Диссертация (972067), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Современные тенденции развитиявысшего профессионального образования / Н.П. Петрова, С.В. Котов, Н.П.Клушина. – Ростов-н/Д.: Изд-во Южного федерального ун-та. 2016. – 128 с.140.Пискунов А.И. Педагогическое образование: концепция, содержание,структура / А.И. Пискунов // Педагогика. – 2001. – № 3. С. 41–47.141.Пискунов А.И. Педагогическое образование: цель, задачи и содержание /А.И. Пискунов // Педагогика. – 1995.
– № 4. С. 25–27.142.Пискунова Е.В. Непрерывное педагогическое образование в современноммире: от исследовательского поиска к продуктивным решениям: сборник статей поматериалам международной научной конференции РГПУ им. А. И. Герцена, НИИнепрерывного педагогического образования / Е.В. Пискунова. – СПб.: РГПУим. А.И. Герцена, 2016. – 356 с.143.Подготовка педагогических кадров: история, теория, практика: сборникнаучных трудов и методических материалов / Министерство образованияМосковской обл., Академия социального управления; под ред. Г.Б. Корнетова,А.И.
Салова. – М.: АСОУ, 2013. – 187 с.144.Подзолков В.Г. Профессиональное развитие будущего учителя в условияхрегиональной системы непрерывного педагогического образования: дис. ... д-рапед. наук: 13.00.01 / В.Г. Подзолков. – М., 1999. – 512 с.145.Попова В.Э. Государственная политика по модернизации системы высшегообразования в современной России: дис. ... канд. полит. наук: 23.00.02 /В.Э. Попова. – Ростов-н/Д., 2015. – 171 с.146.Проблемы непрерывного профессионального образования в XXI веке:материалы Международной научно-практической конференции, посвященной15-летию Центра «Непрерывное педагогическое образование».
– Шадринск:ШГПИ, 2013. – 244 с.189147.Проблемысистемногоисследованияпедагогическогообразования:сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции(Санкт-Петербург, 15 апреля 2010 года) / Под ред. И.И. Соколова и др. – СПб.:ИПО РАО, 2010.
– 323 с.148.Программа «Модернизация педагогического образования в РоссийскойФедерации» (Аналитическая справка о ходе реализации проекта). [Электронныйресурс]. – Режим доступа: сайт министерства образования и науки РФ.149.Проект концепции поддержки развития педагогического образования.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vedu.ru.150.Пусвацет В.С. Сравнительный анализ подготовки педагогических кадров вГермании и России: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / С.В.
Пусвацет. – СПб., 2007.– 202 с.151.Радионова Н.Ф., Ривкина С.В. Стандартизация высшего педагогическогообразования в России как непрерывный процесс его обновления / Н.Ф. Радионова,С.В. Ривкина // Вестник ТОГИРРО. - 2015. - №1(31). - С.28-31.152.РадионоваН.Ф.,ТряпицынаА.П.Компетентностныйподходвпедагогическом образовании / Н.Ф. Радинова, А.Н. Тряпицына // ВестникОмского гос.
пед. ун-та. – 2006. – № 1. – С. 75-80.153.Развитие системы педагогического образования в современной России:антропологический аспект: материалы XI Международной научно-практическойконференции (26–27 июня 2015 г.) / Под ред. Л.Л. Редько, С.В. Бобрышова,Е.Г. Пономарева. – Ставрополь: СГПИ, 2015. – 393 с.154.Рао Цунмань, Ши Чжунин. Сравнительная перспектива образованиия / РаоЦунмань, Ши Чжунин. – Хэфэй: Изд-во аньхойского образования, 2012. – 182 с.155.Редько Л.Л., Колпачева В.В. Педагогическое образование в России:становление и развитие / Л.Л.
Релько, В.В. Колпачева. – Ставрополь: Изд-воСГПИ, 2008. – 279 с.156.Розов Н.Х. Педагогическая компонента классического университетскогообразования / Н.Х. Розов // Вестник московского университета. Серия 20:Педагогическое образование. – 2002. – № 1. – С. 14–24.190157.Российское образование. Федеральный портал.
[Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www.edu.ru/abitur/act.2/index.php.158.РогачеваЕ.Ю.Сравнительноеобразование:учебноепособие/Е.Ю. Рогачева и др. – Владимир: ВлГУ, 2015. – 487 с.159.Савина А.К. Непрерывное образование как реальность современного мира/ А.К. Савина // Педагогика. – 2015. – № 10. – С.
105–113.160.Се Пэйсун. Введение реформы образования учителя / Се Пэйсун. – Харбин:Хэйлунцзанское пед. изд-во, 2007.161.Сергеев Н.К. Педагогическая деятельность и педагогическое образование винновационном обществе: монография / Н.К. Сергеев, В.В. Сериков. – М.: Логос,2013. – 363 с.162.Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник для студ.высших пед. учеб.
заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев и др. – М.: Академия,2011. – 380 c.163.Сластёнин В.А. Педагогическое образование для XXI века / В.А.Сластёнин. – М., 1994.164.Сластёнин В.А. Профессионализм учителя как явление педагогическойкультуры / В.А. Сластёнин // Педагогическое образование и наука. 2008. № 12. –С. 4–15.165.Сластёнин В.А. Российский учитель: профессиональная деятельность иличность / В.А. Сластёнин. – М., 1994.166.Сластёнин В.А. Субъектно-деятельностный подход в непрерывномпедагогическом образовании / В.А.
Сластёнин // Непрерывное педагогическоеобразование. – 1999. – № 1. – С. 44–49.167.Служба государственной статистики КНР. Китайский статистическийежегодник.[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/2016/indexch.htm168.Смирнова Т.Ю. Развитие содержания отечественного педагогическогообразования в XX – начале XXI века: дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.01 /Т.Ю. Смирнова. – Калининград, 2015. – 272 с.191169.Соболев А.Б. Программа развития педагогического образования: новыевызовы / А.Б. Соболев // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20. –№ 5. – С. 5–12.170.Се Дунпин. Социальная трансформация Китая: регулирование формы имеханизма педагогического образования (1990–2010) / Се Дунпин. – Пекин:Изд-во китайской социологической науки, 2016. – 145 с.171.Современное педагогическое образование: проблемы и перспективы:материалы Всероссийской научно-практической конференции с международнымучастием.
– Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2013. – 280 с.172.Степанова И.Ю. Становление профессионального потенциала педагога впроцессе подготовки / И.Ю. Степанова. – Красноярск: СФУ, 2012. – 398 с.173.Степанова Л.А. Педагогическое образование в России: традиции иразвитие: известные российские ученые-педагоги XX века о профессиональнойподготовке учителя / Л.А. Степанова. – М.: Перспектива, 2012. – 126 с.174.Стрункина Ю.В. Профессиональная подготовка педагогических кадров вовторой половине XX века: на материалах Великобритании и России: дис.
... канд.пед. наук : 13.00.01 / Ю.В. Стрункина. – Ставрополь, 2012. – 184 с.175.Сун Цянган, Чэнь Гоин. Реформа и практика интеграции дослужебной ислужебной подготовки педагогов / Сун Цянган, Чэнь Гоин // ВестникСычуаньского педагогического института. – 2008. – № 5. – С. 12–17.176.Тань Цюаньбао. Исследование реформы системы китайского высшегопедагогического образования / Тань Цюаньбао. – Пекин: Изд-во Пекинского пед.ун-та, 2001. – 124с.177.Таратута В.А. Федеральный государственный образовательный стандартвысшегообразования:формальныеилисодержательныеизменения?/В.А.
Таратута // Вестник Челябинской государственной академии культуры иискусств. – 2016. – № 2 (46). – С. 46–51.178.У Зуньмин. Непрерыное образование в современном Китае: оставление иразвитие концепции и политики непрерывного образования / У Зуньмин. –Шанхай: Шанхайское образование, 2003. – 299 с.192179.У Зуньмин. Современная международная идея непрерывного образования /У Зуньмин. – Шанхай: Шанхайское пед. изд-во,1999.180.У Зуньминь, Цинь Хао, Чжан Сунлин. Обзор и преспективы китайскогонепрерывного педагогического образования / У Зуньминь, Цинь Хао, ЧжанСунлин // Исследование педагогического образования.
– 2010. – № 2. – С. 1–8.181.Указ Президента КНР. «Закон об образовании Китайской НароднойРеспублики». 18 марта 1995 г.182.Ушинский К. Д. Собрание сочинений. – М., 1974.183.Федеральнаяслужбагосударственнойстатистики.Российскийстатистический ежегодник 2016 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.gks.ru/free_doc/doc_2016/year/year16.rar184.Фу Шуизин. Педагогика высшего образования / Фу Шуизин.
– Пекин:Столичный пед. университет, 2007. – 256с.185.ФуЮн.Развитиеизмененийперечняспециальностейвысшегопрофессионального образования в нашей стране / Фу Юн // Исследованиевысшего образования. – 2016. – № 21. – С. 126–128.186.Фурсова В.В. и др. Современное российское образование: проблемы иперспективы развития / В.В. Фурсова и др. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 257 с.187.Хао Кэмин, Чжоу Маньшэн.
Доклад международного форума по вопросамнепрерывного образования / Хао Кэмин, Чжоу Маньшэн. – Пекин: Высшее пед.изд-во,2006.188.Хэ Чжихун. Система непрерывного образования и возможности еевведения в нашей старане. – Пекин: Изд-во столичного пед. ун-та, 2013. – 211 с.[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://oecdru.org/rusweb/rusfeder/5/3/finalrus.htm.189.Храпченков В.Г. Проблемы и перспективы подготовкипедагоговначального образования: коллективная монография / Храпченков В.Г.
и др.; науч.ред. В.Г. Храпченков. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. – 133 с.190.Цзинь Чжунмин. История, теория и практика педагогического образования/ Цзинь Чжунмин. – Шанхай: Шанхайское пед. изд-во, 2008.193191.Цзян Юсинь, Лю Цзяньго. Рассуждение о непрерывном образовании / ЦзянЮсинь, Лю Цзяньго. – Харбин: Хэйлунцзянское пед. изд-во, 1991.192.ЦК КПК и Госсовет. Программа реформы и развития образования Китая.13февраля 1993 г.193.Цуй Юнву. История китайского педагогического образования / Цуй Юнву.– Тайюань: Пресс шаньсиского образования, 2006. – 216 с.194.Эволюция педагогического исследования в Китае / Чжай Баокуй. – Шанхай:Изд-во восточно-китайского пед.
ун-та, 2003.195.Чжан Хунчжэн и др. Современное состояние и стратегия реформыреализации системы зачетных единиц в вузах / Чжан Хунчжэн и др. // ВестникХэпэйского технолого-педагогического колледжа (социальная наука). – 2007. –№ 2. – С. 77–80.196.ЧжанЯн.Эволюцияихарактеристикиполитикистолетнегопедагогического образования в Китае / Чжан Ян // Вестник Хэбэйскогопедагогического университета. – 2011.
– № 4. – С. 17–19.197.Чжао Бинци. Наследование и превосходство / Чжао Бинци. – Цанчунь:Народное издательство Цзилини, 2004. – 332с.198.Чжоу Юйтун. История китайского современного образования / ЧжоуЮйтун. – Сямэнь: Фуизяньское пед. изд-во, 2007.199.Чжу Сюйдун, Ху Янь. 30 лет реформ образования в Китае: педагогическоеобразование / Чжу Сюйдун, Ху Янь. – Пекин: Изд-во Пекинского пед. ун-та, 2013.– 250с.200.Чжу Сюйдун. Исследование развития учреждения подготовки учителя вКитае / Чжу Сюйдун. – Пекин: Пекинский пед. ун-т, 2017. – 439 с.201.ЧжуСюйдун.Исследованиеформированиясистемыкитайскогосовременного педагогического образования / Чжу Сюйдун. – Пекин: Изд-воПекинского пед. ун-та, 2014. – 191с.202.Чжу Сяомань.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
