Автореферат (971987), страница 7
Текст из файла (страница 7)
П. Карта изучения темы как средство формированиярегулятивных умений в обучении алгебре / С. П. Беребердина // ВестникОренбургскогогосударственногопедагогическогоуниверситета.Электронный научный журнал. – 2017. – № 3 (23). – С. 275 – 285 (0,6 п. л.). –[Электронный ресурс]: режим доступа: http://vestospu.ru/archive/2017/content3.html2.Беребердина, С. П. Система уроков совместного планированияизучения алгебры как средство обогащения регуляторного опыта учащихся /С.
П. Беребердина//ВестникКрасноярскогогосударственногопедагогического университета им. В. П. Астафьева, – 2014. - № 4. – С. 209 –212. – (0,5 п. л.).3.Беребердина, С. П. Регуляторный опыт учащихся общеобразовательной школы при обучении алгебре / Л.
И. Боженкова, С. П. Беребердина //Педагогическое образование и наука, – 2012. - № 3. – С. 58 – 64.– (0,7 п. л.).–(авторский вклад 40%).4.Беребердина, С. П. Универсальные учебные действия и цели обученияматематике / Л. И. Боженкова, С. П. Беребердина // Стандарты и мониторингв образовании. – 2012. - № 1. – С. 46 – 51. .– (0,7 п. л.). – (авторский вклад 40%).5.Беребердина, С. П. Формирование саморегуляции при обученииматематике учащихся общеобразовательной школы / Л. И. Боженкова,С. П. Беребердина // Преподаватель XXI век. - 2010.
- Т. 1. - № 2. – С. 86 – 96. (0,8 п. л.). – (авторский вклад 40%).6.Беребердина, С. П. Игра Математический бой как форма внеурочнойдеятельности. Кн. для учителя / С. П. Беребердина. – Геленджик: КАДО. – 72 с. .–(4,5 п. л).7.Беребердина, С. П. Формирование регулятивных умений при обученииалгебре в основной школе / С.
П. Беребердина // Материалы Международногофорума по математическому образованию «Н. И. Лобачевский и математическоеобразование в России». - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2017. – Т.2. - С. 31 – 35. –(0,5 п. л.).258.Беребердина, С. П. Умения для обогащения регуляторного опыта учащихсяв обучении алгебре / Л. И. Боженкова, С. П. Беребердина / Актуальные проблемыобучения математике в школе и вузе / Межвузовский сборник научных трудов.Выпуск 26 // Под ред.
М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой. – ФГБОУ ВО«Московский педагогический государственный университет» (МПГУ), Изд-во:АКФ «Политоп», 2017. – С. 25 – 29. – (0,3 п. л.). – (авторский вклад 50%).9.Беребердина, С. П. Математические игры как средство формирования УУДучащихся 7-9 классов / С. П. Беребердина // Актуальные проблемы обученияматематике и информатике в школе и вузе в свете идей Л.С. Выготского /материалы III Международной научной конференции, 17 – 19 ноября 2016 г. // Подред. М. В. Егуповой, Л.
И. Боженковой – ФГБОУ ВО «Московскийпедагогический государственный университет» (МПГУ), Издатель Захаров С. И.(«СерНа»), 2016. – С. 16 – 19. – (0,2 п. л.).10. Беребердина, С. П. Принципы формирования регулятивных УУД на урокахалгебры / С. П. Беребердина // Стандартизация математического образования:проблемы внедрения и оценка эффективности: Материалы XXXVМеждународного научного семинара преподавателей математики и информатикиуниверситетов и педагогических вузов. – Ульяновск: УлГПУ, 2016.
– С. 76 – 79. –(0,1 п. л.).11. Беребердина, С. П. Принципы организации уроков планирования новойтемы в системно-деятельностном подходе / С. П. Беребердина // Изучение ираспространение опыта инновационной деятельности учителя как ресурс развитиясистемы образования Краснодарского края: научно-методический сборник. –Краснодар: Изд-во Просвещение-Юг, 2015. – С. 72 – 74.
– (0,1 п. л.).12. Беребердина, С. П. Функции учителя при обучении алгебре в условияхобогащения регуляторного опыта учащихся / С. П. Беребердина // Актуальныепроблемы преподавания математики в школе и педвузе: Межвузовский сборникнаучных статей / Под ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой – ФГБОУ ВПО«Московский педагогический государственный университет» (МПГУ): ИПСтрельцов И. А. (Эйдос), 2015. – С.
24 – 28 (0,3 п. л.).13. Беребердина, С. П. Цели обучения алгебре в исторической ретроспективе/С. П. Беребердина // Актуальные проблемы качества математической подготовкишкольников и студентов: методологический, теоретический и технологическийаспекты: материалы III Всероссийской научно-методической конференции. –Красноярск: Изд-во Красноярского ГПУ им. В. П. Астафьева, 2015. – С. 106 – 112.– (0,2 п.
л.).14. Беребердина, С. П. Обогащение коммуникативно-рефлексивного опытаученика средствами предметного портфолио при обучении алгебре/С. П. Беребердина // Проблемы теории и практики обучения математике. Сборникнаучных работ, представленных на Международную конференцию «67Герценовские чтения: Проблемы теории и практики обучения математике. - СПб.:Изд-во РГПУ им.
А.И. Герцена, 2014. – С. 263 – 265. – (0,1 п. л.).15. Беребердина С. П. Система уроков совместного планирования изученияалгебры как средство обогащения регуляторного опыта учащихся /26С. П. Беребердина // Актуальные проблемы обучения математике и информатике вшколе и вузе / Материалы II Международной научной конференции // Под ред.А. Л. Семёнова, Л. И. Боженковой. - М.: ФГБОУ ВПО МПГУ, ИП Стрельцов И. А.«Эйдос», 2014. – С. 28 – 30. – (0,1 п. л.).16.
Беребердина, С. П. Структура регуляторного опыта учащегося приобучении алгебре / С. П. Беребердина // Сборник материалов Всероссийскойнаучно-практической конференции «Образовательный процесс, как один измеханизмов повышения уровня функционирования и развития рекреационныхтерриторий и санаторно-курортных комплексов страны» - Краснодар: Изд-воКубанского гос. ун-та, 2014. – С. 26 – 30. – (0,3 п. л.).17. Беребердина, С. П. Предметное портфолио по алгебре как средствообогащения операционально-рефлексивного опыта учащегося / С. П.
Беребердина// Изучение и распространение опыта инновационной деятельности учителя какресурс развития системы образования Краснодарского края: научно –методический сборник. – Краснодар: Изд-во ККИДППО, 2013. – С. 66 – 67. – (0,1п. л.).18. Беребердина С. П. Предметное портфолио по алгебре как средствообогащения ценностно-активизирующего опыта учащихся / С. П. Беребердина //Совершенствование подготовки по математике и информатике в школе и вузе:Сборник научных статей / Под ред. Л.
И. Боженковой, Ю. А. Глазкова,И. М. Смирновой. – ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственныйуниверситет». – Изд-во: Эйдос, 2013. – С. 24 – 26. – (0,1 п. л.).19. Беребердина, С. П. Формирование регулятивных универсальных учебныхдействий средствами предметного портфолио по алгебре / С.
П. Беребердина //Современное общество, наука и образование: модернизация и инновации:Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практическойконференции. – М.: «АР-Консалт», 2013. – С. 11 – 13. – (0,2 п. л.).20. Беребердина, С. П. Формирование универсальных учебных действийучащихся в ходе подготовки и участия в игре «Математический бой» /С. П. Беребердина // Проблемы теории и практики обучения математике. Сборникнаучных работ, представленных на Международную конференцию «66Герценовские чтения» «Проблемы теории и практики обучения математике».
СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. – С.87 – 90. – (0,2 п. л.).21. Беребердина С. П. Упражнения для обогащения регуляторного опытаучащихся основной школы при обучении алгебре / С. П. Беребердина // Проблемысовершенствования математической подготовки в школе и вузе / Материалывсероссийской конференции // Под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой.
– М.,ФГБОУ ВПО МПГУ, Калуга: «Эйдос», 2012. – С. 53 – 55. – (0,2 п. л.).22. Беребердина, С. П. Структура регуляторного опыта при обучении алгебреучащихся основной школы / С. П. Беребердина // Проблемы теории и практикиобучения математике. Сборник научных работ, представленных наМеждународную конференцию «64 Герценовские чтения: Проблемы теории ипрактики обучения математике».
– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. –C. 176 – 178. – (0,1 п. л.)..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
