Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174331), страница 24

Файл №1174331 Диссертация (Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга) 24 страницаДиссертация (1174331) страница 242020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

М.Ф. Владимирского(свидетельствоогосударственнойрегистрациипрограммыдляЭВМ№2015615928 от 27 мая 2015 г.). Целью данной методики была дифференциациякритериевстепенейтяжестисиндромов.Задача–объективнаяоценкаобратимости грубой степени тяжести в результате применения разработаннойреабилитационной логопедической технологии.

Предлагаемая диагностическаяметодика прошла апробацию в клинике (Акт внедрения от 2016 г.). Работа занялапризовое место на конкурсе научно-практических работ молодых специалистов вобласти профилактики, диагностики, лечения и реабилитации, больных сцереброваскулярной патологией в номинации «Лучшая медицинская технология2016».В дальнейшем все пациенты (контрольной и основной группы) получалиреабилитацию в соответствии со стандартом Министерства здравоохранения РФ оспециализированной медицинской помощи при инфаркте мозга (Приказ от 29декабря 2012 г. N 1740 н. Зарегистрирован в Министерстве России 5 марта 2013 г.N 27483).

Пациенты основной группы получали ежедневные логопедическиезанятия по разработанной логопедической методике, учитывающей тип афазии,степень выраженности синдрома и первичный механизм, лежащий в основекаждой клинической формы афазии, спровоцированной задним очагом поражения- 177 -головного мозга. Группа контроля получала ежедневные логопедические занятияпо существующим стандартным методикам, существующим в логопедическойпрактике. Данные методики были направлены на коррекцию: 1) грубой сенсомоторной афазии (в случае грубой степени тяжести синдромов акустикомнестической и семантической афазии); 2) грубой степени тяжести синдромаакустико-гностической афазии.Обеимгруппамбольных(основнойиконтрольной)оказываласьстандартная неврологическая помощь, применяемая при остром нарушениимозговогокровообращения(мозговоминсультегемморагическогоишемического типа): стандартная терапия, фармакотерапияи(гипотензивнаятерапия, антитромботическая, гиполипидемическая), физиотерапия, массаж попоказаниям и лечебная физкультура.Наблюдательная программа по оценке эффективности комплексной терапииафазии имела открытый проспективно-ретроспективный характер.

Анализполученных данных позволил определить тесную взаимосвязь положительнойдинамики с регрессом неречевых высших психических функций. Низкаяобратимость грубой степени тяжести синдромов афазий, обусловленных заднейлокализацией очага поражения головного мозга (4 пациента, то есть 16% случаев)наблюдаласьулогопедическиепациентовзанятияпогруппыконтроля,существующимполучавшейстандартнымежедневныелогопедическимметодикам. При этом положительная динамика отмечалась только при грубойстепени тяжести синдрома акустико-гностической афазии. Высокая обратимостьгрубой степени тяжести синдромов афазий, обусловленных задней локализациейочага поражения головного мозга (86 пациентов, то есть 92,4% случаев)наблюдалась у пациентов основной группы, которые получали ежедневныелогопедические занятия по разработанной реабилитационной логопедическойметодике.- 178 -Таким образом, проведенное исследование показало не только высокуючастоту грубой степени тяжести (38%) у пациентов с афазиями, обусловленнымизадним очагом поражения доминантного полушария, но и возможность переводаэтих нарушений речи в обратимую курабельную среднюю и легкую степеньтяжести.Доказананейрореабилитации,эффективностьнаправленнойвербальных психических функций.напоэтапноймодульнойвосстановлениеметодикиневербальныхи- 179 -ВЫВОДЫ1)При обследовании 323 пациентов с афазией, обусловленной мозговыминсультом в задних отделах коры доминантного (левого) полушарияголовного мозга, грубая степень тяжести была обнаружена у 123 больных(38%), из них: у 44 пациентов с синдромом акустико-гностической афазии(36%), у 42 пациентов с синдромом акустико-мнестической афазии (34%), у37 пациентов с синдромом семантической афазии (30%).2)Предложенная методика скрининг обследования больных с афазиейпозволила определить градацию степеней тяжести синдромов афазий,обусловленных очаговым поражением задних отделов коры головного мозга,что дало возможность выбрать адекватные способы реабилитации пациентов.3)У пациентов с грубой степенью тяжести акустико-гностической афазии (вотличие от лиц с легкой и среднетяжелой степенью расстройства) выявленывыраженные нейродинамические нарушения неречевых высших психическихфункций: тормозность психических процессов, затруднение простейшихмыслительныхопераций:сравнения,анализа,синтеза,обобщения.Наблюдались нарушения других интеллектуальных процессов: мысленноевыделение цвета и формы предмета, соотнесение отдельных частей предметас целым, объединение предметов сходных по признакам, нарушен процесспринятия решения и соотношение его с выбранной стратегией, отмечаласьэмоциональная неустойчивость и значительное снижение концентрациивнимания.4)Клиническая картина грубой степени тяжести акустико-мнестическойописана впервые.

У данной группы пациентов были выявлены значительныеизменениязрительноговосприятия(предметнаязрительнаяагнозия),обнаружено выраженное снижение объема слухоречевой памяти до одногослова, нарушение в понимании предметной отнесенности слов, распад- 180 -активных форм письма (доступно только копирование), вторичное изменениесемантики речи и слухового речевого гнозиса.5)Клиническая картина грубой степени тяжести семантической афазии описанавпервые. Уданной группы больных были выявлены резко выраженныеизменениязрительногоизрительно-пространственноговосприятия,нарушение схемы тела, акалькулия, которая выражалась не только внарушении счетных операций, но и в распаде понятия числа, отмечалисьгрубыенарушенияпространственногоапрактогнозия, невозможностьрасположенияобъектов,понимания переносного смысла слова ипредложно-падежных конструкций, распад письменной речи.6)Использованиенаправленнойпоэтапнойнамодульнойкомпенсациюметодикигрубойстепенинейрореабилитации,тяжестиафазий,обусловленных поражением задних отделов доминантного полушария, вкоторой основное внимание было направлено на преодоление нарушенийнеречевых высших психических функций, позволило достичь переводаисследуемых клинических синдромов в среднетяжелую или легкую степень у86 пациентов (в92,4% случаев), что достоверно выше, чем прииспользовании традиционных методик (p<0,001).- 181 -ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ1)Для определения степени тяжести синдромов афазий, обусловленныхпоражением задних отделов коры доминантного полушария, выбора тактикии методики реабилитации пациентов, рекомендуется использовать методикускринингобследованияафазий(Свидетельствоогосударственнойрегистрации программы для ЭВМ №2015615928 от 27.05.2015).2)При реабилитации пациентов, имеющих синдром акустико-гностическойафазии, выраженный в грубой степени тяжести, основное внимание должнобытьнаправленонапреодолениенейродинамическихнарушенийиопосредованное восстановление предметной отнесенности слова.3)При реабилитации пациентов, имеющих синдром акустико-мнестическойафазии, выраженный в грубой степени тяжести, основное внимание должнобыть направлено на восстановление зрительного гнозиса и расширениеобъема мнестической функции в целом;4)При реабилитации пациентов, имеющих синдром семантической афазии,выраженный в грубой степени тяжести, основное внимание должно бытьнаправленовосприятия.напреодолениенарушенийзрительно-пространственного- 182 -СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Авдеева, И.

М. Активизация словаря у больных с различными формамиафазии с опорой на невербально-вербальные ассоциации / И. М. Авдеева //Конференция «Лурия и психология 21 века» : тезисы докл. Всерос. Конф.(Москва,24–27сент.2002г.).–М.,2002.–URL:http://www.psy.msu.ru/science/ conference/luria/.2.Алферова, В.

В. Функциональная нейровизуализация структур мозга,связанных с речью, в норме и при постинсультной афазии / В. В. Алферова,Л. А. Майорова, Е. Г. Иванова [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии. –М., 2017. – Вып. 2-3. – С. 71–78. – (doi: 10.17116/jnevro20171173271-78).3.Альтман, Я. А. Слуховая сенсорная система / Я.

А Альтман. – Л. : Наука,1990. – С. 147, 148.4.Ананьева, Н. И. Комплексная диагностика сосудистых деменций : пособиедля врачей / Н. И. Ананьева, Л. С. Круглов [и др.] – СПб. : Изд-во СПбНИПНИ им. В. М. Бехтерева, 2007.5.Архипова, Е. Ф. Организация логопедической работы при афазии вусловиях клинического госпиталя ГУВД города Москвы / Е. Ф. Архипова,Ю. В. Курбатова // Логопедия.

– 2006. – № 1 (11). – С. 42–45.6.Ахутина, Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса/ Т. В. Ахутина. – М., 2008.7.Ахутина, Т. В. Трудности понимания грамматических конструкций убольныхсафазией/Т. В.Ахутина//Проблемыафазииивосстановительного обучения : сб. / под ред.

Характеристики

Список файлов диссертации

Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6532
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее