Главная » Просмотр файлов » Фогель, Мотульски - Генетика человека - 3

Фогель, Мотульски - Генетика человека - 3 (947313), страница 75

Файл №947313 Фогель, Мотульски - Генетика человека - 3 (Фогель, Мотульски - Генетика человека - 1990) 75 страницаФогель, Мотульски - Генетика человека - 3 (947313) страница 752013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 75)

Помимо определения зпачений Н з для родителей и детей Бурке построил для каждой семьи «культуральамй индекс», оценивающий, насколько благоприятна для развития интеллекта обстаювка в семье. Затем для обеих групп родителей Бурке вычислил корреляции между 1Я детей и культуральным индексом (реп) и между 1С4 детей и средних родителей (рср). Кроме того, была вычислена корреляция рзр между Н 2 среднего родителя и средой.

Теперь мы снова следуем анализу Райта, используя принцип путевых коэффицкентов (рис. П.7.2). Приемные дети (в этих формулах р всегда обозначает коэффициент корреляции, а р-путевой коэффициент. Индексы имеют шедующий смысл: Р-1Я среднего родителя, С -Н3 ребенка, Š— культуральный индекс) "сп=Рсе= +0,29, 'ор =Рсврвр = +0,23, Роз+ Рсн = 1,00. 2 г Зто так называемая теорема полной при- зннной детерминации.

Она следует из того факта, что корреляция переменной с самой собой равна 1. р,р — — +0,86, "сз = Рсв + Рснгне =0 49 Рср =Реп"ер+ Рсн"нр = + 0 6! а Ребенка Роз«толей 0,29 Рсе = 0 96Рсн Ров + Рсн + 2рсврснгнв = 1,00. «Если Н3 воспитываюпзнх родителей связан с Н 2 детей только через корреляцию с домашней средой, то корреляция родитель — ребенок должна быть произведением двух промежуточных коэффициентов. Соответствующий подсчет дает значение корреляции между средним роди~елем и средой (+0,79), очень близкое к наблюдаемому в контроле (+0,86). Это указывает на отсутствие иного влияния родителей, кроме как через общую среду, измеренную реально (в биологических семьях).

Только 9% детерминации дисперсии обусловлены домашней средой (= 0,29 ), что дает в качестве остатка 9! % детерминации и путевой коэффициент 0,96. В какой степени зто относится лишь к наследственности, а в какой — к неизмеряемым средовым факторам, судить нельзя, но, поскольку домашняя среда, вероятно, наиболее важный средовый фактор ..., можно предположить, что остаточная часть высоко наследуема. В других группах ситуация сложнее. Мы можем сразу выписать три уравнения, 230 Приложение 7 фициентам регрессии, т.е.

коэффициентам регрессии, которые относятся к стандартизованным переменным, а не к переменным в исходных физических единицах. Дело исследователя, проводить ли анализ, используя методы стандартной частной регрессии илн частной корреляции, илн же воспользоваться путевыми коэффициентами. Преимущество последнего метода состоит в том, что диаграмма дает прямой и убедительный способ визуализации компонент, которые влияют на признак.

Последующее развитие метода. В последние годы Мортон Е8033 усовершенствовал этот подход, введя ряд дополнительных корреляций. На рис. П.7.3 показана путевая диаграмма для корреляции между сибсами. Здесь предполагается, что фенотипы двух детей Х и з' являются «результатом действия четырех аддитивных факторов: общей среды (С), случайной среды Щ, генотипа среднего родителя (6) и сегрегации генотипа среднего родителя (5). Генотип среднего родителя и общая среда коррелнруют (г), а общая среда (почтн) линейно измеряется индексом (з'), основанным на таких переменных, как общественно-экономическое положение, доход, образование родителей, соседство, школьный район, культурный уровень родителей, психологическая обстановка в семье».

Используя метод путевых коэффициен- Обцгая среда Генотип "среднего" родителя 6 Индекс ! Сегрегация гена~ила "среднего" родителя 8 Сегрегация генотипа "среднего" родителя 8 Случайная а Е айная среда Е Фенотип первого ребенка Х Фенотип второго ребенка У представляющие разложение трех известных коРРелЯций (гке, Гсд и г„я). если пРедположить, что единственным фактором, влияющим на 19 детей, помимо среды является наследственность, то мы сможем выписать четвертое уравнение, выражающее полную детерминацию. Но в этом случае надо определить пять коэффициентов. По данным контрольной группы это сделать невозможно. Однако у нас есть другой источник информации.

Контрольная группа родителей была тщательно отобрана для сравнения с воспитывающей группой. Предположительно домашняя среда обладает очень похожими эффектами в этих двух случаях. Мы должны суметь извлечь средовые коэффициенты из данных о воспитывающих родителях». Путевой коэффициент р.д нельзя перенести прямо, потому что в контрольных данных на него влияет корреляция между наследственностью н средой. Однако «можно заключить, что отношение усе: рс„ должно быть одинаковым в этих двух случаях, что дает пятое уравнение».

Эти уравнения были решены, результаты приведены на рис. П.7.2. В общем случае количество уравнений должно быть по крайней мере равно числу путей или коэффициентов корреляции, которые нужно определить. Можно математически показать, что путевые коэффициенты эквивалентны стандартизованным козф- Рис П 7 3 Путевбд диб грамма ддя корреляции между сибсами (803). Приложение 7 231 тов, Мортон и коллеги пытались ответить ва вопрос, являются ли различия в средннх уровнях 1О у черных и белых американцев следствием генетических причин или они— результат действия социальных факторов. Авторы пришли к выводу, что основную роль в снижении П) играют именно социальные факторы (У Международный шнгресс по генетике человека„1976). Вероятно, такой вывод, в известной степеви справедлив, но методологическая основа, на которой он базируется, была подвергнута суровой критике (Голдбергер [б831, Тейлор ~22141).

Серьезным недостатком метода путевых коэффициентов, по их мнению, является то, что он не обеспечивает количество уравнений, достаточное для оценки необходимых параметров, поэтому некоторые из них по предположению должны быть равны О. Весьма сомвитель- ным представляется и оперирование предполагаемьвш факторами. Общественно- экономическое положение и образование, например, которые учитываются при оценке влияния «общей среды», могут иметь генотяпические компоненты.

Мы также не уверены в том, что этот метод биометрического анализа внесет существенный вклад в наше понимание влияния генетических факторов. Сам Райт яникогда не выступал с нелепой претензией, что теория путевых коэффициентов дает общую формулу для вывода причинных отношений». Наоборот, априорное знание причинных отношений является предварительным требованием для применения этого метода, н результаты, полученные с его использованием, зависят от корректности предполагаемых причинных отношений. Приложение 8 Медяке-генетическое консультирование: использование условных вероятиостеи Р(Н) х Р(У/Н) РН х Р(11/Н) + Р(ие Н) х Р((1|/не Н) (П.8.1) Проблема оконки генетического риска.

Как отмечалось в разд. 9.2.1, получение оценки генетического риска основывается либо на сегрегационных отношениях в случае менделирующих заболеваний, либо на цифрах эмпирического риска, если тип наследования сложен. При отсутствии дополнительной информации такие цифры прямо используются для расчета конкретного риска для определенного пробанда или семьи. Например, каждый будушнй ребенок пораженного члена большой родословной, собранной Фараби (разд.

3.2.1, рис. 3.2), будет обладать 50'/ь-ным риском иметь брахидактилию. Однако существует немало ситуаций, в которых для получения оценки риска может оказаться полезной дополнительная информация. Пример: наследственная и снорадическая ретинобластома. Как отмечалось в разд. 5.1.6, ретинобластома, врожденная глазная опухоль у маленьких детей, проявляется либо как доминантное заболевание прнмерно с 90Ъь-ной пенетрантностью, либо как спорадический случай, вероятно, вследствие соматической мутации.

В последнем случае оба родителя (и все другие члены семьи) не поражены, и генетический риск для ребенка не выше, чем частота в общей популяции, т. е. около 1: 15000 — 1: 25000. Кроме того, соматическая мутация всегда приводит к односторонней ретинобластоме. Однако среди всех спорадических случаев примерно 10'г' вызываются мутацией, возникшей в гаметах одного из родителей.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,93 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6565
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее