Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173769), страница 14

Файл №1173769 Диссертация (Концептуальные основы формирования результатов «невербальных» следственных и судебных действий в доказывании по уголовному делу) 14 страницаДиссертация (1173769) страница 142020-05-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

– Минск: Наука и Техника, 1966. – С 20–21.12070закономерности отражения, которые присущи взаимосвязи «предмет – объект»,но носящие при этом вторичный, производный характер. Более того, полагаем,что именно эти закономерности являются определяющими как при формировании любого уголовно-процессуального доказательства, так и всего уголовнопроцессуального познания в целом, поскольку конечным адресатом информации о фактах, событиях, явлениях, имеющих значение для уголовного дела, является соответствующий субъект познания – суд, дознаватель или следователь,– уполномоченный придать ей правовой характер. Следовательно, при схематическом определении взаимосвязи субъекта и объекта процессуального познания целесообразно использовать дополнительную стрелку «←», указывающуюна рассмотренный выше механизм вторичного отражения.Итак, с учетом всех рассуждений и выводов схематическая концепция уголовно-процессуального познания должна быть представлена в следующемвиде.Процессуальные действияИдеальныйобъектпознанияОтраженная информацияОтраженная информацияПредметпознания(доказывания)СубъектпознанияОтраженная информацияПроцессуальные действияМатериальныйобъектпознанияПОбъект познания вшироком смыслеозОтраженная информациянаниеИными словами, уголовно-процессуальное познание представляет собойдеятельность органов дознания, предварительного следствия и суда, заключающуюся в восприятии посредством процессуальных действий определенныхинформационных сигналов, которые поступают от различных материальных иидеальных объектов, отражающих обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, то есть предмет познания (доказывания).71При этом необходимо принять во внимание, что данная схема является базовой.

Она заключает в себе лишь самый простой вариант процессуального познания, не обремененный различными промежуточными элементами. Вместе стем очевидно, что в реальных условиях расследования и судебного разбирательства уголовных дел структура процессуального познания носит болеесложный, многозвенный характер. Например, в случае работы с производнымидоказательствами, как известно связанными с опосредованным получениемзначимой информации («из вторых рук»), в схеме должен появиться еще одинэлемент – дополнительный материальный или идеальный объект познания, который, получая сведения из первоисточника, подлежит непосредственномувосприятию судом, следователем или дознавателем.

Однако наибольшие трудности, на наш взгляд, предполагает адаптация данной схемы применительно кработе с косвенными доказательствами. Косвенными являются такие доказательства, которые указывают не на сам предмет познания (доказывания), а напредшествующие, сопутствующие им или следующие за ним обстоятельства.Они позволяют установить лишь промежуточные факты, события или явления,на основании которых субъекты познания аналитическим путем, посредствомсвоих логических умозаключений определяют наличие или отсутствие самихобстоятельств, входящих в предмет познания (доказывания) – так называемогоглавного факта. Косвенное доказывание – пишет А.А. Хмыров – представляетдостаточно сложный и длящийся процесс, в котором можно вполне четко выделить по меньшей мере две ступени (или, что то же самое, два этапа).

На первом из этих этапов достигается достоверное знание о промежуточных фактах.На втором – из этих фактов делаются выводы о наличии или об отсутствии события преступления, о его юридической квалификации, виновности лица, совершившего это преступление, и обо всех других имеющих правовое значениеобстоятельствах121. Поэтому работа с косвенными доказательствами, по сути,Хмыров А.А.

Косвенные доказательства в уголовных делах. – СПб.: Юридическийцентр-Пресс, 2005. – С. 33.12172предполагает появление в предложенной нами схеме еще одного дополнительного звена – промежуточного предмета познания. Очевидно, что данная схематакже будет иметь свои особенности в контексте формирования некоторых специфических видов доказательств.

В частности, заключение эксперта или специалиста, безусловно, связано с необходимостью включения в предложеннуюнами модель еще одного дополнительного субъекта познания, непосредственновзаимодействующего с объектом, а затем передающего имеющиеся у него сведения (результаты экспертного исследования, выводы или суждение) дознавателю, следователю или в суд. Определенная специфика имеется и при использовании в доказывании письменных или других документов, предусмотренныхст.

84 УПК РФ, поскольку они всегда имеют как бы искусственное происхождение, являются плодом активной деятельности человека. Документ сам посебе (если только он не обладает признаками вещественного доказательства) неможет взаимодействовать с предметом познания; он лишь в материально-фиксированной форме содержит сведения, ранее воспринятые другим объектом –человеком (автором документа), а точнее его сознанием.

В какой-то степенианалогичным образом следует охарактеризовать протоколы следственных действий, оглашаемые в судебном заседании; для суда данные материалы фактически приобретают значение документов. Но к рассмотрению этой проблемымы вернемся в последующем.Следовательно, при практическом осуществлении механизмов уголовнопроцессуального познания предложенная схема-концепция действует в своихразличных модификациях, обусловленных способом возникновения значимойдля дела информации, ее характером, содержанием, а также особенностямиформирования и исследования соответствующих доказательств. Причем этимодификации могут использоваться как раздельно, так и в совокупности.В контексте сформулированной нами схематической концепции уголовнопроцессуального познания целесообразно вернуться к тому, с чего было начатонастоящее исследование – к вопросам о сущности доказательств в уголовномсудопроизводстве.

Рассматривая доказательства как элементы общей системы73познания по уголовному делу, представляется весьма незатруднительным установить их место в этой системе, посредством чего определить их гносеологическую сущность. Несомненно, что в данной концепции доказательствам отводится своеобразная роль передаточных механизмов, посредством которыхсубъект познания получает в свое распоряжение отдельные фрагменты информации, отраженные от материальных или идеальных объектов познания.Таким образом, применительно к первому этапу доказывания уголовнопроцессуальными доказательствами по своему существу являются предусмотренные законом информационные ресурсы, посредством которых суд, органыдознания, предварительного следствия, а также лица, принимающие участие вобосновании позиций сторон, устанавливают обстоятельства, входящие в предмет познания (доказывания).

Поэтому, как уже отмечалось ранее, в контекстеуголовно-процессуального познания наиболее удачной из всех изложенныхвыше теорий доказательств нам представляется именно информационная (кибернетическая) теория, понимающая под доказательствами сведения (информацию), имеющие значение для уголовного дела и проистекающие из определенного, установленного законом источника.Вместе с тем следует еще раз обратить особое внимание, что информационная теория хорошо применима лишь к первому этапу доказывания – познавательной деятельности.

Как справедливо отмечает Ю.К. Орлов в науке и практике уже выявились определенные недостатки информационной теории, например, полное игнорирование логической стороны доказывания и отрицание ролидоказательственных фактов122. Представляется, что все эти проблемы также недолжны быть оставлены без внимания и должны стать предметом самостоятельных научных исследований.Более того, мы полагаем, что информационная теория доказательств в современных условиях не должна «застаиваться на месте», особенно в своем пер-122Орлов Ю.К. Проблемы теории доказательств в уголовном процессе … С. 62.74возданном виде, обусловленном жесткой связью с постулатами марксизма-ленинизма. На сегодняшний день она нуждается в дальнейшем развитии.

В настоящее время нет никаких причин, создающих препятствие для наполнения этойразработанной советскими процессуалистами концепции современными идеями и представлениями о закономерностях восприятия обстоятельств объективной реальности, о состязательных началах уголовного судопроизводства ит.д. В подобном контексте информационная теория доказательств на новомвитке своего развития вполне может выступить в качестве методологическойосновы для современных подходов к механизмам установления обстоятельствуголовного дела и сущности отдельных средств процессуального познания, вчастности – предусмотренных ст. 83 УПК РФ протоколов (результатов) «невербальных» следственных и судебных действий.§ 1.3. Вербальный и «невербальный» способыпознания в уголовном судопроизводствеРассматривая возможность использования информационной теории доказательств в качестве методологической основы для изучения сущности и особенностей различных средств познания в уголовном судопроизводстве, необходимо обратить внимание на немаловажное обстоятельство.

Несмотря на полувековую историю развития данной теории, практически не исследованнымостается один из ее важнейших вопросов – вопрос, связанный с закономерностями восприятия субъектами познания отраженной информации, то есть техсведений, которые поступают к ним от объектов познания. Большинство отечественных процессуалистов и криминалистов традиционно оставляли эти проблемы за рамками своих исследований, видимо считая такие закономерностисамо собой разумеющимися и основанными на неоспоримом постулате марксизма-ленинизма о возможности отражения объективной реальности в сознании субъекта.

Характеристики

Список файлов диссертации

Концептуальные основы формирования результатов «невербальных» следственных и судебных действий в доказывании по уголовному делу
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее