Диссертация (971976), страница 55
Текст из файла (страница 55)
У Леонардо да Винчи всегда был при себе дневник, в которомон вел записи и делал зарисовки. Такой рабочий блокнот – незаменимыйпомощник в работе каждого художника. Не удивительно, почему у многихтворческих личностей постоянно при себе блокнот – он помогаетразрабатывать новые идеи, проекты и концепции, делать заметки, эскизы.154Зарисовка местности, в отличие от фотографирования, позволяетнаучиться воспринимать вещи по-иному, более осмысленно.
В процессерисования можно прочувствовать все тонкости окружающего мира путемнаблюдений, основываясь на личном опыте. Художник должен не тольковоспринимать форму, но и уметь сохранять, анализировать и передавать ее набумагу.Рисунок 360Чтобы остановить движение необходимо вычленить часть линии.Короткая часть линии называется штрих.Линии в рисунке формируют контур объектов, а штрихи образуют ихтональность, создавая иллюзию светотени, объема и пространства.155Рисунок 361-362Линияимеетсамостоятельноезначение,штрихтолькововзаимодействии с другими служит для передачи тонального состоянияизображения.
Большее или меньшее количество штрихов в одном местесоздает разнообразный тон в рисунке, воплощая объем и форму156изображения предметов. Штрихи могут быть узкими и широкими, частыми иредкими, светлыми и темными. Горизонтальные, вертикальные и наклонныештрихи дают более светлый тон, а перекрестный штрих – более темный.Прием работы штрихом называется штриховкой или штрихованием. Спомощью штрихов передают контур, форму, объем фигур и предметов,фактуру и пространство. Штрихи помогают создавать эффекты света и тени.Рисунок 363Близко расположенные параллельные штрихи воспринимаются глазомкак тоновое пятно.Пятно – группировка точек и линий. Характеристика пятна – егоформа.157Рисунок 364-365Тональный рисунок пятном.158Рисунок 366Горизонтальные линии означают бесконечное движение.
В рисункегоризонтальные линии создаютвпечатление покоя, уравновешенности,тишины.Рисунок 367Вертикальные - движение вверх или вниз.159Чтобы лучше освоить возможности линии, выполните упражнения навиды линий.Вам понадобится:2 листа плотной бумаги для графики формата А-4 или А-3;простые карандаши разной мягкости (НВ, В, В2, В4);ластик;точилка, чтобы точить карандаши.Рисунок 368-369Упражнение № 1. Учимся рисовать горизонтальные и вертикальныелинии. Правильно держим карандаш. Параллельные линии придают рисункустрогость, стройность, слаженность.Этапы работы:Проведите на листе несколько горизонтальных и вертикальных линий,делайте это разными по мягкости карандашами, чтобы линии не былиодинаковыми, но добивайтесь чтобы расстояние между линиями былоодинаковое.160Диагональные – восходящие, активные линии.
Они придают рисункамустремленность, динамичность.Упражнение № 2. Учимся рисовать диагональные линии, которые задаютособую динамику направления движения. Так же выполните упражнениеразными по мягкости карандашами, чтобы линии не были одинаковыми. Спомощью диагональных линий можно передать состояние погоды и своенастроение.Рисунок 370161Упражнение № 3.
Потренируйтесь выполнять различные линии.Рисунок 371Упражнение № 4. А теперь нарисуйте ломаные линии. Изогнутые,надломленные линии используют для передачи определенных эмоций,предметов с острыми и колючими формами.Рисунок 372-373162Рисунок 374-375Упражнение № 5. Потренируйтесь изображать волнистые линии, приэтом старайтесь по-разному нажимать на карандаш, чтобы линии получилисьразнообразными по толщине. С помощью таких спокойных и мягких линийможно изображать облака, воду, метель, цветы и листья.163Рисунок 376-378164Упражнение № 6. Потренируйтесь писать форму и объем, начиная ссамого простого предмета, например яблока, используя выразительныесредства рисунка.Этапы рисования яблока:1.Сначала рисуем обобщенную форму предмета.Рисунок 380-3832. Затем чтобы правильно передать объемную форму надо научитьсяраспределять отношения по тону.
То есть, чтобы написать яблоко, надо гдето штрихи положить более плотно, а где-то не очень плотно, определитьсамое темное и самое светлое место в яблоке и ее теневую часть взависимости от освещения. Плоскость, которая находится ближе к165художнику, надо написать более яркими штрихами, а другие плоскостисоответственно менее яркими и менее насыщенными. Объем и формаопределяются через распределение света, тени, рефлекса, блика.3.Составьте тоновую растяжку.«Растяжка» - это разбивка одного цвета на несколько тонов от самогосветлого тона до самого тёмного (тональная растяжка).Рисунок 384-3854. Затем, в соответствии с растяжкой распределите каждый тон дляблика, светлого участка, темного, полутени, тени и рефлекса. Покройтекаждую поверхность предмета, выбранного для рисования, нужным тоном.Разотрите поверхности аккуратно растушкой.166Полезными будут и выполнение следующих упражнений.Упражнение № 7: Учимся видетьВыберите цветок, чайник, яблоко или другой обычный предмет ипоместите его в центр стола.
Далее, поставьте удобный стул на расстоянииоколо 2 метров от стола напротив выбранного предмета. Начнитеупражнение сидя на стуле, попытайтесь полностью расслабиться исосредоточиться на объекте исследования, игнорируя все остальное.Наблюдайте, как на него падает свет, тщательно изучите его очертания,зафиксируйте форму его тени, пусть ваши глаза внимательно рассмотряткаждую деталь.Упражнение № 8: Учимся представлятьПосмотрите на яркий предмет, расположенный на темном фоне,например, красное яблоко или желтый лимон на темной драпировке.Наблюдайте за ним несколько мгновений, затем закройте глаза. Вы можетепродолжать его видеть даже с закрытыми глазами.
Практикуйте такоеупражнение ежедневно в течение 10-15 минут, пока не сможете с легкостьюзапечатлевать увиденное.Упражнение № 9: Создание изображений в умеЭта форма визуализации поможет усилить опыт рисования. Сядьтеудобно и расслабьтесь на несколько минут. Теперь вообразите, что вынаходитесь в одном из любимых мест детства. Постарайтесь рассмотретькаждую деталь: пол, мебель, картины на стенах, каждое окно. Если вашелюбимое место было вне дома, представьте себе растения, запахи, ощущениепространства, каждую существенную деталь. Если вы достигнете нужногоуровня концентрации, то в воображении начнут проявляться не толькообразы, но и воспоминания и эмоции.
Практикуйте это, пока не сможетеповторно воссоздать пространство в воображении, пойдите дальше ипредставьте себе другие важные моменты из вашего прошлого.167Упражнение № 10. Учимся рисовать симметричные фигурыСимметрия – одна из основных формообразующих закономерностейкомпозиции, так же как и гармония, уравновешенность, упорядоченность,ритм.Рассмотрим данное упражнение на примере рисования бабочки.Этапы работы:1.Поскольку обе стороны бабочки абсолютно одинаковы, построимпрямоугольник. Линиями разделим прямоугольник на части. Нижнюю линиюделим на равные отрезки и проводим вспомогательные линии вниз, немногоотступая от края на равное расстояние.Рисунок 386-3922. Начинаем рисовать контуры крыльев бабочки.
Нижние крылья бабочкипохожи на капли воды или лепестки цветка. Овалы нижних крыльев можноукрасить добавлениями в виде шпор, как у бабочки – махаона.1683. Завершающий этап. Рисуем тело бабочки. Для этого между крыльямипрорисуем длинный, очень узкий овал.
Разделим его на 3 части. Верхнюючасть надо немного утолщим - это голова, 2 нижние части туловища оставимузкими - это брюшко. Дорисуем глазки и усики. Ножки не рисуем, т. к. втаком положении их не видно.Изучение закономерностей рисунка необходимо для реалистическойпередачи изображений натуры.
Приобретение мастерства в рисунке основанона внимательном и последовательном наблюдении и изучении наблюдаемыхпредметов окружающего мира. Следуя традициям реализма, русскойреалистической художественной школы, необходимо научиться выявлятьважное и закономерное, выявлять и передавать с помощью выразительныхсредств рисунка характер предмета, его форму, строение, пропорции,расположение в пространстве и свое отношение.169Упражнение № 11. Учимся рисовать птицДля того чтобы нарисовать птицу необходимо, для начала, схематичнонабросать два круга (один - для головы, другой для туловища), затем плавносоединить их шеей, незаметно стирая границу между кругами. Потомостается оформить голову, пририсовать к ней клюв и глаза. Так жедорисовать хвост и ножки.Рисунок 393-399170171172Упражнение № 12.
Учимся рисовать цветыРисунок 400-403173174Упражнение № 13. Учимся рисовать насекомыхРисунок 404-407175176Упражнение № 14. Учимся рисовать деревьяРисунок 408-411177Упражнение № 15. Учимся рисовать фрукты и овощиРисунок 412-415178179Упражнение № 16. Учимся рисовать животныхРисунок 416-421180181182Упражнение № 17. Учимся рисовать рыбРисунок 422-424183Упражнение № 18. Учимся рисовать земноводныхРисунок 425-428184185Упражнение № 19. Учимся рисовать простейший натюрмортРисунок 429-436186187188189Упражнение № 20. Учимся рисовать дома, машины, улицы,человекаРисунок 437-443190191192Приложение № 8.
Обучающие упражнения по технике живописиЖивопись — вид изобразительного искусства, связанный с передачейзрительных образов посредством художественных выразительных средств.Основной признак живописи, который отличает ее от других видовизобразительного искусства, — именно тот, что живопись, прежде всего,имеет дело с красками, то есть с цветом.
Цвет служит одним из основныхсредств художественной выразительности живописи.Любой предмет имеет свой определенный цвет, или, другими словами,цвет, который ничем не изменен извне. Цвет - есть свойство предмета.Каждый предмет обладает своим предметным (локальным) цветом.Локальныйцветпредмета–этотечистые,несмешанные,непреломленные тона, которые в нашем представлениисвязаны сопределенными предметами как их объективные, неизменные свойства.Локальный цвет – основной цвет какого-либо предмета без внешнихвлияний.Все цвета, как мы их видим, так или иначе, находятся под воздействиемокружающей среды. Нет таких красок, которые способны точно передатьприродный цвет.
Поэтому в живописи надо уметь работать отношениями,анализировать и знать, как относится один предмет к другому и какотносятся их цвета друг к другу. Цвет – это душа живописи, без цветаживопись не существует.Цвет - это часть светового излучения, воспринятого нашим глазомнепосредственно от источника или при его отражении от поверхности.Поверхность, отражающая все лучи света, рассеивая их во все стороны белая, поверхность, поглощающая практически все лучи- черная,поверхность отражающая часть световой энергии и поглощающая остальную- цветная.Нормальный глаз человека способен различать в спектре до 130различных цветов. И. Ньютон выделил из них семь основных – так193называемые цвета солнечного спектра – цвета радуги: красный,оранжевый, желтый, зеленый, голубой. синий, фиолетовый.Упражнение № 1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
