Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 104

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 104 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 1042020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 104)

норм«пни, М.! 1888; Стр-за яяпмуяаяма и духовный мпр «ел»>»гяа. Са.), Ы., 1888 (руяояолптеяь и автор двух гяя»1; Расярчп>« и пр«одоление пра»я«яре«па — аап>зя я«пан«мерность»тяпа«>яняя я развития копмуппстп> 8>»рпяпип, и гбя Дпя,антика саяр. обществ. раи»птия, М., 1««а Л»ипй .:аи н мя>— настях строительства яаммупястич. йарчяпик. в яя.: Н.

И Линия — я»липин теоретик, М, 1УЕЗ; Соппалпстп«. пптерпавпеи«ло>п и к«ппопалпстпч. вз«алягпя, » са: Маркса«м-л»яппи,п — ел«зов янтерпац. учение, «ып. Е, М., 1889 ГТЕПУН, Федор Августович (19 февраля 1684— 27 фепралп 1965) — русский философ, близкий фили- соФии л»и«пи, находки>пнйся также иод влиянием В. Соля«ьегз; историк и социолог культуры, литератор. Изучал философию в Гейдельборге, гдо в 1910 эапц«тпл доит.

лиса. «)4>!аб!ш!г Бо)о>т!он». В России участвовал в изданнн ряда журналов («Логос», «Грудь> и дни» и др.), читал леиции п курсы по философии, эстетике и фплос, проблемам литературы. В Г919".20 — лпт. и художеств. руководитель Гос. по- казат. театра в Москве. С 1922 — за рубежом. С 1026 по 1937 занимал кафедру социолш пп в Дрезденском ун-те, от к-рой быя отстранен нацистами. В 193!— 1039 — участвовал в падании журн. «Новый Град». Г 1046 ар«подавал исто)яио рус, релпг.-филос, мысли в М>онхеигком ун-те. Осн.

филос. работы С. собраны в е>о кн. «ГИпзнь и творчество» (Берлин, 1923). Цеитральнып пункт антропологии С., находшппегося под сильным влиянием иенских романтиков, прежде всего Ф. Шлгггж«.— проблал>а жизни и тпорчаства, к-рые тракту>отея как два полярно пратпвоиоло кпых, борющихся в человепе начала(гм. «Тршедпя творчества», «Лагос», 1910, кп. 1; «)Ипзиь и творчестьзм, тач >ке, 10!3, кн. 3 — 4) 1> сфере жизни С. относит ш ршкпваш>п, ощущения, внутр. опыт («душ«аную палпчногт>, и дупюпное два>канис»), к сфоре творчества — формальш>е п статичное объедпнеш>е продуктов духа — предметных ценностей (культуры) и «ценно«>то!! состояниям личности, судьбы, лк>бви, смерти и т. и, Согласно С., исходом всякого теор >.

акта, как стре«ипцегося быть выражением невыразимого — жизни, яплпетсв крушение; итак, начало творчества — в природе человека; неизбежность круп>ения — в природе творчества. (Тема трагедии творчестпа у С. близка к пдге <объективации» у Н. Бердяева.) Этот конфликт, ио мысли С., приводит к выводу о мистпч.

сущности переживания и Г>о;песта, природе жизни. Причем понятие >казни у С. близко к понятию бага в традиции апофатич. >п»ол«гии, п частности — к опраделшпио бога у В. Соловьева: жизнь ость поло>кит. всеединства духа — нарааложпмое единство состопнпп, не подчпняппцеесп законам формальной логики, по осуществляющее в своей сфера гармоншо всех противоречий. Благодаря этому обожестпленшо жизни одною из форм фундаментального противоречия жизни и творчества оказывается противоречие религии и культуры. П проблематике конфликта жизни и творчества примы кзот и своеобразная «типология душевных укладов», развпваемап С.

в монографии «Осн. проблемы театра» (Берлин, 1923), В завися»шоти от соотношения в индивиде начал»кивни и творчаства, Г. выделяет трп осн. душевных уклада, илп типа мировоззрений; мещанский, мистпч, и артистический, В 1-м из нох противоречие жизни и тпорчества снимается полною неспособностью углуГ>лепна нп в одну пз этих сфор; способ сущеотвоваш>я, присущий еыу, есть и»штацш>. В мпстпч. укладе осуществляется господство кпзненнаго (т. е., по С., божественного) начала, к-рое под шняот себе все духовно-душевные воэможности мистика и преобразует их в >армонич, одииство, иедоступноо прадметнаму выражению.

Наконец, уклаЛ артпстичаскпй стремится осуществить синтез всех начал — творчески воплотить потенции личности зо всем их прихотливом разнообразии. С. находит, что единств. сфгрой, где позможна реализация такого задания, нпляотсл театр. Филос. учение С., не получившее аакон1. формы (в соотпетатвпп с утверждением о принципиальной невозможности адекватнога тварч.

акта, о невыразимости 'кпзнепного, а слодовател>,но, и филос. опыта), чаще псего находит выражение в рамках филос.-художеств. жанров, характерпых длп лиг-ры ро»>анти>»пп путевые заметки («Из писем прапорщика-артиллериста», М,, 1916); рол>ан в ппсьлшх («Николай Пере»лег>н>и, !!ариж, !9297, лгемуары («Бывшее и иесбывшсесяи. т. 1 — 2, 11ью-Иорк, 1956). В обращении С. к пази. жанрам отражается мистико-романтич.

хараитер всей матодологпп Сл критерием истинности филос. учения 1.. считает лишь подлинност>о напряженность внутр. опыта его творца; иритерием объективности — эрос в отношении творца к своему пред»>ету. Тем самым, истинный счысл учения оказывается постпжпч только 134 СТЕРЕОТИП СОЦИЛЛШ!ЫЙ вЂ” СТЕЦЕЛЬ путем воссоздания духовно-дун!евного портрета его творцов и его эпохи (см.

работы С. о Ф. Шлегеле, «,1а>ос», 19!О, кн. 1; о Рильке, «7!огас», 19!1 — 12, кн. 2 — 3, и о Шпенглере, в сбл «О. Шпенглер н закат !>проны>, М., 1922). (Ь выступал с критикой совр. апохи, находя в ней духовку!а опустошенность, ложь, торжество науч,-технпч, отношения к миру. В иск-ве 20 н., этол! крпчащги (нпдгтельство эпохи, С, видел автопортрет атенстпч.

мира и «пророчество> о грядущих издевательствах над «достоинствам п святостью» человека. Большинство послеренолюц. работ С. посвящено проблемам типологии ренолюц. процесса н России, религ. с>шнанпя п интеллигенции. Главными нехамк реполюц. процесса, по С., янляются возникновение шпеллигенцпн и борьба ег смонархиеи; новлеченне крестьянства в процесс подмены религиозности ренолюцпонностью в результате раэнптин капитализма; наступление лгппнсыпа этапа революц, процесса, предшественниками к-рого С. считал Бакунина, Нечаева и Ткачева. С враждебных поапцпй рассматривая сон. строй как тоталитарный и «отменивший человека», С. вместе с тем нрпананел достижения СССР в нро~эводственнотгхппч. сфере и в области нар.

образования; ныступал предвестнпкол! совр. теорий «конвергенции» капит»лизка и социализма. (1 чл Ветре ш, Мюпчеи, ! 962; ТЬ а1ег ипб Гип>. Мш>сЬ., 19 .'. О я!а)еигх> ипб Та)»1>>)! СЬИ»!«п1шп ипб »ах!а!е Неча!и! и а> Мш>сь., (196!); Пяя Ап!И(я Нис!апйя ипй бяя Сея!с!и бег Не>а)»1шп, МбпсЬ., (П>61), Пег Ваыскеи>мпия ипб б(е а1»гм !Ьсье Н>!я1«ая, 2 Аип., МиаеЬ., 1962.

.7»а>.: Э г и ь к о я с » » и В. Н, История руса»ав Филосаз>п>. т. *', Параш, [1050). С. дар>»гиз. Масина. (>РЕРЕОТЙП ('ОЦИ>»ЛЬНЕ)И вЂ” гхематическпй стандартизированный образ плп представление о социальном объекте, обычно зыоцпонально окрашенные и обладающие вь!соьой устойчивостью. Терыпн «С. г.» нвг)1! и ь социальную пспхолопно и социологию у. гуп»мелам (!922) для обозначения предвэнтых представлений, образчиков обществ.

мнения относительна этнпчесшп, классово-сословных, профессионалы>ых и т. и. групп, представителей политич. партий. ппстптутои, г!эрсен»же!! рекламы и эталонов т, н. массовок культуры. Согласно концепции Липмана, С, г.— абра»чпкп пропаганды п «ходячего мнения», к-рые ассоцппрув>тон с положит. плп отрицат, змоц. восприятием объекта стереотипизации. В качестве аб>» ьта стереотипизации могут выступать все социальные объекты. В нонешней амер. социально-пспхологпч. и шшпол>ппч. лпт-ре термин «С. с.» кгпользуетсп ьак гпнинпи ложных абрааов зтнпч. групп, свяаанпь>л с рагоэымп и пац. продрассудкаып. В оспине С.

с. находится реальный пспхологкч. феномен, предгтавля!ошнй один пз компонентов рата»ая»п восприятия, и-рая аккумулирует предшествувиппн опыт индивида в своеобразный алгоритм отношения к соотнетстнуюшему объекту. В сов. психологии »тат процесс изучается школой Д, Уенадзе. В экспериментальных псследонанпях восприятия человека человеком было зафиксировано существ. влияние устан >выл и С. с.

как ее компонента (А. Бодалеп). Олпаьа место С. с. н структуре установки воспрнптпя ,пшт;па шо не изучено. В сацполоп>п и социальной психологии явление саппал »ной стереотипизации представляет значит. интерес с т. зрл а) содержания С. с., отражающих пдеалоп>ч. и пспхолоп>ч. образчпш! духовного лшря различных соцпаш пь>х групп (напр., в классовоантан>нпстпч. обществе С. с.

приобретают функцшо сноеобраэпых «ярльшои» для обозначения представителей борющихся социальных спл), выявления ястпнно!о и ложного содержания н С, сл б) определения социальны ч факторов, способстну!ашпх формированию данных С. с, (зкономических, политических, пдеоло- гическпх); н) уясненкя функций С. с. в детерминации общения между социальными группами и индивкдами (один нз аспектов изучения неосознанных механнзмон поведения). Лиш.г Н д о в В А., К запросу а гаар»в «атереатвпкяацнн» в сацйалагнк, «ФН» (НДН!Й), 1960, Ы 2; В адал е е А.

А., Васирйатне человека человеком, (Л.), 1965; Н а н И., Психо»агни прелрассуака, «Новый мкр», 196г>, Ы 9; Н а н д р я т е н в а Г. М., Об асабапностэт стереотипизации, «Вестник МГУ. Сер. 11. Н>урпаанстнкя», 1968, ги!; Висьапап НС,Сап(г(! Й., Йон па((опя яее еасЬ а1Ьег, НгЬапа (01.), 1953; У 1» Ь >и а и Л. А., Ап ехягп(пампв а! 1Ье ргасшя апб !йпс1(оп а! «аа1я) »1егеа1урпгя ° Л. Яас(Я( РяусЬа1. °, !956, ч. (3,!ш(1 1; Х а ив К К., Яас>а( РЯУсЬа1аЯУ, 3 еб., Н.

У., (1956); Н (с Ь ! е г М, Н., 7>ие сапсер1иа1 п>есЬап!нй >К »1егео(ур(шг, «Ап>ег. 8»с1а!аюся! Нешеи >, 1956, ч. 21, Ла 5; А 1 1 р а г 1 О. !Ч., 'Гас п»1иге а1 рте!»бше, Сагбеп Сму, 1958; С я г ! е г Н. У., 81егеа!уршз ая а ргасгяя, «Риш(с Ор1пшп Оиаг1ег!у», !962, ч. 20; 1 1 р р п> а и п )ч'., РиЫ!с ар!а!ао, (3 еб.), Н. й.— Ь., (!965); В г а к и Н. %,, Яаа(а! РяусЬШаяу, О!епсае, 1965.

В. Ядов. Ленинград. СТЕФФЕНС (8(еПепе), Хенрик (Генрих) (2 мая 1773 — 73 февр. !845) — естествоиспытатель, философ н литератор. Род. в Норвегии, с 1797 преподавал а различных герм. уп-тах. В молодые годы С. увлекался аа»те»ямам Спинозы, слушал лекции Шеллинга в Иене. ('.. был первым естествоиспытателем, восторженно принявшим идеи натурфилософии Шеллинга, в особенности принципы всеобщей связи явлении и идею естеств.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее