Диссертация (1173528)
Текст из файла
Министерство образования Московской областиГосударственное образовательное учреждение высшего образованияМосковской областиМосковский государственный областной университетНа правах рукописиКиселева Яна ВладимировнаСоциально и индивидуально-личностные характеристики в аспекте когнитивнойаксиологической модальности в англо- и франкоязычной художественнойлитературеСпециальность 10.02.20 –«Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание»Диссертация на соискание учѐной степени кандидатафилологических наукНаучный руководитель:доктор филологических наук, профессорМария Валентиновна АлексееваМытищи – 20182ОглавлениеВведение ...........................................................................................................................
4Глава 1. Когнитивная обусловленность концепта «мораль» и его модальноеотражение в аспекте типологии ................................................................................... 121.1Когнитивная парадигма в языкознании ............................................................ 121.1.1«Ментальная репрезентация» и ее структуры ............................................... 121.1.2Основные положения когнитивной лингвистики ......................................... 151.1.3Понятия «концепта» и «концептосферы» ......................................................
191.2 Понятие «модальности» ......................................................................................... 221.3 Аксиологическая модальность. Концепт «мораль»............................................. 321.4 Типология и языковые универсалии .....................................................................
56Выводы по первой главе ............................................................................................... 65Глава 2. Личностные характеристики персонажей в художественной прозе, ихобусловленность и дискурсивное выражение ............................................................ 682.1 Дискурсивные типы отражения морально-этических признаков персонажей . 682.2 Авторский идиостиль в художественной литературе и факторы егодетерминирования ......................................................................................................... 702.3Этические характеристикиположительныхперсонажейв различныхдискурсивных фрагментах ...........................................................................................
722.4 Индивидуально-личностные характеристики в аспекте концепта «социальное»и «национальное» .......................................................................................................... 812.5 Дискурсивные типы и их лингвистические признаки .........................................
87Выводы по второй главе ............................................................................................... 91Глава3.Лингво-семантическиесредствавыражениямодальностивхудожественном тексте................................................................................................. 943.1 Лексико-грамматические средства выражения модальности в английском ифранцузском языках ...................................................................................................... 963.1.1 Проявление модальности в суждении. Интуитивное суждение ................... 1003.1.2 Рациональное суждение и его лингвистические средства выражения ......... 10433.2 Проявление модальности в описании чувств и эмоциональных реакций ...... 1183.3 Модальность волеизъявления при выражении просьбы и желания ................
1333.4 Признаки однопорядковости модальности в различных дискурсивных типах,характеризующих персонажей................................................................................... 141Выводы по третьей главе ............................................................................................ 147Заключение .................................................................................................................. 149Список литературы .....................................................................................................
153Список иллюстративного материала......................................................................... 1724ВведениеВ настоящее время большинство лингвистических трудов, относящихся ккогнитивной парадигме, постулирует, что когнитивизм имеет непосредственноеотношение к человеческому познанию, а всякая человеческая личностьпредставляет собой целую систему переработки информации, человеческое жеповедение описывается в его действиях и речи.
Поэтому решение задач в рамкахкогнитивной парадигмы непосредственно связано с языком. Язык естьнеобходимыйинструментотображениячеловекомдействительности,оказывающий влияние на способ ее познания и восприятия. Активная роль языкав познании состоит в том, что он влияет на человеческое мышление, навозможность и способ постановки вопросов относительно действительности иполучения ответов на эти вопросы. Очевидно, что через язык, говорящийвысказывает свое субъективное отношение к сообщаемому, то есть выражаетмодальное отношение.Понятиемодальностинеоднородно,многообразноиподразумеваетвсестороннее изучение различных ее видов в самых разных аспектах.
Очевидно,личностное начало в большей степени проявляется в художественном тексте,нежели в любом другом типе текста: научном, справочном, инструктивном и др.Чем стандартизированнее текст, тем ярче выделяются его признаки, темнепреложнее каноны его образования, тем ниже степень проявления личностногоначала. Чем в большей мере ощущается присутствие «художественности» втексте, тем сильнее проявляется в нем личностное начало автора.Теоретической и методологической базой исследования послужилитруды, затрагивающие вопросы:- когнитивной лингвистики (Р. Ленекера [Langacker, 1987], А.
Ченки [Ченки,1996], П.Б. Паршина [Паршин, 1996], В.И. Герасимова [Герасимов, 1985],Е.С. Кубряковой [Кубрякова, 1999], Д.С. Лихачева [Лихачев, 1993], З.Д. Поповой,И.А. Стернина [Попова, Стернин, 2000], Е.В. Рахилиной [Рахилина, 1998]);5- дискурсивных типов (Й. Триром [Денисенко, 2006], Е.С. Троянской[Большая Советская Энциклопедия, 22.07.2017, Электронный ресурс], И.Р.Гальперина [Гальперин, 2006], О.А.
Нечаевой [Нечаева, 1999]);- модальности (В.В. Виноградова [Виноградов, 1954], Н.Е. Петрова [Петров,1982], П.В. Таванца [Таванец, 1963], В.З. Панфилова [Панфилов, 1977],Г.В. Колшанского[Колшанский,1975],В.И.Карасика[Карасик,1992],А.В. Зеленщикова [Зеленщиков, 2010], Г.Я. Солганика [Солганик, 2010], В.Г.
Гака[Гак, 1979], Ф. Брюно [Brunot, 1953]);-типологии(Ю.В.Рождественского[Рождественский,1969],С.Д. Кацнельсона [Кацнельсон, 1972], В.Г. Гака [Гак, 1977], М.Н. Кожиной[Кожина, 1968], Г.В. Колшанского [Колшанский, 1985], Б.А. Успенского[Успенский, 1969]);- аксиологии (Н.Д. Арутюновой [Арутюнова, 1999], Б.А. Ларина [Ларин,1974], М.Б.
Борисовой [Борисова, 1997], С.В. Бековой [Бекова, 1973], Г.А. Лилич[Лилич, 1968], Ю.С. Язиковой [Язикова, 1985]).Несмотря на наличие работ, исследующих личное начало автора, егоидиостиль изучения аксиологических и дискурсивных моделей и аксиологическоймодальностивхудожественномтекстеявляетсяещенедостаточноразработанным.Актуальностьсоциальныепредпринятогоисследованияиндивидуально-личностныеобусловленааксиологическиетем,чтохарактеристикиперсонажей в аспекте типологии редко становятся предметом специальныхисследований.Таким образом, актуальность темы исследования определяется отсутствиемработ, рассматривающих концепт «этика/мораль» с позиций основных элементовконцептосферы (ядро, околоядерное пространство, периферия), художественноготекста и их вариативности, возрастающей в сторону периферийной области.Степень разработанности темы определяется тем, что исследованиюкогнитивной лингвистики посвящено много работ зарубежных ученых [Cienki,1995; Jakendoff, 1983; Johnson-Laird, 1988; Lakoff, 1977; Langacker, 1999; Talmy,61975; Barwise, 1983; Sapir, 2001; Whorf, 1942].
Отчественные ученые такжезанимались вопросами концептуализации [Кубрякова, 1999; Попова, Стернин,2000; Паршин, 1996; Герасимов, 1985; Рахилина, 1998] и введения новых понятийтаких, как «концепт» [Аскольдов, 1997; Ларин, 1956], «концептосфера» [Лихачев,1993]. Теоретической базой исследования послужили также фундаментальныетруды ведущих отечественных ученых в области теории типологии исопоставительного языкознания [Рождественский, 1969; Кацнельсон, 1965] итеории модальности [Виноградов, 1954; Петров, 1982]. Несмотря на активнуюразработку когнитивной [Дегтярева 2010; Романова 2003; Исхакова 2009] иаксиологической модальностей [Воркачѐв 2004; Карасик 1992; Сафонова 2003;Степанов 1997; Привалова 2006], выделение аксиологиеских характеристик спозиций социальных ииндивидуальных проявлений на типологическомматериале все еще остается мало изученным.Материаломисследованияпослужилиангло-ифранкоязычныехудожественные произведения («Приключения Оливера Твиста» Ч.
Диккенса и«Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери) на основании анализа объемапроизведений в целом. Несмотря на то, что эпохи, жанры и стили данных авторовразнятся, нами для анализа были выбраны именно эти произведения, сходные понекоторым особенностям идиостиля: социальные типы, моральные ценностиавторов – ориентация на положительных персонажей (детские образы), четкоесовпадение некоторых философских сентенций положительных героев и дажеблизость в речи некоторых социально-сходных персонажей.Выбор материала исследования объясняется, с одной стороны, ценностнопсихологическим сходством персонажей и их авторской оценки и, с другой,сходством и различием модальных проявлений в различных языках.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
