Главная » Просмотр файлов » зачетная работа

зачетная работа (833256), страница 9

Файл №833256 зачетная работа (Зачетная работа) 9 страницазачетная работа (833256) страница 92021-03-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

в) нарушение почвенного покрова в результате хозяйственной деятельности человека, отсутствие растительности на горных склонах;

г) перемещение рыхлых горных материалов по горным руслам с повышенных участков в пониженные.

  1. Какие факторы способствуют возникновению селей:

а) вырубка лесов, подрывы горных пород;

б) ухудшение метеорологических условий;

в) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;

г) лесные и торфяные пожары.



  1. Как называется смещение масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона, переувлажнения, сейсмических толчков:

а) оползни;

б) обвалы;

в)лавины;

г) сели.

  1. Какой период схода лавин считается наиболее опасным:

а) зима, в моменты после выпадения осадков;

б) зима и осень, с 14 час. до захода солнца;

в) весна и лето, с 10 час. утра до захода солнца;

г) лето, круглосуточно.

312. Последствиями оползней, селей, лавин являются:

а) усиление сейсмической активности, извержение вулканов, повышение уровня воды в реках;

б) изменение климата и погодных условий, лесные пожары, гибель людей и животных;

в) перекрытие русел рек, разрушение зданий и сооружений, изменение ландшафта, гибель людей и животных;

г) наводнения вследствие разрушения защитных гидротехнических сооружений.

  1. Как необходимо действовать в селеопасном районе, если появилась информация об угрозе схода селя:

а) взять документы, необходимые вещи, укрыться в ближайшем прочном здании;

б) покинуть помещение, выйти на склон горы через ущелье или небольшую долину;

в) выйти из здания, подняться на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

г) укрыться в любом подвале или убежище.

  1. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах группа туристов увидела внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Как они должны действовать:

а) быстро начать организованный выход из лавиноопасного участка;

б) при помощи веревок закрепиться за большие камни;

в) укрыться за скалой или ее выступом, лечь на землю, закрыв голову руками;

г) разделиться на несколько групп, каждая из которых должна самостоятельно спускаться в долину.

  1. К каким природным явлениям относятся ураганы, бури,

смерчи:

а) геофизическим;

б)геологическим;

в) метеорологическим;

г) гидрометеорологическим.

  1. С чем можно сравнить ураганы, бури и смерчи по разрушающему воздействию и последствиям:

а) с землетрясениями;

б) с наводнениями;

в) с селями;

г) с лесными пожарами.

  1. Какое ветровое метеорологическое явление считается наиболее опасным и разрушительным:

а) ураган (тайфун);

б) буря;

в) смерч (торнадо);

г) циклон.

  1. Скорость движения смерча составляет:

а) 20-30 км/ч;

б) 50-60 км/ч;

в) 70-80 км/ч;

г) 100 км/ч.

  1. Основными признаками возникновения ураганов, бурь и смерчей являются:

а) усиление скорости ветра и резкое падение атмосферного давления; ливневые дожди и штормовой нагон воды; бурное выпадение снега и грунтовой пыли;

б) раскаты грома, сильный ветер, вспышки в виде рассеянного света зарниц;

в) сильные ливни и снегопады;

г) ливни, снегопады, град, электрические разряды.

  1. Безопасные естественные укрытия на улице во время урагана и бури:

а) большие, отдельно стоящие деревья, крупные камни;

б) овраги, ямы, рвы, канавы, кюветы дорог;

в) густые кустарники;

г) столбы, любые деревья.

  1. Лучшая защита от смерча:

а) подвальные помещения, подземные сооружения;

б) жилища, любые наземные сооружения;

в) автомобиль;

г) любое транспортное средство.

  1. Что необходимо делать, если снежная буря застала в автомобиле, а до ближайшего населенного пункта примерно 40 км:

а) медленно и осторожно ехать вперед с включенными фарами, попытаться доехать до ближайшего поселка или строения, где можно укрыться;

б) остаться в машине, обозначить стоянку, укрыть двигатель со стороны радиатора и периодически прогревать его, разгребать снег вокруг машины;

в) выйти из машины и пешком идти до ближайшего населенного пункта;

г) остаться в машине с включенным двигателем и ждать окончания снежной бури.

323. Как называется научно обоснованное предсказание развития, характера и масштабов наводнений:
а) метеорологический прогноз;
б) гидрологический прогноз;
в) гидрометеорологический прогноз;
г) прогнозирование и мониторинг.

324. По данным ЮНЕСКО, за последние 100 лет от наводнений в мире погибло:
а) 3 млн. человек;
б) 9 млн. человек;
в) 20 млн. человек;
г) 50 млн. человек.


325. Как называется сравнительно кратковременное и непериодическое повышение уровня воды, вызываемое дождями или быстрым таянием снега во время оттепелей:
а) паводком;
б) половодьем;
в)наводнением;
г) меженью.

326. Наиболее распространенными причинами наводнений являются:
а) сейсмические толчки, деформация земной поверхности;
б) изменение состава и режима подводных вод;
в) интенсивные дожди, таяние снега, приливные явления в устьях рек, ледовые заторы и зажоры;
г) аварии на гидротехнических сооружениях.

327. Что является основной характеристикой наводнения:
а) время его действия;
б) максимальный уровень воды за время его действия;
в) площадь затопленных населенных пунктов;
г) количество пострадавших людей.

328. Для каких наводнений характерна массовая эвакуация, затопление более 70% сельскохозяйственных угодий, затопление городов и населенных пунктов, промышленных предприятий, огромные материальные убытки и гибель людей:
а) высоких (больших);
б) выдающихся;
в) катастрофических;
г) глобальных.

329. Какой поражающий фактор ядерного взрыва способен наносить поражения людям, разрушать различные сооружения, технику и другие объекты на значительных расстояниях от места взрыва:
а) электромагнитный импульс;
б) ударная воздушная волна;
в) проникающая радиация;
г) радиоактивное заражение местности.

330. Чем были вызваны пожары и огненный шторм при атомной бомбардировке Хиросимы в 1945 г.:
а) взрывами;
б) световым излучением;
в) проникающей радиацией;
г) цепной ядерной реакцией.

331. Какие виды ионизирующего излучения представляют основную опасность при ядерном взрыве:
а) альфа и бета-частицы;
б) рентгеновские лучи;
в) гамма-излучения и нейтроны;
г) гамма-излучения.

332. Какие виды ионизирующих излучений способны вызывать наведённую радиацию в металлических предметах и грунте в районе взрыва:
а) нейтроны;
б) гамма-излучения;
в) рентгеновское излучение;
г) альфа и бета-излучение.



  1. Какой источник радиоактивного заражения при ядерном н фыве вносит наибольший вклад в заражение местности:

а) непрореагировавшая часть ядерного горючего;

б) наведённая радиоактивность в районе ядерного взрыва;

в) радионуклиды, образовавшиеся как продукт ядерной реакции;

г) урановый или плутониевый заряд, служащий детонатором ядерного заряда.

  1. В чем выражается плотность радиоактивного заражения местности при ядерном взрыве:

а) Ки/км2;

б) Гр;

в) Зв;

г) Бк.

  1. Что является основным источником радиоактивности при ядерных взрывах:

а) стронций-90;

б) цезий-134 и цезий-137;

в) продукты деления урана-235 и плутония-239;

г) уран-238.

  1. Как называется территория, на которой под действием ядерного взрыва возникают массовые разрушения, пожары, завалы, заражение местности и жертвы:

а) очаг ядерного поражения;

б) зона ядерного заражения;

в) зона опасного заражения;

г) зона чрезвычайно опасного заражения.

  1. При какой степени разрушения ударной волной объектов экономики использование зданий невозможно, а восстановление нецелесообразно:

а) полных разрушениях;

б) сильных разрушениях;

в) средних разрушениях;

г) слабых разрушениях.

  1. Что является критериями боевой эффективности отравляющих веществ (ОВ):

а) способность в момент применения переходить из жидкого или твердого состояния в капельно-жидкое, газообразное, парообразное (туман, дым);

б) способность распространения на значительные расстояния от места их применения;

в) способность проникать вместе с воздухом в помещении и защитные сооружения, не имеющие герметизации;

г) токсичность, быстродействие и стойкость.

  1. К какой группе отравляющих веществ относятся боевые фосфорорганические отравляющие вещества (ФОВ: зарин, зомап, Пи- икс):

а) общеядовитого действия;

б) нервно-паралитического действия;

в) удушающего действия;

г) раздражающего действия.

  1. Как называется территория, на которой в результате воздействия химического оружия произошли массовые поражения людей, животных и растений:

а) зона заражения;

б) очаг заражения;

в) очаг химического поражения;

г) зона химического заражения.

  1. Как называется способность всего комплекса объекта экономики, т. е. зданий, оборудования, складов, коммуникаций, транспорта противостоять разрушающему действию поражающих факторов в условиях чрезвычайной ситуации:

а) устойчивость функционирования отрасли народного хозяйства;

б) устойчивость объекта экономики;

в) устойчивость функционирования объекта экономики;

г) способность инженерно-технического комплекса объекта противостоять поражающим факторам чрезвычайных ситуаций.

  1. Что понимают под устойчивостью функционирования объекта экономики:

а) способность продолжать административную деятельность;

б) способность его в чрезвычайной ситуации выпускать продукцию в запланированном объеме и номенклатуре (для непроизводственных объектов - выполнять свои функции в соответствии с предназначением), а в случае аварии (повреждения) восстанавливать производство в минимально короткие сроки;

в) надежность систем управления и материального снабжения объекта экономики;

г) способность противостоять поражающим воздействиям механического характера.

  1. Когда начинается исследование устойчивости объекта экономики:

а) в начале эксплуатации;

б) на стадии проектирования, технических, экологических, экономических и др. экспертиз;

в) при возникновении военной угрозы;

г) при возникновении угроз техногенной чрезвычайной ситуации

344. Что следует понимать под оценкой устойчивости функционирования объекта экономики в условиях чрезвычайных ситуаций:

а) анализ возможных первичных и вторичных поражающих Ф п троп при возникновении чрезвычайных ситуаций;

б) всестороннее изучение условий, в которых будет протекать производственная деятельность предприятия в чрезвычайных ситуациях;

в) оценку физической устойчивости объекта экономики и его элементов;

г) анализ условий функционирования объекта при переводе на особый режим работы.

  1. Кто является инициатором проведения исследования устойчивости функционирования объекта экономики в условиях чрезвычайных ситуаций:

а) руководитель объекта экономики;

б) начальник штаба ГОЧС объекта экономики;

в) министерства (ведомства) и местные, территориальные органы управления РСЧС;

г) территориальные органы управления РСЧС.

  1. Кто является организатором исследования устойчивости функционирования объекта экономики:

а) руководитель объекта экономики;

б) начальник штаба ГОЧС объекта экономики;

в) руководитель министерства (ведомства);

г) МЧС.

  1. Какие мероприятия, проводимые заблаговременно с целью обеспечения повышения устойчивости элементов объекта экономики к любым поражающим факторам, имеют наиболее важное значение:

а) организационные;

б) технологические;

в) инженерно-технические;

г) мероприятия по защите персонала объекта в условиях чрезвычайных ситуаций.

  1. Почему вновь строящиеся объекты экономики и их элементы возводятся в строгом соответствии с нормами проектирования инженерно-технических мероприятий гражданской обороны (ИТM ГО), изданные как часть строительных норм и правил:

а) соблюдение требований норм ИТМ ГО позволит снизить вероятный ущерб, количество жертв, создать приемлемые условия для проведения спасательных и других неотложных работ в возможных очагах поражения;



б) соблюдение требований норм ИТМ ГО создаст возможность восстановить производство после разрушающего воздействия поражающих факторов;

в) соблюдение требований норм ИТМ ГО позволит снизить прямой и косвенный ущерб;

г) соблюдение требований норм ИТМ ГО повышает устойчивость объектов экономики к вторичным поражающим факторам чрезвычайных ситуаций.

  1. Какие инженерно-технические мероприятия, проводимые с целью повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях могут обеспечить защиту рабочих, служащих и их семей:

а) организация и поддержание в постоянной готовности системы оповещения рабочих и служащих объекта, а также и проживающего вблизи него населения об опасности поражения АХОВ и радиоактивными веществами;

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
150,69 Kb
Высшее учебное заведение

Список файлов ответов (шпаргалок)

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее