Диссертация (971875), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Научно-методическое обеспечение в системе управления подготовкойспортсменов-паралимпийцев высокого класса / А.Г. Абалян, Е.Б. Мякинченко, А.С. Крючков идр. // Теория и практика физ. культуры. – 2016. – № 5. – С. 70–72.250160а) изучение проявлений ограничений в двигательной сфере и ихпричин;б) исследованиевсегомногообразияметодоввоздействиянадвигательную сферу инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья сцелью выявления упражнений и режимов их выполнения, в том числе сиспользованиемспециальныхсредствиинвентаря,дляразработкипедагогических технологий компенсации ограничений и выпадающихфункций;в) разработку практических технологий, приводящих к возможно болееполной компенсации утраченных функций.
Критериями эффективноститаких технологий могут быть: переход спортсмена в более высокийспортивно-функциональный класс при неизменном медицинском классе;спортивные результаты спортсменов.2. К общим функциям КПК в этом контексте относятся:а) обеспечениетренерскогосоставаинформацией,позволяющейучитывать имеющиеся нарушения и выпадающие функции при организациитренировочного процесса с целью поиска способов их компенсацииприменительнокконкретномуспортсменувконкретныхусловияхтренировочной и соревновательной деятельности;б) обеспечение условий для повышения эффективности использованиявсего выявленного арсенала целесообразных воздействий на организмспортсмена для повышения уровня его функционирования, в первую очередьв аспекте компенсации утраченных и выпадающих функций и с цельюповышения спортивных результатов;в)получение,систематизацияипередачаспециализированнымнаучным организациям и группам информации о ходе тренировочногопроцессапаралимпийцевкакрезультатаперманентного«научногоэксперимента», каковым, по сути, и представляется любой педагогическийпроцесс.1613.
При разработке индивидуальных планов паралимпийцев и системыучета выполненных нагрузок в состав средств подготовки, по которымпланируется нагрузка, отдельными строками включаются упражнения,которые:а) обеспечиваюткомпенсациюутраченныхфункций,препятствующих достижению более высокого спортивного результата;б) способствуют формированию эффективной биодинамической структурыдвижений СУ с учетом имеющихся нарушений.Мы считаем необоснованным использовать в качестве ограничений ввыборе упражнений и методов их применения требование: «Не допуститьпереход паралимпийцев в более высокий функциональный класс». Болеетого, мы полагаем, что каждый случай такого перехода представляет собойособое достижение методики подготовки, заслуживающее тщательногоизучения и распространения.
Высшей целью такого подхода являетсядостижение возможности спортсмена-инвалида и лица с отклонениями всостоянииздоровьянеинвалидами,соревноватьсянесмотрянаОЖДнавравныхсосоответствииспортсменамисмедицинскойклассификацией.4. В состав критериев для построения модели годовой динамикисостояния спортсменов как неотъемлемого элемента годового плана впервую очередь включаются показатели, отражающие динамику измененияфакторов компенсации нарушений и выпадающих функций.5. В состав стандартных показателей ЭКО для аналогичных дисциплинолимпийского спорта не включаются показатели, использование которыхбессмысленно в результате утраты соответствующих функций у инвалидов илиц с отклонениями в состоянии здоровья, и наоборот: включаютсядополнительные показатели, которые отражают функциональное состояниетех физиологических механизмов, которые косвенным образом могутпомогать компенсировать утраченные и выпадающие функции.
В частности,как уже обсуждалось в первой главе диссертации, практически все причиныОЖД паралимпийцев прежде всего отражаются на качестве моторного162контроля и биомеханических параметрах движений спортсменов. Это, в своюочередь, предопределяет повышенное внимание, которое должно уделяться всистемах НМО и КПК паралимпийского спорта оценке функциональногосостояния системы моторного контроля того или иного спортсмена, а такжевсем вопросам оценки и формирования адекватной и эффективной техникиспортсменов с учетом имеющихся повреждений, ограничений и вытекающихотсюда функциональных особенностей их ОДА.6.
Состав показателей ТО, по возможности, расширяется за счетиспользованияиндикаторовтекущегопсихологическогоипсихофизиологического состояния паралимпийцев.7. В состав стандартных показателей ОСД для аналогичных дисциплинолимпийского спорта (там, где это возможно) включаются показатели,которые отражают сниженную в результате имеющихся нарушенийэффективность организации движений.8.
