Диссертация (1173528), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Инымисловами, в диссертационной работе рассматриваются аксиологические концептычерез призму ценностной модальной интерпретации автором его персонажей,выраженной различными языковыми средствами на примере двух разнородныхязыков при сходном ценностном подходе Ч.
Диккенса и А. де Сент-Экзюпери ксоциальным и личностным характеристикам персонажей.7Объектом исследования является человеческая личность в когнитивномаспекте.Предметом исследования – аксиологическая модальность применительнок человеческой личности.Целью настоящей работы является выявление семантико-лингвистическихособенностей концепта «мораль» в художественном тексте в аспекте когнитивноймодальности.В связи с целью работы ставятся следующие конкретные задачи:- исследование лингво-аксиологических особенностей позитивной инегативной личности, в частности, с позиций их социальных и индивидуальныхпроявлений;- изучение дискурсивных типов текста, отражающих специфику социальныхи личностных характеристик;- рассмотрение отдельных языковых средств выражения когнитивноймодальности в художественном тексте, в соответствии с дискурсивнымимоделями, отражающими личность персонажей в аксиологическом аспекте;- анализ лингвистического материала на базе его распределения потематическим и понятийным группам.Методологической основой исследования является когнитивный подход кизучению языка с позиций соотношения языка и мышления, роли языка вформировании сознания и, напротив, его роли в выражении мышления.В ходе работы используются методы рассмотрения модальности идискурсивных типов с позиции семантики – от смысла, который хотел вложить вофразу автор – к лингвистическим средствам, которые он при этом использовал, и,напротив, от лингвистических средств – к смыслу.
Таким образом, в работеприменяется сочетание ономасиологического и семасиологического подходов канализу.В работе также используется сравнительно-сопоставительный методизучения и описания языков, в некоторых местах на базе перевода. При анализепроизведений Ч. Диккенса и А. де Сент-Экзюпери выписано триста двадцать8шесть примеров. В диссертационном исследовании приводятся наиболее яркиепримеры, свидетельствующие о том или ином лингвистическом явлении. Всего вработе рассматривается сто тридцать один пример.
Во второй главе диссертациианализируются тринадцать крупных примеров, относящихся к лингвотекстовойсемантике и ее языковому выражению, что характеризует различных персонажейс разной стороны. Анализ этих примеров опирается на когнитивную лингвистикув аспекте морали. В третьей главе работы приводятся сто восемнадцать примеровмодальности в аспекте типологии (сравнение английского и французскогоязыков).
Обнаруживаются сходства и различия, о чем говорится в заключении.Гипотезой исследования послужило положение о том, что социальная ииндивидуальная концептосферы тесно связаны с моралью, выражающейся вконцептуальной модальности авторского идиостиля.В основе данной гипотезы в первую очередь лежит типологическая теорияязыковых универсалий. Европейская литература при всем своем многообразииимееточеньмногосюжетно-тематическогообщего,отражающегодействительность, что выражается в языковых универсалиях. Но есть и отличное,присущее каждому конкретному языку, в том числе средства выраженияразличного вида концептосфер и лингвистических проявлений модальности. Этовыявляется при сравнительно-сопоставительном анализе англо- и франкоязычныхтекстов.Поставленные в диссертации цели и задачи исследования предопределилиструктуру работы.
Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения ибиблиографии.Во введении дается обоснование избранной темы, определяются цель изадачи работы, методы анализа, формулируется новизна полученных результатов.Первая глава посвящена изложению основных теоретических положенийработы, связанных с разбором понятия модальности, изучению ее основныхвидов,анализируемыхаксиологическаявработе,модальность;такихкак:определениюкогнитивнаяосновныхмодальность,концептовв9художественныхтекстахитипологическомусравнениюанглийскихифранцузских текстов.Во второй главе исследования выявляются индивидуально-личностныехарактеристики персонажей в разных концептах в художественном тексте и ихдискурсивное выражение.В третьей главе работы дается характеристика лингвосемантическихсредстввыражениямодальностиванглоязычномифранкоязычномхудожественных текстах, выделяются и анализируются модальные элементы,соответственно выбранной классификации модальности, а также признакиоднопорядковости модальности в различных дискурсивных типах.Список литературы содержит труды отечественных и зарубежных ученыхпо проблематике данного исследования, электронные версии периодическихизданий, специализированные словари по лингвистике, а также энциклопедии, втом числе энциклопедии и словари из интернет-ресурсов.Научная новизна данной диссертационной работы заключается в том, чтовпервые предпринимается попытка комплексного лингвистического исследованиядискурсивных типов и лингвосемантических средств выражения модальности наматериале двух европейских языков.
Впервые определяется взаимозависимостьконцептосфер «социальное», «личностное», обуславливающих «моральное».Последнее исходит из построенной в работе классификации социальных типов иприсущих им моральных качеств. Выбор сферы исследования неслучаен,поскольку ранее концептосфера «мораль» не исследовалась в аспекте когнитивноаксиологической модальности на типологическом материале.На защиту выносятся следующие положения:1. Всякий художественный текст воспринимается в едином контекстекультуры и отражает менталитет его авторов, проявляющийся в авторскомидиостиле и выражающий национальное социальное, индивидуально-личностное,ценностное в их текстах.2. В результате проведенного исследования четко прослеживаетсякогнитивное содержание категории модальности.
Модальность содержится в10основных компонентах средств выражения концептуальной картины мира автора.Практически все авторские концепты выражают отношение, оценку, системуценностей.3. Несмотря на безграничную вариативность различных микроконцептов вдискурсе,анализкрупныхконцептовабстрактногохарактераиеголингвистических признаков возможен при использовании соответствующихконцептосфер, при делении на ядро, околоядерное пространство и периферийнуючасть, анализ которой наиболее подвержен лингвистическому анализу.4. Социальные и личностные характеристики героев могут анализироватьсяпараллельно путем деления художественного текста на дискурсивные типы,исходя из поставленных задач (исследование морально-этического компонента) ивыявления различного типа модальности в разных дискурсивных типах.5.
При типологическом подходе к исследованию модальности в англо- ифранкоязычных текстах наблюдается как сходство, так и различие в смысловыхоттенках и их вариативности, передаваемых модальными лингвистическимисредствами.Теоретическая значимость работы заключается в том, что результатыпроведенного исследования вносят существенный вклад в разработку проблем,связанных с функционированием в тексте семантико-лингвистических единиц вмодально-когнитивном аспекте концептосферы «мораль».Практическая ценность исследования состоит в том, что результатыдиссертации могут использоваться в учебном курсе «Основы языкознания», вспецкурсах по типологии, когнитивной модальности, а также в практикепреподавания французского и английского языков.Достоверностьрезультатовдостигаетсяапробациейметодовисследования, анализом большого корпуса теоретических и лексикографическихработ, использованием элементов классификационного подхода и некоторыхпсихологических замечаний.Апробация результатов и основных теоретических положений даннойработы нашла отражение в докладах на международном конгрессе по11когнитивной лингвистике «Когнитивная лингвистика в антропоцентрическойпарадигмеисследований»исследовательскогоБелгородскогоуниверситетагосударственного(Белгород,2017г.)инациональногомеждународнойконференции «Россия и Запад: диалог культур» Московского государственногоуниверситета имени М.В.
Ломоносова (Москва, 2017 г.).12Глава 1. Когнитивная обусловленность концепта «мораль» и его модальноеотражение в аспекте типологии1.1Когнитивная парадигма в языкознанииКогнитивистика является одной из новых парадигм научного познания вцелом, осуществляемая в рамках биологии, психологии, нейрофизиологии и рядадругих наук, изучающих материальные структуры мозга и физические явления,наблюдаемые в нем. Однако внешние наблюдения не возможны без наблюдениянад дискурсом.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
