Диссертация (971994), страница 36
Текст из файла (страница 36)
Лексические задания1) Объясните значение тематических слов с помощью словаря:230Кочевник, свита, грамота, иго, междоусобный, свергнуть.2) Выясните значение устаревших слов и имен собственных с помощьюисторико-культурного комментария.1баскак – представитель ордынского хана в завоеванных землях. На Русибаскаки появились с середины XIII. Баскаки присылались из Золотой Орды,чтобы переписать население, собрать дань и проконтролировать ее доставку вОрду.2дань – в Древней Руси и некоторых других странах: натуральный илиденежный побор с покоренных племен и народов. В XIII-XV вв.
русскиекняжества должны были платить дань Орде.3даруга – особый монгольский высокопоставленный чиновник в системеместного управления Золотой Орды. Как правило даруги исполняли функциисборщиков дани.4ярлык – письменный указ хана, дающий право русским князямвластвовать в своих землях.3) Замените выделенные слова синонимами. Сравните свои варианты свариантами автора.а) Мамай новел свои войска на Русь.б) 8 сентября 1380 г. на Куликовом поле состоялось крупное сражениемежду объединенным русским войском во главе с московским княземДмитрием Донским и войском Мамая и Ягайло.в) В конце XIV в. князь Иван III прекратил всякие зависимые к нейотношения.г) Такое положение длилось на Руси 240 лет.3.
Грамматические задания1) Раскройте скобки, употребляя правильную форму причастия илидеепричастия.а) В 1380 г. один из полководцев Мамай, (прийти) к власти в Орде посленесколькихлетмеждоусобнойвражды,попыталсявосстановить231пошатнувшееся господство Золотой Орды над русскими землями.б) (Заключить) союз с литовским князем Ягайлом, Мамай новел своивойска на Русь.2) Преобразуйте пассивные конструкции в активные или наоборот.а) Татарские чиновники сильно обижали народ.б) В конце XIV в. князь Иван III прекратил всякие зависимые к нейотношения.в) В 1480 г.
было окончательно свергнуто монголо-татарское иго.Упражнения на развитие языковой догадки1. Определите всё слово, основываясь на восприятии его первых букв.Допишите слово.Монгол**, кочев***, намест***, нашест***, господ****.2. Догадайтесь о значении слов через их корень.Ослабить, золотоордынский, вражда.Упражнения на обогащение словарного запаса1. Образуйте существительные от глаголов, используя суффикс -ение.Образовать, наблюдать, управлять, заведовать, сохранять, выдержать,укрепить, обеспечить, превращать, ослабить, восстановить, объединить,починить, прекращать.2.
Образуйте от прилагательных глаголы по образцу.Образец: слабый – слабетьСильный, темный, красный, зеленый, желтый.3. Найдите "спрятавшиеся" слова.Образование, постоянный, отряд, город, духовенство, получить, престол.Ⅲ. Притекстовые упражненияа) Упражнения на увеличение скорости чтения и рефлексию надполученной информацией (первое чтение)Подготовьте листок. Прочитайте текст про себя по абзацам и причтении закрывайте читаемую строку листком. Определите, сколько времени232у вас ушло на прочтение каждого абзаца. Во время первого чтения текстазаполните таблицу Инсерт («v»– известное, «+» – новое, «–» –противоречивое, «?» – непонятное).V+–?б) Упражнения на понимание текста (второе чтение)1.
Прочитайте 1-й абзац 1-го текста, ответьте на вопросы.1) С какого времени Русь начала подчиняться Золотой Орде?2) Почему татары не остались жить в русских областях?3) Что такое дань? Все ли жители Руси должны были ее платить?4) Как управляли русскими землями татары?2. Прочитайте 2-й абзац 1-го текста, ответьте на вопросы.1) Каковы были татарские порядки для Руси?2) Как жилось в Золотой Орде?3) В каких городах народ поднимался против татар и избивал их?4) Как ханы укрепили монгольское господство на Руси?5) Сколько лет длилось татаро-монгольское иго?3. Прочитайте 1-й абзац 2-го текста, ответьте на вопросы.1) Какой была Москва до нашествия татаро-монголов?2) Когда Москва превращается в важный политический центр?4. Прочитайте 2-й абзац 2-го текста, ответьте на вопросы.1) Когда Золотая Орда стала слабеть?2) Почему Мамай направил свои войска на Русь?3) Когда и где состоялась Куликовская битва?4) Чем закончилась Куликовская битва?5) Каково историческое значение Куликовской победы для Руси?5.
Прочитайте 3-й абзац 2-го текста, ответьте на вопросы.1) Кто прекратил всякие зависимые отношения к Золотой Орде? Когда?2) Когда закончился период монголо-татарского ига?233Далее предлагаем китайским студентам выполнить послетекстовыеупражнения на закрепление изученного материала.Ⅳ. Послетекстовые упражненияУпражнения на углубление понимание текстаПрочитайте тексты еще раз (третье чтение) и выполните следующиезадания.1. Дополните таблицу Инсерт или ее измените.2. Составьте план текстов, дайте название каждому абзацу.3. Кратко перескажите тексты по плану.4. Составьте список актуальной тематической лексики на тему«Монголо-татарское нашествие и освобождение Руси от ига».5. Посмотрите серию 71 «Нашествие Татаро-Монголов», серию 80«Россия в Подданстве Моголов» и серия 115 «Куликовская битва»документально-исторического сериала «История Государства Российского».Ответьте на следующие вопросы:1) Как образовалась Золотая Орда?2) Как татары-монголы завоевали русские земли в середине XIII в.?3) Когда в летописи встречается первое письменное упоминание о Москве?4) Кто считается основателем Москвы?5) Каковы были причины возвышения Москвы?6) Какая была система управления русскими землями в период татаромонгольского ига?7) Как изменились отношения Руси и Золотой Орды в середине XIV века?8) Где и как проходила Куликовская битва?9) Какое историческое значение имеет Куликовская победа?Упражнения на закрепление знаний по истории России1.
Перечислите главные события из истории России XII–XV веков.1147 год –1238 год –2341240 год –1242 год –1380 год –1480 год –2. Домашнее чтение на основе чтения следующих источников:1）История России в событиях и судьбах. /А. А. Акишина, Т.Е. Акишина,А.П. Бубнова, А.В. Тряпельников. –3-е изд., стереотип.
М.: Русский язык.Курсы, 2015. -168 с. С. 46-51.2）Школьник Ю.К. История России. Полная энциклопедия. М.: Эксмо,2015. -256 С.: ил. с. 60-89.3）Платонов С. Ф. Единый учебник истории России с древних времен до1917 года. С предисловием Николая Старикова. –СПб.: Питер, 2015. С. 41-64.4) История России. Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. / А. С.
Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. –М.: Проспект, 2012. С. 39-51.5) Спицын Е.Ю. Полный курс истории России для учителей,преподавателей, студентов и всех интересующихся в 4 томах. -М.: Концептуал,2015. С. 176-191, 220-264.6) Научно-исследовательский институт по разработке учебных пособийИздательства "Народное образование", центр учебных пособий по истории.Экспериментальный учебник для высшей школы обычного типа • История 1–Пекин: Издательство "Народное образование"2014. С. 111-113 [人民教育出版社课程教材研究所, 历史课程教材研究开发中心.
普通高中课程标准实验教科书•历史 1. –北京：人民教育出版社, 2014. – С. 111-113].Дискуссия: Почему по-разному описывается История Золотой Орды врусских и китайских учебниках по истории?Ⅴ. Контрольная работа, направленная на проверку пониманиякитайскими студентами текста, приобретенных навыков чтения иглубины знаний об истории России.
Самостоятельная работа.1. Определите тему микротекста по его оглавлению.235Куликовская битваДмитрий Иванович (1350-1389) – великий московский князь. ПриДмитрии Московское княжество укрепилось и возвысилось над другимикняжествами. В эти годы Золотая Орда стала приходить в упадок. Московскийкнязь видел ее слабость и перестал считаться с волею хана. Тогда правительЗолотой Орды хан Мамай решил проучить князя и собрал против негоогромное войско.Князя Дмитрия успели предупредить об этом.
И он призвал других князейвсем вместе дружно выступить против Орды. 25 князей пришли к Дмитрию сосвоими войсками. Когда войско собралось, все двинулись в путь. Раннимутром 8 сентября 1380 года войско выстроилось в боевой порядок. Русские иордынские полки сошлись в кровавой схватке. Войско Мамая былоразгромлено. Русские одержали полную победу [79, с. 48.].2. Прочитайте ознакомительно предыдущий микротекст за 2 минуты искажите, верны ли следующие утверждения о Куликовской битве.1) Дмитрий Иванович – великий киевский князь.2) Правитель Золотой Орды хан Мамай направил войска на Русь, чтобывзять Москву.3) Куликовская битва состоялось в 1380 году.4) Куликовская битва закончилась решительной победой русских.3.Определите значение слов в диктанте без опоры на словарь.Возвыситься, упадок, схватка.Тема №4. «Правление Петра I и его реформы»Текст «Деятельность Петра Первого»Петр Ⅰ – Внук Михаил, первого царя из династии Романовых.
Петр былпровозглашен царем в десятилетнем возрасте, но фактически страной правилаего старшая сестра – Софью. В 1689 году власть перешла к семнадцатилетнемПетру.236В детстве у Петра были домашние учителя. Петр был любознательным иэнергичным ребенком. Когда Петр был маленьким, они с матерью жили подМосквой в селе Преображенском. Там Петр играл со своими друзьями ввоенные игры и организовал два «потешных» полка. Он построил первыймаленький корабль и начал учиться морскому делу у голландца.В 1697 году царь инкогнито поехал в Европу учиться как простой мастерПетр Михайлов. Он учился морскому делу и был рабочим в Голландии, вГермании и в Англии.
Петр изучал артиллерийскую науку и кораблестроение.Кроме того, он искал хороших мастеров для России.Став царем, Петр создал регулярную армию, построил флот ссовременными для той эпохи вооружением и артиллерией. Он оставил послесебя блестящую военную организацию, которая стала одним из главных егодостижений. Всем дворянским детям приказано было служить в армии.В 1703-1712 годах Петр строил город, который в честь Петра назвалиСанкт-Петербургом.
Этот город на два века стал столицей России.В 1708 году шведский король Карл Ⅻ вторгся на территориюМалороссии (так называлась Украина). В 1709 году под городом Полтавойпроизошло сражение, у котором русские победили шведов. Карл Ⅻ бежал вТурцию. В результате этой победы русские освободили Польшу и завоевалиПрибалтийские страны. В 1721 году Петр стал императором, а Россия –империей.Петр расширил границы России от северного Балтийского моря доюжного Азовского моря.Он повернул Россию на европейский путь развития – «прорубил окно вЕвропу». Петр провел эконмические и административные реформы. За годыего правления количество фабрик увеличилось в десять раз.Реформы Петра служили укреплению централизованного государства.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
