Автореферат (1174379), страница 8
Текст из файла (страница 8)
– С. 179-185. (0,37 п.л.)17.Цыганкова, М.Н. Культурно-отзывчивый подход к инклюзивному образованию: международный опыт.Прикладные проблемно-ориентированные исследования вразработке социально-психологических технологий помощи населению [Текст] / М.Н. Цыганкова // Материалы годичных чтений научной конференции Факультета психологии РГСУ.– М., 2014. – С.
185-194. (0,56 п.л.)18.Цыганкова, М.Н. Профессиональная идентичность в юношеском возрасте //Сборник студенческих статей «Актуальные проблемы профессиональной самореализации»[Текст] / М.Н. Цыганкова, О.Н. Доброва. – М., 2013. – С. 71-76. (0,31 / 0,15 п.л.)19.Цыганкова, М.Н. Профессиональное и личностное самоопределение в юношеском возрасте: теоретико-методологические и прикладные аспекты // Сборник студенческихстатей «Актуальные проблемы профессиональной самореализации» [Текст] / М.Н. Цыганкова, О.Н. Доброва. – М., 2013. – С.
64-71 (0,43 / 0,22 п.л.)20.Цыганкова, М.Н. Возможности инклюзивного образования в преодолении психологического феномена социальной инвалидизации // Социально-культурные, духовнонравственные, экономические и правовые проблемы меняющегося мира [Текст] / М.Н. Цыганкова. - М., 2010, выпуск № 2. - С. 86-89. (0,18 п.л.)21.Цыганкова, М.Н. Психологические аспекты инклюзивного образования учащихся с ограниченными возможностями в условиях культурного и лингвистического разнообразия: международный опыт [Текст] / М.Н.
Цыганкова // Труды кафедры социальнойпсихологии РГСУ: Вып. 1 (сборник статей) / Под ред. Е.А. Петровой – М., 2010. - С. 46-55.(0,18 п.л.)22.Цыганкова, М.Н. Становление личности студента с ограниченными возможностями в условиях включенного (инклюзивного) высшего образования // Материалы 6 - й медицинской специализированной выставки-форума «Мир людей с ограниченными возможностями здоровья» [Текст] / М.Н. Цыганкова. - М., 2009.
- С. 39. (0,06 п.л.).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