Очевидно, что МХ спортсменов-паралимпийцев будут отличаться оттаковыхволимпийскомпаралимпийскомспортеспорте.являетсяПринципиальнойчертойпреимущественноеКПКвиспользованиеиндивидуальных (по сравнению с групповыми) значений МХ и ограниченноеиспользование групповых (командных) МХ.9. При организации лабораторного или полевого тестированияиспользуются специальные приспособления для повышения удобства,специфичности и, следовательно, информативности используемых тестовыхпроцедур.10. Отдельную тему в системе КПК представляет применение методовмышечно-суставного тестирования. Несмотря на то, что данный аспектдиагностики состояния отнесен к медицинским, он может использоваться вКПК при соблюдении трех условий: а) его осуществляет подготовленныймедицинский персонал; б) в силу его субъективности тестирование проводят«однируки»;в) егорезультатывыражаютсяиспользованием унифицированной шкалы оценок.вцифровомвидес163Все остальные компоненты системы КПК спортсменов могут в полномобъеме рассматриваться и применяться как в подготовке олимпийцев, так ипаралимпийцев.При этом условием эффективного управления процессом подготовкиспортсменов,котороеявляетсяспецифическойфункциейКПКвпаралимпийском спорте, служит соблюдение апробированных мировой иотечественной практикой подходов, применяемых в системе подготовкиздоровыхспортсменоввысокогокласса,собязательнымучетомперечисленных в первой главе специфических социальных, психологических,биомеханических, физиологических и медико-биологических характеристикобеспечения двигательной деятельности у спортсменов-инвалидов и лиц сотклонениями в состоянии здоровья.2.3 Алгоритм комплексного педагогического контроляв подготовке паралимпийцев высокого классаЛогическипроцессспортивнойподготовкиподразделяетсянавзаимосвязанные компоненты:– планирование;– реализация плана;– учет параметров системы воздействия (нагрузок);– фиксация результатов применения нагрузок (с целью оценкиизменения состояния спортсменов);– текущий и итоговый анализ результатов выполнения плана.Алгоритм, этапы, методы и объекты КПК в подготовке паралимпийцеввысокогоклассацелесообразнорассматриватьврамкахуказанныхкомпонентов251.Абалян, А.Г.
Теоретико-методологические основы комплексного педагогического контроля вподготовке спортсменов-паралимпийцев высокого класса / А.Г. Абалян // Вестник спортивнойнауки. – 2017. – № 3. – С. 3–6.251164ПланированиеПервым этапом системы управления подготовкой спортсмена являетсяпланирование.Для определения объектов КПК при разработке годичных иоперативных (на централизованный сбор) планов необходимо рассмотретькомпоненты и основные этапы их разработки.Несмотря на большой объем научно-методической литературы,посвященной планированию подготовки спортсменов, в том числе высокогокласса, найти источники, в которых исчерпывающе рассматривается вопросструктуры, содержания и порядка разработки плановой документации, неудалось.В связи с этим было предпринято специальное исследование, цельюкоторого было методом опроса оценить существующее положение дела сорганизацией и методами планирования подготовки паралимпийцев, включаявопросы использования возможностей КПК при планировании и коррекциитренировочных планов.Оценка существующих форм годовыхиндивидуальных тренировочных планов спортсменовДля этого были использованы метод анкетирования тренеров сборныхкоманд по паралимпийскому спорту (n = 24) по специально разработаннойдля этой цели анкете (см.
Приложение А), а также анализ официальнойплановой документации, административных и содержательных отчетов КНГ,предоставленных в период 2008–2011 гг.Существенно, что, как показал анкетный опрос в среде специалистов,работающихспаралимпийскимикомандами, понятие«комплексныйпедагогический контроль» тесно ассоциировано с понятием «научнометодическое обеспечение».
Более того, большинство специалистов не видитмежду ними существенной разницы, признавая их тождественными. Однакопонятие НМО более привычно. В связи с этим в анкетном опросе, данныекоторого представлены ниже, в некоторых разделах (там, где это было165несущественно в отношении предмета исследования) использовался термин«научно-методическое обеспечение», или сокращенно – НМО.Основополагающим требованием к любым формам педагогическогоконтроляявляетсястандартизацияподходов,критериев,процедур,документации и т.д.Ознакомлениесофициальнойдокументацией,предоставляемойтренерами и сотрудниками КНГ, показало, что единой формы такогодокумента, как «индивидуальный годовой план подготовки спортсменов»(или команды) или его разделов, не существовало.
В связи с этим говорить оналичиистандартизированныхформплановойдокументациинеприходилось.В то же время на уровне спортивных федераций или отдельных командобразцы таких документов существовали, но они были результатомтворчества отдельных специалистов и потому существенно различалисьмежду собой как по форме, так и по содержанию. Поэтому вначале былапоставлена цель выяснить, какие виды планов тренеры считают наиболеесущественнымиикоманды/спортсменов.полезнымиВтаблице 2.1дляпрактикипредставленыподготовкиответынасоответствующий раздел анкеты.Таблица 2.1Средние баллы оценок важности, по мнению тренеров (n = 24), различныхкомпонентов индивидуальных тренировочных планов спортсменовВопросВарианты ответовРазработкакакихвидовплановподготовки, на Вашвзгляд,наиболееполезна в практикетренировочного1) Годовой2) На этап (2–3 месяца)3) На конкретное ТМ4) На микроцикл5) На домашнюю подготовку6) 2–4 недели перед главным стартомСред. балл(3– макс.)2,82,32,72,32,42,6166процесса?7) Планмедицинскогоифармобеспечения(3 балла – необходим; 8) Динамика изменения состояния2 балла – в целом спортсменов в течение годаполезен;9) Динамика спортивного результата в1 балл – может стартах сезонапригодиться;10) План-прогнозсостояния0 баллов – не нужен)спортсмена при подводке к главномустарту11) Организационный план12) План КПК (когда и как проводимЭКО, ТО, ОСД)13) Долгосрочный2,70,81,71,62,10,90,1Ответы на вопрос анкеты однозначно свидетельствовали, что тренерыкоманд считали разработку планов важнейшей составляющей своей работы.Обращает на себя внимание низкая оценка необходимости разработкигодовой программы НМО.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
