Главная » Просмотр файлов » 1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4

1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4 (531148), страница 90

Файл №531148 1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4 (Инге-Вечтомов 2010 - Генетика с основами селекции) 90 страница1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4 (531148) страница 902021-07-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 90)

Это уже сделано длянематоды и делается для челове­ка. У человека миРНК регулиру­ют около 20% всех генов. Сталовозможным выявление фенов дляРис. 17.11. Обобщенная схема пути,тех генов, которые открыты секприводящего к глушению (сайленсингу)венированием, а мутаций по нимэкспрессии гена при интерференции РНКне получено. Теперь можно по­смотреть на фенотип, возникаю­щий при инактивации генного продукта (не важно как — деградациейиРНК или подавлением трансляции иРНК). Это новый подход в т.

н.«обратной генетике». Создана библиотека трансгенов RNAi (интерфе­рирующих РНК) для инактивации подавляющего большинства (88%)генов, кодирующих белки, в том числе «вычисленных» на основаниисеквенирования всего генома у дрозофилы.Возникли новые перспективы для лечения наследственных за­болеваний. Выяснено, что микро-РНК-10Ь человека индуцируетмиграцию клеток и метастазы при раке груди. Найдена также ко­I1Глава 17. Регуляция действия генаft 493роткая РНК — miR-126, которая подавляет рост раковых клеток, иmiR-335, которая подавляет метастазы.

Особые надежды возлагаютна возможность подавления путем интерференции РНК тех генов,экспрессия которых нежелательна.Регуляция действия генов играет главную роль во взаимодей­ствии организма (клетки) с факторами окружающей среды, в част­ности в адаптивной модификационной изменчивости (см. гл. 19),а также в процессе дифференцировки многоклеточных организмов(см. гл. 18).Вопросы к главе 171.

На каких уровнях осуществляется регуляция действия гена?2. Что такое амплификация, каково ее значение в регуляции геннойактивности?3. Что такое оперон? Изобразите схему оперона, поясните ее.4. Какие схемы негативной регуляции вы знаете? Чем они различа­ются?5. В чем состоит различие между негативной и позитивной регуля­цией? Приведите примеры.6.

Получена мутация по промоторному участку лактозного оперона.Каков фенотип такого мутанта? Как отличить его от мутанта погену-регулятору?7. Что такое энхансеры (усилители) и сайленсеры (глушители)? Ка­кова функция инсуляторов?8. Что такое аутогенная регуляция? Приведите примеры.9. Что такое альтернативный сплайсинг?10. Что такое транскрипционные элементы и транскрипционныефакторы?11.

Что такое рибопереключатели?12. Опишите явление интерференции РНК.Глава 18. Генетический материалв онтогенезе18.1. Проблема стабильности генетического материалав онтогенезе18.2. Совсем простые системы. Самосборка18.3. Детерминация и дифференцировка18.4. Позиционная информация и картированиебластодермы у дрозофилы18.5. Значение цитоплазмы18.6. Определение пола как генетическая модельиндивидуального развития18.7. Эпигенетический контроль.

Геномный импринтинг18.8. Детерминация и дифференцировка у высших растений.Развитие цветка18.9. Перестройки генетического материалапри детерминации клеточных типов у дрожжей18.10. Перестройки генетического материалапри дифференцировке лимфоцитовВопросы к главе 18Поколения многоклеточных эукариот соединяет одна клетка — зиго­та, которая развивается в сложный организм с дифференцированнымиорганами и тканями. У животных часть клеток зародыша на ранних ста­диях развития обособляется и дает начало гонадам, продуцирующим по­ловые клетки — гаметы. У растений такого обособления не происходит, икаждая клетка спорофита (см. п .

9, раздел 9.2) может дать начало образо­ванию гаметофита и последующему гаметогенезу. Именно гаметы содер­жат всю полноту генетической информации данного вида и составляютнепрерывный, потенциально бессмертный зародышевый путь. Смертнысоматические клетки индивидуумов, представляющих собой некие от­ветвления от зародышевого пути, возникающие после оплодотворения.Если до сих пор мы рассматривали в основном проблемы хра­нения, передачи и изменений генетической информации, то в этойглаве мы рассмотрим, каким образом генетическая информация реа­лизуется в ходе индивидуального развития и как генетический ма­териал контролирует последовательное возникновение различныхорганов и тканей организма.

Эта проблема составляет содержаниегенетики индивидуального развития, или онтогенетики.Глава 18. Генетический материал в онтогенезеft 49518.1. Проблема стабильности генетического материалав онтогенезеПредставляет ли онтогенетическая изменчивость результатдифференциального действия генов, т. е. развертывания во вре­мени генетической программы зиготы в пределах нормы реакции,заданной генотипом, или генетический материал изменяется в он­тогенезе? Содержат ли все соматические клетки одинаковый илиразличающийся набор генов? Собственно, так был поставлен этотвопрос еще в конце XIX века.

В 1883 г. В. Ру, один из создателейядерной гипотезы наследственности, предположил, что ядра, воз­никающие при дроблении зиготы, разнокачественны. Однако в1892 г. Г. Дриш показал, что перемещение ядер между клеткамиэктодермы и мезодермы дробящегося зародыша не нарушает егонормального развития. Зачаток регенерирующего хвоста тритонаможет быть пересажен в область конечности и превратится в ногу,а не в хвост. Следовательно, дробление и последующая дифферен­цировка не сопровождаются потерей или необратимыми измене­ниями ядерного материала.Возникновение мутации Ваг у D. melanogaster приводит к дупли­кации в Х-хромосоме, которую можно наблюдать и в клетках слюн­ных желез, и в клетках кишечника, хотя эта мутация выражается визменении формы глаза. Такие примеры, казалось бы, согласуютсяс той точкой зрения, что геном одинаков во всех клетках организма.Это положение подтверждает возможность получения целого расте­ния из отдельных клеток флоэмы корнеплода моркови.

Целые расте­ния могут регенерировать из клеток каллуса, возникшего на отрезкахстебля проростков, семядолей и т. д., что указывает на тотипотентностъ дифференцированных соматических клеток растений, т. е. наих способность обеспечивать полное развитие организма.Способность к соматическому эмбриогенезу, как его назвалБ. П. Токин, и последующей регенерации целых организмов харак­терна для растений, некоторых животных, губок, кишечнополост­ных, червей.В то же время известно, что структура хромосом, например техже слюнных желез и мальпигиевых сосудов двукрылых, претер­певает существенные изменения вследствие эндомитотическойполитенизации.

У некоторых организмов (паразитические черви,циклопы) известно явление диминуции хроматина — потеря зна­чительной части генетического материала (от 20 до 80 % ДНК) —при дифференцировке соматического пути в эмбриогенезе.496 ftЧасть 4. Структура и функция генаЭкспериментальный подход к решению дилеммы «дифференци­альная активность генов или изменение состава генетического мате­риала в онтогенезе» наметился в 60-х годах XX в.Дж.

Гердон продемонстрировал возможность полного развитияXenopus laevis на основе генетической информации ядра соматиче­ской клетки. Неоплодотворенные яйца X laevis облучали большимидозами ультрафиолетового света и таким образом убивали их ядра.Затем в энуклеированное яйцо инъецировали ядро из эпителия ки­шечника головастика. В ряде случаев из таких яиц развились голова­стики, а затем взрослые лягушки (рис. 18.1).ГоловастикНеоплодотворенноеяйцоУФБластула£II00©IКлетки эпителиякишечникаБластулаГоловастикРис. 18.1. Опыт Дж.

Гердона, показывающий тотипотентность ядра соматическойклетки Xenopus laevis (по Дж. Гердону, 1968)Глава 18. Ггнетический материал в онтогенезеФ 497В качестве генетического маркера, гарантировавшего чистоту экс­перимента, было использовано число ядрышек. Лягушки, от которыхбрали яйцеклетки, образовывали два ядрышка на ядро, т. е.

каждыйядрышковый организатор гомологичных хромосом функциониро­вал нормально. В качестве донора соматических ядер использовалиX. laevis , гетерозиготных по делеции ядрышкового организатора, ипотому имевших только одно ядрышко на ядро. Все лягушки, раз­вившиеся в результате пересадки ядер в энуклеированные яйцеклет­ки, имели по одному ядрышку.Таким образом, эти эксперименты показали, что дифференциров­ка клеток в онтогенезе не обязательно сопровождается необратимойинактивацией генетического материала ядра, а проблема генетиче­ского контроля индивидуального развития тесно связана с пробле­мой дифференциальной экспрессии генов.Сравнение яйца или гаструлы с соматическими клетками живот­ных показывает, что в первом случае синтезируется гораздо большеразличных типов иРНК, чем во втором.

Таким образом, встает во­прос об уровнях и механизмах обеспечения дифференциальной экс­прессии генов.18.2. Совсем простые системы. СамосборкаКак уже известно из главы 5, X. Френкель-Конрат и Р. Уильямспоказали, что инфекционные частицы ВТМ можно собрать из егоРНК и субъединиц белка оболочки. Это означает, что возможна пра­вильная самосборка надмолекулярных структур. В отношении ВТМэто упорядоченная ассоциация молекулы РНК длиной 6400 основа­ний и 2 130 идентичных полипептидов.Известно, что путем самосборки можно реконструировать такиесложные молекулярные агрегаты, как рибосомы, состоящие — дажеу бактерий — из трех типов РНК и 55 различных белков (см. гл. 16).Однако этот процесс происходит только в определенной последо­вательности: сначала одни белки присоединяются к определеннымучасткам рРНК, затем последующие белки взаимодействуют с об­разовавшимся комплексом и т.

д.В конце 60-х годов XX в. У. Вуд и другие построили времен­ную последовательность сборки частицы бактериофага Т4 наосновании исследования генетического контроля этого процес­са. Для этого они использовали различные мутанты с дефектамисборки фага. Например, один мутант имеет блок сборки головки,а другой — блок сборки хвоста. Если смешать искусственно по­лученные лизаты клеток, инфицированных такими мутантами, то498 ФХвостЧасть 4. Структура и функция генаГоловкаI 0 .

0 , 7 . 8 . 1 0 , 2 0 . 2G, II 20.21.22,2 7 , 2 8 . 7 9 .4 8 . ^ 1 , 5 3 * 2 3 , 2 4 , 3 1I2 ,4 ,1 6 ,1 / . 4 9 ,♦j0. 6 4 , 6 5ФА 13.143,10*1 ^m ijrСамосборкаtхвос,°”Лабильнымф£факторРис. 18.2. Морфогенез бактериофага Т4А - последовательность сборки частиц бактериофага. Цифры - номера генов, мутациикоторых прерывают дальнейшее развитие. Б - генетическая карта фага Т4, на которуюнанесены гены, контролирующие морфогенез фага. В рамках показано, какиекомпоненты фага видны в электронный микроскоп в экстрактах клеток, зараженныхмутантами по соответствующим генам.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
17,76 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее