Ответы к экзамену Семенов (1238834), страница 25
Текст из файла (страница 25)
гипотезазапрещает некие явления 2 – большое внимание Но и 3 – тоже очень важно 3 – «негативнаяпроверка» - Клод Бернар – французский физиолог. У многих ученых на 3 не хватает духа. Нобояться нельзя! Наоборот! И Тейлор (английский физик) – принцип невозможности – Любаянаучная теория предполагает невозможность неких явлений. Эксперимент – вмешиваемся,воссоздаем процесс и наблюдаем его протекание Если он течет верно сл. Теория Высшаяпроверка – в производственной практике.
(власть над природой, свобода) На теории процесспознания не прекращается.Мы ищем только те факты, которые должны быть согласно гипотезе (позитивная проверка) ифакты, которых не должно быть (негативная проверка).Позитивная проверка – это вещь само собой разумеющаяся. Негативная же проверкапоявилась довольно поздно. Где-то в 30-х годах физик Даккер написал статью о принципеневозможности: если теория верна, то ряд фактов становятся невозможными. Пример изклассической физики: законы термодинамики исключают возможность существования вечногодвигателя. Другое дело в области общественных наук подобных запретов не существует.К этой идее вплотную приблизился один из крупнейших постпозитивизтов – Карл Куперн.Помните, мы с вами говорили о верификации и джастификации (подтверждение). Помните,неопозитивисты считали важнейшей проблемой отделение науки от ненауки.
Для этого ониизобрели принцип верификации (джастификации). Нужно найти научные положения, которыедопускает практика, которые не допускает – те не научные. Но этот принцип оказался не оченьудачным, и тогда он выдвинул другой принцип – принцип фальсификации. Он ввел понятиефальсифицируемости. Смысл тут такой – опровержение.Все научные предположения в принципе опровержимы, то есть можно привести факты, то еслиони будут найдены, то теория будет опровергнута.Если положение абсолютно не опровержимо, то это не наука.
Вот так мы и проверяем с вамигипотезы, и они превращаются в теории. Нередко когда фактов мало – гипотез много, и ониназываются научными.145 Две формы развития теоретического знания.Интересны факты, которые вдруг не укладываются в теорию, сл. Нужно развитие, движениевперед, по 2м видамТеория1.
ядро теории (основная идея) → Рухнула теория2. периферия – второстепенные идеи, которые развивают 1. → Нужна новая разработка идеиЗнание имплицитное, знаем, но не знаем, что знаем. Эксплицитное – знаем и знаем что знаемИзменение теории, развитие теории.Отказ от старой теории. Теория не должна противоречить фактам. Но и факты должны бытьприменимыми.146 Строение теории. Теория, содержание теории и теоротекст.Теория – система понятий, а не состоит из сужденийТеория в виде суждений – теортекстРеальное общее – чистое общее Теорзримый мир – мир вещей для нас. Теортекст – речь обунивесатах И сама теория Закон Архимеда.
Тело, погруженное в жидкость… О каком теле идетречь? – о теле вообще, но такого в мире нет. А жидкость? – жидкость вообще И раскрываетсяотношение между этими универсатами Мир в теории отличается от реального И позитивистыпутаются: «теория исследует свое собственное содержание»Вся значимость и сущность в теории выступает в чистом виде. Т.е. освобождена от техформ, в которых существует.
Теория есть образ сущности. Содержание теории – это общаясущность в чистом виде. Универсаты существуют в мире в отдельных проявлениях, а в нашихпонятиях они выступают как нечто самостоятельное, существующее в чистом виде. Это ключк пониманию теории. Теорию понимают как совокупность суждений. Суждения выражаются вязыке, то их понимают как совокупность высказываний или предложений. Т.е.
теория с точкизрения неопозитивистов – совокупность предложений или в лучшем случае не просто сумма, асистема предложений. На самом деле теория никогда не является совокупностью или системойсуждений. Теория – система понятий, причем не всяких понятий, а понятий разума. Ведь естьпонятия рассудка и есть понятия разума. Эти понятия – система отражения реального мира.Другое дело, когда мы пытаемся передать эту теорию другим людям, мы ее выражаем всуждениях. Но система суждений это не теория, а изложение теории. И, кстати, вы прекраснознаете, что можно выучить наизусть все суждения, которой выражается теория и ничерта непонять в этой теории.
Что значит понять теорию? Это значит создать в своем сознании этоткомплекс понятий, воспроизвести, сделать его таким, каким он был в голове первооткрывателя.Каждый создает себе теорию. Он ее не может просто принять. Он ее должен воссоздать всвоей голове. Ученый с опытом строит теорию, а потом он ее излагает. Книга – это руководствокак построить теорию. Любой ученый, который даже читает книгу уже создатель, другое дело,что это вторичное создание и тогда говорят – он теорию усвоил – она стала его собственнойтеорией. Изложение теории – это руководство о том, как построить такую же у себя в голове.Бывает часто, чтобы человек говорит наизусть, но совершенно не понимает, что он говорит.
Унего возникает другая конструкция, а не такая как должна быть. Так вот теория – это системапонятий разума, отражающая сущность явления.Когда мы говорили о чувственном познании, то говорили о том, что наши чувстfва – естьобразы внешнего мира. При этом можно отвлекаться от форм и брать только содержание. Асодержание понятий – это универсаты в чистом виде, которые и совпадают с универсатамиво внешнем мире и не совпадают. Совпадают, потому что содержание одно, и не совпадаютпо форме, потому что в мире универсаты общие существует только в отдельном, а в нашемсознании в чистом и только в чистом виде. Так вот когда мы излагаем теорию, мы описываемэти универсаты.
Ну, скажем, простой пример. Закон Архимеда. На тело погруженное (какоетело – да любое!) в жидкость (какую жидкость – да любую!) действует сила. Эти универсатыраскрывают сущность явлений, которые нам известны. Одни тела плавают, а другие тонут. Итеперь мы можем рассчитать, какое тело поплывет, а какое потонет.
И все корабли строилиисходя из опыта. Впервые только в 17ом веке только начали использовать теорию Архимеда.147 Проблема «теоретической нагруженности» фактов.Проблема теоретической нагруженности фактовФакты зависят от теории. Теория придает смысл фактам. Все факты могут быть толькоинтерпретируемыми – теоретизм А факты первичны – фактуализм.
Факты объктивны СергейВладимирович Илларионов. Умер в 60 лет. Издали его курс по философии науки. Тамконцепция теоретической нагруженности.Интерпретационная нагруженность. Факты редко приходят в голову в объективной форме. Ачасто уже в интерпретации. Мы видим мир в свете какой –то идеи. Карел Чапик, чех, про СМИФакты перед использованием надо очистить от интерпретации.
А это иногда очень сложно.И еще – приборы в физике основаны на какой-то теории. И про это нельзя забывать.Одна из важных проблем – это проблема теоретической нагруженности фактов. Зависят лифакты от теории? Обычно считается, что теория зависит от фактов, так как теория создаетсяна базе фактов, а факты не зависят от теории. Три крупнейших представителя постпозитивизма– Карл Куперн, Томас Кунт и Пол Ферра(?). Так вот они считали, что факты зависят оттеории, и если у вас разные теории, то у вас и факты разные, то и картины мира совершеннонесравнимы. Это в более мягкой форме то самое учение, которое мы с вами опровергали, –учение о том, что факты создаются учеными.
Если ученый не принимает факты, добытые егоколлегами, то, простите, его концепция не годиться. Поэтому факты, конечно, от теории независят. А тут получается, что факты не являются объективными, каждый городит, что емувздумается, где нельзя не проверить ничего. А побеждает теория того человека, которыйсумел добиться признания.
Ну а с точки зрения Ферра вообще нет никакой разницы междуконцепциями Коперника, Птолемея и тем, что Земля стоит на трёх китах. Это все одинаковоравноценные концепции. Таким образом, позитивизм пришел к полному отрицанию науки. Чтоесть наука – игра, строй, что тебе вздумается.А есть ли доля истины в этих концепциях теоретической нагруженности фактов? Есть. Оназаключается вот в чем. Как только мы получаем факты, то тотчас же их интерпретируем. Мыполучаем факты от других ученых и они преподносятся уже в какой-то интерпретации. Вот,например, СМИ.Всякий факт упакован в интерпретацию, которую мы даже иногда не замечаем.Это первым заметил чешский писатель Карел Чапек. Побасёнка Чапека – Сообщение: врагзлодейски обстреливал наши самолёты, которые мирно сбрасывали бомбы на его города.Причем иногда совсем не заметна интерпретация.
И это тормозит развитие науки. Например,все знают, что аборигены Австралии к моменту, когда этот континент был открыт европейцами,находились на самой низкой ступени развития. Это считалось аксиомой. А когда я сталзаниматься австралийцами, то вдруг обнаружил, что у некоторых групп обнаруживается чтото похожее на частную собственность, на эксплуатацию. Я пытался объяснить это влияниемколонизаторов. В результате выяснилось, что аборигены находятся на двух ступенях развитияпервобытности – превобытно-коммунистический и первобытно-престижной.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
