Диссертация (971891), страница 59

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 59)

Критерий гуманитаризации образовательного процесса2.1 ПриоритетВнимание к проблемам становления исубъектностираскрытия человеческого в ученикахнад предметной (внимание к его проявлениям); позинаправленноция соучастия; инициирование и подстью занятиядержка качеств активности и свободыв учениках2.2 ЦенностноВыход обучающихся на уровень ценсмысловойностного отношения к объектам иуровень освое- субъектам окружающего мира, собстния природо- венномуразвитию;ценностноведческого со- смысловое восприятие природоведчедержанияского содеражаня2.3 ПознавательТщательная подготовка домашнего заныйинтерес дания; инициативность в поиске матедетей к заняти- риала прочтение дополнительной лиямтературы; познавательная активностьи удовлетворенность учением2.4 ЛичностнаяНовое видение феноменов окружаюзначимость за- щего мира, объективных и личныхнятийпроблем, перспектив развития; личностное отношение к происходящему3.

Критерий гуманизации педагогического взаимодействия3.1Взаимодействие врежиме диалогаОткрытость взаимодействия; стремление поделиться своим мнением иготовность услышать позицию собеседников; проявление субъектныхпозиций; понимание3683.23.33.4Психологическаякомфортность назанятияхВключенностьвсех учеников впознавательныйпроцессИнтерес и включенность в образовательный процесс родителейПозитивное настроение; отсутствиенапряжения; взаимная поддержка;сопереживаниеактивность в обсуждении; эмоциональная вовлечѐнность; психологическая сопричастность, участие вгрупповой деятельности инициативностьРегулярное участие в выполнениидомашних заданий, педагогическихгостиных, детско-взрослых проектах и мероприятиях369Приложение 13.

Положение о Совете кластераУтверждаю________________________Сафаргалеев И.Ф.,заведующий ООАдминистрацииАльменевского района«___»___________2011УтверждаюУтверждаю__________________ _______________________Спирин П.Н.,Н.Ю. Бунькова,заведующий МУ РООАдминистрацииСафакулевского района«___»___________2011 г.начальник ООАдминистрацииШумихинского района«____»_______________2011 г.Положениео межмуниципальном координационном Совете кластера повнедрению курсов «Общечеловеческие ценности» (1 кл.),«Азбука законов природы» (3 кл), «Радуга любви» (2-4 кл.)1. Общие положения1.1. Межмуниципальный координационный Совет (далее – Совет)создается на период внедрения курсов духовно-нравственнойи социальной направленности в начальных классах«Общечеловеческие ценности» (1 кл.), «Радуга любви» (2-4кл.).1.2.

Совет создается для оказания консультативной методическойпомощи и содействия образовательным учреждениям ворганизациивнедрениякурсов«Общечеловеческиеценности» (1 кл.), «Азбука законов природы» (3 кл.), «Радугалюбви» (2-4 кл.), руководствуясь нормативными документамиЗаконом «Об образовании», Целевой программой Курганскойобласти«Развитиеобразованияиреализациягосударственной молодежной политики в Курганской областина 2011-2015 годы», ФГОС НОО и утверждается приказоммуниципального органа управления образованием2. Цели и задачи деятельности Совета:2.1.

ОсновнойцельюСоветаявляетсясозданиеусловий(организационных, информационных, научно-методических) повнедрениюкурсовдуховно-нравственной,экологическойисоциальнойнаправленностивначальныхклассах«Общечеловеческие ценности» (1 кл.), «Азбука законов природы» (3кл.) «Радуга любви» (2-4 кл.)2.2. Задачи: Организационно-методическаяработасрекомендациямииинформационными материалами по вопросам организации внедрениякурсов370.

Характеристики

Список файлов диссертации