Диссертация (958502), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Ф. Лосевым указывает на то, что «употребление» средств поэтикихудожником является предметом именно теории стиля. Причем, как подмечает11Лосев А. Ф. Философия имени. М, 1927. С. 226.Минералов Ю. И. Теория художественной словесности (поэтика и индивидуальность). М.: Гуманит. изд.центр Владос, 1999. С. 10.13Там же. С. 12.126П. А. Николаев в труде «Методологический аспект проблемы», опубликованномв сборнике «Принципы анализа литературного произведения», при такомлично-особенном их применении «структура тропа может оставаться той жесамой»14.Среди современных ученых-филологов, изучающих стиль, стилевыеособенности и жанрово-художественный синтез, можно выделить работыО. А. Астащенко15«ПринципыхудожественнойорганизациитекстаИ.
А. Бунина»; И. Ю. Барышниковой16, изучающей стиль лирики современногопоэта иеромонаха Романа; Т. В. Васильевой17 «Жанровый синтез в русскойклассической прозе конца XIX — начала XX вв.»; Г. Ю. Завгородней18,исследующей особенности стилизации, в частности, стилизацию в русскойпрозе XIX — начала ХХ века как важное художественно-функциональноеявление; А. В. Клюкиной19, рассматривающей стилевые доминанты поэзииВ. Г. Бенедиктова; А.
С. Матвеевой20, исследующей стиль Лидии Чарской истиль книги «Сказки голубой феи» как единого художественно-семантическогоцелого;монографическуюИ. Г. Минераловойсерию(монография«Стильисинтез»Л. Н. Дмитриевской21подиредакциейдр.);трудыН. Д. Павловой22, изучающей особенности индивидуального стиля ЛеонидаМартынова; Е. П. Пиотровской23, рассматривающей индивидуальный стильпоэзии Леонида Сафронова; А.
Э. Секриеру24 «Художественный синтез в14Николаев П. А. Методологический аспект проблемы // Сб.: Принципы анализа литературного произведения.М., 1984. С. 5.15Астащенко О. А. Принципы художественной организации текста И. А. Бунина: Поэзия и проза эмигрантскогопериода: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01. М., 2003. 250 с.16Барышникова И. Ю. Стиль лирики иеромонаха Романа: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01. М., 2006.
242 с.17Васильева Т. В. «Жанровый синтез в русской классической прозе конца XIX — начала XX вв.»: дис. ... канд.филол. наук: 10.01.01. М., 2011. 175 с.18Завгородняя Г. Ю. Стилизация в русской прозе XIX — начала ХХ века: дис. ... д-ра филол. наук: 10.01.01. М.,2010. 391 с.19Клюкина А. В. Стилевые доминанты поэзии В. Г. Бенедиктова: дис. ...
канд. филол. наук: 10.01.01. М., 2013.213 с.20Матвеева А. С. Стиль сказочной прозы Лидии Чарской: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01. М., 2004. 202 c.21Дмитриевская Л. Н. Образ мира и образ человека: пейзаж, портрет, интерьер в романе Е. Замятина «Мы».Ярославль: Литера, 2012. 112 с.22Павлова Н. Д. Особенности индивидуального стиля Леонида Мартынова: дис. ... канд.
филол. наук: 10.01.01.М., 2011. 224 c.23Пиотровская Е. П. Стиль поэзии Леонида Сафронова: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01. М., 2011. 187 с.24Секриеру А. Е. Художественный синтез в творчестве Игоря Северянина: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01.М., 1998. 169 с.7творчестве Игоря Северянина» и др. Стоит отметить, что ученые используютопределение стиля А. Ф. Лосева и индивидуального стиля Ю. И. Минераловакак рабочие понятия и применяют теоретическую базу в конкретныхобстоятельствах своих исследований, при этом не изменяя ее. И это вполнеобосновано, поскольку терминология, дефиниции только тогда являютсятаковыми, когда в них наличествует ясный и четкий набор качеств, всякоерасширение лишает термин его основательности и четкости.
Историкилитературы, которые обращаются к теоретической базе академическоголитературоведения, уточняют не состав термина, понятия, а различныевозможности его использования для описания различных граней стиля вистории русской литературы.В работе мы будем исходить из определения Ю. И. Минералова, котороенам представляется наиболее полным и точным.Понятие «образный строй» широко используется в литературоведении.
Умногих филологов образный строй выступает как синоним стиля. В узкомсмысле — это слог и стиль. В широком смысле под образным строем понимаютприемы и изобразительные средства, которые трансформирует художник слова.Цель исследования: выявить особенности индивидуального стиля С. Г.Козлова, традиции и новаторство его творчества.Задачи исследованияПоставленные цели предопределили следующие задачи:систематизировать и дать соответствующий анализ существующимисследованиям, посвященным изучению жанровой формы «литературнойсказки», а также произвести обзор исследований, посвященных «философской»сказке;изучить художественные доминанты литературной сказки и книги сказокв истории детской литературы;проследитьтрадициюсинтезаихарактервзаимодействияхудожественного словесного текста и иллюстрации в книге для детейС.
Козлова и ее индивидуальное воплощение;8указать на динамику содержания литературной сказки в зависимости отадресата;выявить внутреннюю форму литературной книги С. Г. Козлова какхудожественного семантического целого и рассмотреть ее воспроизведение вмультипликационном фильме;проанализировать образный строй сказок С. Козлова, который развернутблагодаря иллюстрации;рассмотретьспособысоздания,соположенияивзаимоотраженияюмористического и лирического содержания книг С. Козлова, маркирующихего художественнуюиндивидуальность,всравнениисаналогичнымиявлениями в лирико-юмористической прозе для детей 1950-1970 гг.
и в прозеклассиков русской лирической прозы ХХ века;определить характер взаимодействия художественного словесного текстаи иллюстрации в книгах С. Козлова, указав на особенную роль синтезалирическогоиюмористическогоначал,художественногоивнутрилитературного синтеза в творчестве писателя.Материалом исследования послужили произведения С. Г.
Козлова,вошедшие в книги «Правда, мы будем всегда?»25 (1987), «Цыплёнок вечером»26(1993), «Поющий поросёнок: Сказки для театра»27 (1988), «Всё о Ёжике,Медвежонке, Львёнке и Черепахе»28 (2005), «Сказки»29 (2012), «Львенок иЧерепаха»30 (1994), «Ежикина радость»31 (2013). Произведения писателей 19301940-х гг.: «Кто чем поет?», «Синичкин календарь», «Сказки-несказки»В. В.
Бианки; «Горячий камень» А. П. Гайдара; «Пеппи Длинный Чулок»А. Линдгрен; литературная сказка «Серая шейка» (1893) и мультфильм (1948)Д. Н. Мамина-Сибиряка;25«Двенадцатьмесяцев»С. Я. Маршака;«ЧернаяКозлов С. Г. Правда, мы будем всегда? М.: Сов. Россия, 1987. 128 с.Козлов С. Г. Цыпленок вечером: Миниатюры. М.: Дет. лит., 1993. 56 с.27Козлов С. Г. Поющий Поросенок: Сказки для театра. М.: Искусство, 1988.
237 с.28Козлов С. Г. Все о Ежике, Медвежонке, Львенке и Черепахе. М.: Азбука-классика, 2005. 512 с.29Козлов С. Г. Сказки. М.: Рипол классик, 2012. 80 с.30Козлов С. Г. Львенок и черепаха: Сказка в десяти главах, первую из которых знают все, а остальные — никто.М.: Росмэн, 1994. 127 с.31Козлов С. Г. Ежикина радость. Спб.: Речь, 2013. 96 с.269курица, или подземные жители» А. Погорельского; книга «Любимые сказки икартинки» В.
Г. Сутеева; «Золотой ключик, или Приключения Буратино»А. Н. Толстого; «Укус гадюки», «Письма к ребенку» Э. Н. Успенского; «Родноеслово» К. Д. Ушинского; «Цыпленок», «Краденое солнце», «Путаница»,«Ежики смеются», «Солнце», «Чудо-дерево» и другие сказки для детейК. И. Чуковского. Книги для детей: «Волшебник изумрудного города»А. М.
Волкова; «Старик-годовик» И. А. Даля; «Винни-Пух и все-все-все имногое другое» Б. Заходера / А. Милна; «Слоненок и другие сказки», «Книгаджунглей» Р. Киплинга; «Алиса в стране Чудес» Л. Кэрролла. Произведениясовременников С. Козлова: «Воробьиное озеро», «Снегири и Коты», «Чистыйдор» Ю. Коваля; произведения В. Голявкина; «Полусказки» Ф. Кривина; «Однинеприятности», «Это что за птица?», «Котенок по имени Гав» и др. Г.
Остера;«Разноцветныезверята»М. Пляцковского;«Гдеживетсолнце?»Г. М. Цыферова / С. Г. Козлова; наиболее полное издание сказок «Каклягушонок искал папу», «Сказки старинного города», сказки «Пароходик»,«Паровозик ЧУ-ЧУ», «Кто кого добрее» и др. Г. М. Цыферова. Лирикоюмористическиепроизведения классиковрусскойлитературы:новелла«Пингвины» И. А. Бунина; рассказы-сказки К. Г. Паустовского; лирическиеминиатюры М. М. Пришвина; «Посолонь» А. М. Ремизова; стихотворенияА. Т.
Твардовского; «Жеребенок» М. А. Шолохова.Объект исследования: стиль С. Г. Козлова в контексте творчестваписателей второй половины XX века, по-особому представленный в такомявлении, как литературная сказка, которая является отражением тенденций,определяющих «лицо» времени.Предмет исследования: художественно-изобразительные приемы всоздании литературной сказки и книги для детей в творчестве С. Г. Козлова и внаследии писателей второй половины ХХ века.Научная новизна исследования заключается в том, что оно являетсяпервым исследованием, посвященным творчеству и стилю С.
Г. Козлова, спривлечением архивных материалов сказочника. Творчество писателя впервые10рассматриваетсясистемно-целостносточкизрениятеориистиля,разрабатываемой на кафедре, а стиль сказочника исследуется в динамике отсловесного художественного текста произведений и изучения их имманентнойпоэтики к сверхтекстовым единствам, представленным книгами сказок, с ихспецифическойструктурно-семантическойорганизацией,идажеквзаимодействиям художественного текста и иллюстрации, образующим некийхудожественный синтез, достигающий особого качества в трансформациилитературного материала средствами мультипликации.Методология и методы исследованияБазовымметодомА.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
