ВКР Алдашкина (1214787), страница 7
Текст из файла (страница 7)
ЖО – жизнеобеспечение
КК -комфорт
СС – социальный статус
О -общение
ОА – общая активность
ТА – творческая активность
СП – социальная полезность
ОР – оценка результатов
ОУ – общий уровень саморегуляции
ОИ -оценка интеллекта
На себя -направленность на себя
На вз-е – направленность на взаимодействие
На з-е -направленность на задание
Э/И – экстравертированность/интровертированность
Нейр. -нейротизм
Исходя из данных, полученных в корреляционном исследовании (табл. 2.3.13) мы можем сделать следующие выводы.
Существует значимая положительная корреляционная связь на уровни значимости р≤0,05 (rxy= 0,556) между показателями «жизнеобеспечение и «общение». Что свидетельствует о том, что, чем выше уровень жизнеобеспечения (ресурсы для обеспечения комфортного существования), тем выше уровень общения. Корреляционный анализ также выявил значимую положительную корреляционную связь на уровне значимости р≤0,05, при tэмп. = 0,642 между шкалами «общение» и «социальный статус». Таким образом, чем выше социальный статус, уровень жизнеобеспечения тем выше потребность в общении. Это объясняется тем, что социальный статус может укрепляться в процессе общения, и чем выше уровень и качество общения, самопрезентации, тем выше социальный статус в коллективе.
Корреляционный анализ выявил значимую положительную корреляционную связь на уровне значимости ( р≤0,01, при rxy = 0,591) между шкалами «жизнеобеспечение» и «социальная полезность». Чем выше потребность в жизнеобеспечении, тем выше уровень социальной полезности.
Значимая положительная корреляционная связь на уровне значимости (р≤0,05, при rxy. = 0,719) подтвердилась между «социальная полезность» и «социальный статус». Чем выше социальная полезность, тем выше социальный статус. Это объясняется тем, что чем больше человек может предложить и дать в процессе взаимодействия (его позиция, занимаемая должность, умение сотрудничать и т.д.), тем выше его положение в обществе.
Значимая положительная корреляционная связь (при р≤0,01 rxy. = 0,791) существует также между «социальным статусом» и «творческой активностью». Таким образом, чем выше социальный статус, тем ярче проявляется потребность в творческой активности и социальной полезности.
Корреляционный анализ выявил значимую положительную корреляционную связь на уровне значимости (р≤0,01, при rxy = 0,6831) между шкалами «творческая активность» и «социальная полезность». Чем выше творческая активность, тем выше социальная полезность. Эта взаимосвязь показывает, что в такой специфичной деятельности как профсоюзная организация ключевой составляющей и критерием отбора в команду является наличие творческих способностей. Соответственно, наиболее ценными являются сотрудники, имеющие такие качества.
Значимая положительная корреляционная связь на уровне значимости (р≤0,01, при rxy = 0,688) между шкалами «социальная полезность» и «психологический климат». Чем выше социальная полезность, тем лучше, комфортнее психологический климат в коллективе. Это свидетельствует о том, что чем больше каждый член группы профсоюзного актива вкладывает своих творческих, эмоциональных ресурсов, тем больше ценится сама работа в коллективе, и тем выше психологический комфорт в коллективе.
Корреляционный анализ выявил значимую отрицательную корреляционную связь на уровне значимости (р≤0,01, при rxy. = 0,742) между шкалами «экстравертность/интровертность» и «направленность на себя». Таким образом, чем выше уровень направленности на себя, тем ниже уровень экстравертности личности. Это может объяснить тем, что интровертность, характеризуется направленностью личности внутрь себя и своих переживаний в процессе деятельности.
Результаты корреляционного анализа, раскрывающие взаимосвязь факторов социально-психологической совместимости группы 2, представлены в таблице 2.3.14
Таблица 2.3.14.
Взаимосвязь факторов социально-психологической совместимости сотрудников организации группы 2
ЖО | КК | СС | О | ОА | ТА | СП | |
ЖО | 1 | ||||||
КК | 0,2242 | 1 | |||||
СС | 0,186 | 0,451 | 1 | ||||
О | -0,366 | -0,137 | 0,122 | 1 | |||
ОА | 0,344 | -0,220 | -0,270 | 0,179 | 1 | ||
ТА | -0,158 | -0,309 | -0,389 | 0,219 | -0,208 | 1 | |
СП | -0,393 | -0,218 | 0,007 | 0,448 | -0,384 | 0,609 | 1 |
ОР | -0,192 | -0,124 | 0,485 | 0,456 | 0,355 | 0,273 | 0,163 |
ОУ | -0,299 | -0,203 | -0,348 | 0,492 | 0,349 | 0,391 | 0,311 |
ОИ | -0,397 | -0,458 | -0,456 | 0,509 | 0,315 | 0,340 | 0,221 |
На себя | 0,141 | 0,202 | 0,439 | -0,588 | -0,461 | -0,497 | -0,535 |
На вз-я | 0,133 | 0,133 | 0,226 | -0,234 | 0,0536 | -0,424 | -0,147 |
На з-е | -0,352 | -0,509 | -0,362 | 0,264 | 0,0386 | 0,523 | 0,277 |
Э/И | 0,455 | 0,340 | 0,083 | -0,348 | -0,105 | -0,306 | -0,145 |
Нейр. | 0,234 | 0,371 | 0,354 | -0,291 | -0,115 | -0,088 | -0,397 |
Псих.. климат | 0,442 | -0,496 | -0,068 | 0,278 | -0,163 | 0,2487 | 0,827 |
Взаимосвязь факторов социально-психологической совместимости сотрудников организации группы 2. Продолжение таблицы 2.3.14.
ОР | ОУ | ОИ | На себя | На вз-я. | На з-е | Э/И | Нейр. | |
ОУ | 0,933 | 1 | ||||||
КОТ | 0,281 | 0,476 | 1 | |||||
На себя | -0,804 | -0,149 | -0,360 | 1 | ||||
На вз-я. | -0,032 | -0,113 | -0,479 | 0,276 | 1 | |||
На з-е | 0,058 | 0,212 | 0,643 | -0,208 | -0,778 | 1 | ||
Э/И | -0,098 | -0,197 | -0,461 | 0,276 | 0,410 | -0,313 | 1 | |
Нейр. | -0,086 | -0,025 | -0,283 | 0,370 | 0,343 | -0,290 | 0,185 | 1 |
Псих. климат | 0,178 | 0,280 | 0,184 | -0,366 | 0,040 | 0,131 | 0,369 | 0,461 |
Исходя из данных, полученных в корреляционном исследовании (табл. 2.3.14) мы можем сделать следующие выводы.
Существует значимая положительная корреляционная связь на уровне значимости (р≤0,01 при rxy= 0,933) между показателями «общий уровень саморегуляции» и «оценка результатов». Таким образом, чем выше уровень саморегуляции, тем выше оценка результатов. Это объясняется тем, что развитая сфера саморегуляции синтезирует все остальные процессы, протекающие в других сферах, она управляет, координирует все психические состояния, поэтому она способствует сохранению и укреплению собственного психического здоровья и, как следствие этого, достижению успеха в профессиональной деятельности при сравнительно небольших затратах нервно-психической энергии.
Корреляционный анализ также выявил значимую отрицательную корреляционную связь на уровне значимости (р≤0,01, при rxy. = -0,804) между шкалами «оценка результатов» и «направленность на себя». Таким образом, чем выше оценка результатов, тем ниже направленность на себя. Это объясняется тем, что направленность на себя проявляется в склонности к соперничеству, раздражительности, тревожности, а значит ведет в снижению качества и результатов профессиональной деятельности.
Корреляционный анализ выявил значимую положительную корреляционную связь на уровне значимости (р≤0,01, при rxy. = 0,643) между шкалами «оценка интеллекта» и «направленность на задание». Чем выше направленность на задание, тем выше уровень интеллекта. Это объясняется тем, что уровень интеллекта, тем выше у личности потребность в самореализации, которая происходит непосредственно в процессе профессиональной деятельности.
Значимая отрицательная корреляционная связь на уровне значимости (р≤0,05, при rxy.= - 0,588) подтвердилась между «общение» и «направленность на себя». Чем выше потребность в общении, тем ниже направленность на себя. Это объясняется тем, что направленность на себя включает в себя такое свойство как интровертность, а это свойство в свою очередь предусматривает, что потребность в общении проявляется на низком уровне.