Главная » Просмотр файлов » зачетная работа

зачетная работа (833256), страница 6

Файл №833256 зачетная работа (Зачетная работа) 6 страницазачетная работа (833256) страница 62021-03-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

а) опасность в чрезвычайной ситуации;

б) вызов;

в) переход опасности в форму угрозы;

г) риск.

  1. Как называется совокупность обстоятельств, порождающих гипотетическую опасность, которая может в перспективе превратиться в непосредственную опасность:

а) вызовом;

б) угрозой;

в) опасностью;

г) риском.

  1. Как называется составляющая опасного явления или процесса, вызванная источником чрезвычайной ситуации и характеризуемая физическими, химическими или биологическими действиями или проявлениями, которые определяются или выражаются соответствующими параметрами:

а) риском;

б) опасностью в ЧС;

в) поражающим фактором источника ЧС;

г) последствием ЧС.

  1. По какому признаку классифицируют чрезвычайные ситуации на техногенные, природные, биолого-социальные, экологические и военные:

а) характеру источника;

б) поражающему фактору;

в) основной причине возникновения;

г) характеру последствий.

  1. Какие чрезвычайные ситуации в России занимают первое место по частоте:

а) техногенные;

б) природные;

в) экологические;

г) биолого-социальные.

  1. Какие признаки положены в основу классификации чрезвычайных ситуаций по масштабу последствий:

а) социально-экономические последствия;

б) количество пострадавших людей и размеры зон поражения;

в) тип и вид событий, лежащих в основе чрезвычайной ситуации;

г) характер поражающих факторов источников ЧС.

  1. Что понимается под техногенной катастрофой:

а) опасное техногенное происшествие, создающее угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования;

б) крупная авария, повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, разрушение либо уничтожение объектов, материальных ценностей в значительных размерах, а также приведшая к серьезному ущербу окружающей природной среде;

в) отказ или повреждение технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, отклонение от режима технологического процесса;

г) крупная авария, приведшая к экологической катастрофе.

  1. По какому признаку чрезвычайные ситуации техногенного характера классифицируют на транспортные аварии (катастрофы); пожары и взрывы; аварии с выбросом (угрозой выброса) аварийно-химически опасных веществ; аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ:

а) поражающему фактору;

б) типу и виду источника;

в) содержанию и характеру последствий;

I') экологическим последствиям.

  1. Что создаст наибольшую угрозу ЧС в техногенной сфере современной России:

а) низкий профессиональный уровень на производстве;

б) несоблюдение техники безопасности в промышленности;

в) износ средств производства и старение производственных

фондов;

г) недостаточность мер, предпринимаемых владельцами потенциально опасных объектов по предотвращению аварий на них.

  1. Как называется объект, на котором хранят, перерабатывают или транспортируют радиоактивные вещества, при аварии или разрушении которого может произойти облучение ионизирующим излучением или радиоактивное загрязнение окружающей среды:

а) предприятие ядерного топливного цикла;

б) радиационно опасный объект;

в) атомная электрическая станция;

г) предприятие по переработке отработанного ядерного топлива и захоронению радиоактивных отходов.

  1. Что относится к поражающим факторам радиационных

аварий:

а) механические повреждения, связанные со взрывами;

б) тепловое излучение;

в) световое излучение;

г) радиационное воздействие и радиоактивное загрязнение.

  1. Как называется присутствие радиоактивных веществ на поверхности, внутри материала, в воздухе, теле человека или другом месте в количестве, превышающем уровни, установленные нормами радиационной безопасности:

а) радиационное облучение;

б) радиоактивное загрязнение;

в) риск радиационного облучения;

г) инкорпорация.

  1. Как называется территория, на которой за первый год после радиационной аварии суммарное внешнее и внутреннее облучение в единицах эффективной дозы может превышать 5мЗв и где осуществляется Мониторинг радиационной обстановки, а также мероприятия по снижению уровня облучения населения:

а) очаг радиационного поражения;

б) зона радиационной аварии;

в) зона отчуждения;

г) зона отселения.

  1. Зона радиационной аварии устанавливается при:

а) аварии с загрязнением производственной среды;

б) аварии с угрозой загрязнения окружающей среды;

в) аварии, повлекшей радиоактивное загрязнение обширной территории;

г) аварии с угрозой радиоактивного загрязнения обширной территории.

  1. Какая единица характеризует поверхностную плотность радиоактивного вещества при радиоактивном загрязнении среды:

а) Ки/км";

б) Гр/час;

в) Зв/час;

г) м3в/час.

217.Какая единица характеризует поверхностную плотность радиоактивного вещества при радиоактивном загрязнении среды:

а) Ки/км";

б) Гр/час;

в) Зв/час;

г) м3в/час.

218. Авария на Чернобыльской АЭС (ЧАЭС) по международной шкале аварий на АЭС соответствует:

а) IV уровню (в пределах АЭС);

б) V уровню (с риском для окружающей среды);

в) VI уровню (тяжелая);

г) VII уровню (глобальная).

219. К какому типу радиационных аварий относится авария на Чернобыльской атомной станции:

а) местной;

б) территориальной;

в) региональной;

г) трансграничной.

220.На каких территориях осела основная часть радионуклидов, выброшенных в атмосферу при аварии на ЧАЭС:

а) в 30-километровой зоне и к северу от нее;

б) на территории Белоруссии;

в) в брянской, Тульской и Орловской областях;

г) на территории стран Восточной Европы.

221.Чем определялось радиационное воздействие на персонал и население в зоне радиационной аварии на ЧАЭС:

а) радионуклидами, попавшими на кожу, в органы дыхания и пищеварительную систему;

б) радиоактивным облаком, гамма-излучением загрязненной осадками поверхности земли и растительности, а также радионуклидами, попавшими в органы дыхания и пищеварительную систему;

в) радиоактивным облаком;

г) гамма-излучением загрязненной осадками поверхности земли и растительности.

222. Какие долгоживущие изотопы в смеси радиоактивных веществ, выброшенных при аварии на ЧАЭС, представляли опасность в связи с их длительной последующей миграцией:

а) цезий-137, стронций-90, плутоний-239;

б) йод-131;

в) смесь изотопов инертных радиоактивных газов (криптон- 85,3, ксенон-133) в сочетании с цезием-134 и цезием-137;

г) цезий-134 и цезий-137.

223. Что могло вызвать наиболее тяжелые последствия, связанные с загрязнением радиоактивными веществами грунтовых вод при аварии на ЧАЭС:

а) ливневые дожди в зоне радиационной аварии;

б) загрязнение почвы и водного бассейна в зоне радиационной

аварии;

в) загрязнение почвы на всей загрязненной территории;

г) «прожигание» основания реактора и фундамента сооружения энергоблока с последующим проникновением радиоактивных веществ в грунт и грунтовые воды.

224. Чем определялась доза внешнего облучения населения от радиоактивных выпадений в отдаленный период после аварии на Чернобыльской АЭС:

а) бета-излучением йода-131;

б) излучением альфа и бета-активных радионуклидов;

в) гамма-излучением радионуклидов цезия-134 и цезия-137;

г) гамма-излучением плутония-239.

225. При авариях на радиационно опасных объектах внутреннее облучение может происходить при попадании радионуклидов в организм человека в результате:

а) радиоактивного загрязнения поверхности земли, зданий и сооружений;

б) употребления загрязненных продуктов питания и воды, вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;

в) прохождения ионизирующего излучения через одежду и кожные покровы;

г) употребления продуктов питания, загрязненных йодом-131.

226. Какой радионуклид вызывает внутреннее облучение щитовидной железы при авариях с выбросом радиоактивных веществ:

а) йод-131;

б) стронций-90;

в) цезий-137;

г) плутоний-239.

227. Какой путь поступления основных дозообразующих радионуклидов (цезия-134, цезия-137, сгронция-90) являлся наиболее важным в промежуточной и отдаленной фазах аварии на ЧАЭС:

а) пищевая цепочка;

б) вдыхание загрязненного воздуха;

в) употребление загрязненной воды;

г) употребление загрязненных грибов.

  1. При какой дозе внешнего облучения прогноз для жизни сомнительный:

а) 1-2 Гр;

б) 2-3 Гр;

в) 4 6 Гр;

г) 6-10 Гр.



  1. Какие ткани живого организма являются наиболее уязвимыми при облучении и теряют способность нормально функционировать уже при дозах облучения 0,5-1,0 Гр:

а) нервная система;

б) красный костный мозг и лимфатическая ткань;

в) хрусталик глаза;

г) сердечно-сосудистая система.

  1. Что является наиболее тяжелым и опасным для жизни осложнением острой лучевой болезни:

а) угнетение кроветворения, кровотечения и кровоизлияния;

б) нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы;

в) поражение желудочно-кишечного тракта;

г) поражение нервной системы.

  1. Наиболее тяжелыми и опасными для жизни отдаленными последствиями радиоактивного воздействия являются:

а) снижение иммунитета;

б) преждевременное старение;

в) злокачественные опухоли и лейкемии;

г) воспалительные заболевания щитовидной железы.

  1. Какое название имеет биологический эффект радиационного воздействия, являющийся причиной наследственных заболеваний у потомства людей, проживающих на загрязненных территориях:

а) канцерогенный;

б) мутагенный;

в) токсический;

г) сенсибилизирующий.

  1. Какая из специфических особенностей радиоактивных веществ предопределяет длительность радиоактивного заражения территорий, пострадавших при аварии на Чернобыльской АЭС:

а) обнаружение радиоактивных веществ возможно только с помощью специальных дозиметрических приборов;

б) способность радиоактивных веществ вызывать поражения не только при непосредственном соприкосновении с ними, но и на некотором расстоянии (до сотен метров) от источника загрязнения;

в) невозможность устранения поражающих свойств, так как радиоактивный распад определяется только периодом полураспада данного вещества;

г) ионизирующая способность фотонного излучения.

  1. Чем определяется спад уровней радиации на зараженной местности, происходящий с течением времени:

а) вымыванием радиоактивных веществ атмосферными осадками;

б) проведением мероприятий по дезактивации загрязненных территорий;

в) естественными процессами непрерывного распада радиоактивных веществ;

г) ускорением периода полураспада радионуклидов.

  1. Каким образом осуществляется ограничение облучения при радиационной аварии или обнаружении радиоактивного загрязнения:

а) мониторингом окружающей среды;

б) зонированием загрязненных территорий;

в) защитными мероприятиями;

г) использованием препаратов стабильного йода.

  1. Как называется зона, в которой запрещается постоянное проживание населения, ограничивается хозяйственная деятельность и природопользование на восстановительной стадии радиационной аварии:

а) зона отчуждения;

б) зона отселения;

в) зона льготного проживания;

г) зона радиационного контроля.

  1. В каких областях России, на территории которых выпали радионуклиды, в настоящее время продолжает осуществляться контроль радиационной обстановки:

а) Брянской, Калужской, Орловской и Тульской;

б) Смоленской, Белгородской, Воронежской и Калужской;

в) Псковской, Новгородской, Калининской и Липецкой;

г) Брянской.

  1. Цель йодной профилактики - не допустить:

а) поражения щитовидной железы;

б) возникновения острой лучевой болезни;

в) внутреннего облучения;

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
150,69 Kb
Высшее учебное заведение

Список файлов ответов (шпаргалок)

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее