталостью начинается с:
При тяжелой умственной отсталости относительно более сохранной является:
Адаптивное поведение складывается из:
Большая часть методик, оценивающих адаптивные навыки:
Идея, лежащая в основе всех методик, направленных на диагностику адаптивных навыков заключается в том, что адаптивное поведение – это:
Какой из перечисленных критериев НЕ относится к критериям умственной отсталости DSM-IV-TR?
Какой уровень адаптации детей дошкольного возраста характеризуют перечисленные особенности: возможность развития социальных, коммуникативных навыков; минимальные отклонения в сенсомоторной сфере; невозможность отграничения от нормы на ранних этапах развития:
Ограниченная поддержка – это:
Отметьте пункты, характеризующие обширную поддержку:
Помощь «по мере надобности», например, при потере человеком работы или при пребывании его в кризисном состоянии – это:
Постоянная и высокоинтенсивная помощь, обеспечиваемая с нескольких сторон и, возможно, продолжающаяся пожизненно – это:
Функциональная успеваемость – это:
Верно ли, что семьи, в которых воспитываются дети с нарушениями интеллекта, могут выступать в качестве дополнительного источника деструктивного воздействия, способствующего формированию вторичных нарушений в психической сфере ребенка?
Какой принцип диагностики семьи раскрывает положение о том, что исследовательская работа не должна быть направлена на «потрясение семьи и ухудшение взаимоотношений между ее членами?
Основная цель проведения психологической диагностики семьи ребенка с нарушением интеллекта:
Осуществление какого принципа позволяет наметить пути коррекции негармоничных типов воспитания, деструктивных форм общения в семье, нейтрализовать конфликты, смягчить проявление личностных акцентуаций членов семьи, в целом, гармонизировать атмосферу в семье и отношение ее здоровых членов к ребенку?
Отклонения в психофизическом развитии детей раннего возраста рассматриваются как:
Пребывание ребенка с нарушением интеллекта в специальном образовательном учреждении является ____ ступенью социализации:
Психологическое изучение семьи ребенка с умственной отсталостью включает диагностику:
Родители детей с умственной отсталостью по сравнению с родителями других категорий детей:
Системный подход к изучению семьи ребенка с нарушением интеллекта ставит целью:
Согласно данным исследований, отношение матерей к детям с умственной отсталостью имеет ____ характер
Характеристики домашнего задания
Тип
Коллекция: Домашнее задание
Предмет
Учебное заведение
Номер задания
Просмотров
3
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
Преподаватели

Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)