Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1173404), страница 4

Файл №1173404 Автореферат (Эмоциональный компонент межгрупповой адаптации в поликультурной организации как фактор управления персоналом строительной компании) 4 страницаАвтореферат (1173404) страница 42020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Сложная, развивающаяся МГА создаетбинарный фокус: взгляд одновременно как на индустрию и как на сферуискусства, которая включает и массовое, коммерческое, и социальноестроительство, и авторское. Здесь проявляется прогностическая функциякультуры особо значимая в ситуации транзитивности.Во второй главе «Эмпирическое исследование эмоциональногокомпонента межгрупповой адаптации как фактора управленияперсоналом строительной компании» решается вторая задача исследования.В главе представлены эмпирическая модель ЭК МГА в поликультурнойстроительной организации; методика изучения ЭК МГА, сформулированыкритерии, подобраны валидные диагностические методики; показаныэмпирические результаты содержания ЭК МГА.13Модель ЭК МГА составляют основные элементы: 1) строительнаяполикультурная организация с многообразием взаимоадаптирующихся групп(подразделений, сообществ), состоящих из входящих в эти группы личностейсотрудников и руководителей; 2) внешняя и внутренняя среды поликультурнойорганизации, представленные как матрица ландшафта МГА, имеющая видорганизации, погруженной в 3D-пространство условных полей действиямотивационного, организационно-культурного и социально-адаптационногомеханизмов МГА строительной поликультурной организации; 3) собственноэмоциональная компонента МГА, взаимопроникающая и цементирующая(«жидкий цемент») все взаимодействующие элементы модели.

ЭК МГА вполикультурной строительной организации определяется как совокупностьэмоциональной направленности и эмоциональной насыщенности, социальнойидентичности членов взаимодействующих групп, эмоциональных проявленийличностного и группового потенциала вовлеченных в деятельностьстроительной компании сотрудников и руководителей (лидерский потенциалруководителей), эмоциональные и поликультурные стороны организационнойкультуры (субкультуры) корпорации (подразделения). ЭК МГА одновременнофункционально и содержательно как скрепляет, так и резонирует всевнутриличностные и межличностные элементы межгрупповых отношений ворганизации.Критерии ЭК МГА, распределенные по уровням от личности корганизации. Для всего персонала организации (руководителей, рабочих исотрудников): 1) эмоциональная направленность персонала, насыщенностьэмоционального компонента МГА; 2) социальная идентичность; 3)эмоциональный потенциал персонала строительной организации.

Дляруководителей: 4) эмоциональный потенциал руководителя организации:эмоциональный аспект лидерского потенциала руководителя компании(подразделения), «Внутренние» аспекты личности. Для организации,подразделения: 5) мотивационное, организационно-культурное, адаптационноеполя поликультурной строительной организации и ее подразделений (рис. 1).14Рисунок – 1. Модель эмоционального компонента межгрупповой адаптацииперсонала поликультурной строительной организации – «Матрица ландшафта»Выделение критериев и показателей ЭК МГА позволило создатькомплекс валидных и надежных диагностических методик для изучения ЭКМГА.

Представим результаты серий констатирующего эксперимента,выполненных на выборке №1. Изучение структуры социальных представленийоб ЭК МГА позволило выявить наиболее значимые социальные категории иоснования самокатегоризации. В результате были выделены категории,позволяющие разделить респондентов на две социальные группы: 1)руководитель/подчиненный (категория «должность») – 30% выборки, 2)категория «место рождения» - 17% и «национальность» - 13%, которые в суммесоставят – 30%. Нами изучалась первая социальная группа.Исследование эмоциональной направленности по методике Б.И.

Додоновапоказало, что по всей выборке преобладают альтруистические, пугнические,эстетическиенаправленностиэмоций,отвергаютсяромантические,гностические, гедонистические. Оказание помощи, поддержки – естественноепроявление эмоций людей, занимающихся совместной деятельностью,социально одобряемое качество. Строительство связано с преодолениемопасности (пугнические эмоции), а результат вызывает чувство красоты игармонии (эстетические эмоции). Логично, что на последних местах оказалисьромантические, гностические, гедонистические эмоции, т.к.

строители - люди15дела и реальных решений. У руководителей преобладают пугнические эмоции,лежащие в основе потребности в преодолении опасности в жизнедеятельности,органично взаимосвязанные с альтруистическими и коммуникативнымиэмоциями, основанных на потребности в содействии, помощи, покровительстведругим людям, потребности в общении. У сотрудников проектных мастерских(ПМ) и рабочих строительно-монтажных управлений (СМУ), несмотря наразличныйхарактерпрофессиональнойдеятельности,доминируюткоммуникативные эмоции, далее - глорические и праксические, связанные спотребностью в самоутверждении и вызывающиеся успешностью илинеуспешностью профессиональной деятельности.

Выявлено отторжение всемикатегориями персонала строительных организаций акизитивных эмоций –эмоций, связанных с интересом к накоплению всего того, что выходит запределы практической деятельности. Обследованные категории строителей –люди реального действия. Руководители СМУ не погружены в эстетическиеэмоции, руководителям ПМ не свойственны романтические эмоции, усотрудников ПМ не выражены альтруистические эмоции, рабочим несвойственны гностические эмоции.Насыщенность эмоционального компонента МГА персонала выявляласьпо результатам анализа комплекса проективных методик рисунка и контентанализа текста эссе.

Анализ проводился методом выделения факторов: методглавных компонент, использовался метод вращения: варимакс с нормализациейКайзера. Выявлены следующие личностные факторы. У руководителей СМУ: 1фактор – 13,94 % дисперсии: скрытность (r=.905), замкнутость (r=.826); 2фактор – 11,53 % дисперсии: агрессивность (r=.812), полнота чувств (r=.726); 3фактор – 10,05 % дисперсии: высоко ценят профессиональный опыт (r=.864),позитивное воплощение которых видится в прошлом (r=.861); 4 фактор – 9,94% дисперсии: стремление к власти (r=.858); 5 фактор – 9,45 % дисперсии:влияние среды (r=.898); 6 фактор – 9,34 % дисперсии: вытеснение эмоций (r= .896), общее стремление к свободе действий (r=.798); 7 фактор – 8,94 %дисперсии: направленность на отношения с другими (r=.854); 8 фактор – 8,61 %дисперсии: это люди действия (r=.923).

У руководителей ПМ: 1 фактор – 14,93% дисперсии: сформированная, устойчивая картина мира (r=.935), отрицаниеэмоций в деятельности (r= -.904), приоритет знаний (r= .657); 2 фактор – 13,47% дисперсии: амбивалентное сочетание стремления к разрушениюустановившихся порядков (r= .838) с робостью (r= .811); 3 фактор – 13,12 %дисперсии: скрытность (r= .913), устремленность в будущее (r= .725); 4 фактор– 12,66 % дисперсии: застревание на прошлом (r= .913), замкнутость (r= .749); 5фактор – 11,19 % дисперсии: стремление к свободе (r= .883); 6 фактор – 9,69 %дисперсии: направленность на других (r= .917); 7 фактор – 9,26 % дисперсии:нацеленность на получение материальных благ (r=.883); 8 фактор – 7,23 %дисперсии: это люди действия (r= .874).

У сотрудников ПМ: 1 фактор – 13,65 %дисперсии: потребность в получении знаний (r=.830) с целью достиженияразличных благ (r=.751); 2 фактор – 12,23 % дисперсии: эгоизм илинацеленность на Я-отношения (r=.825), скрытность (r=.739), замкнутость16(r=.795); 3 фактор – 11,39 % дисперсии: приват опыта во взаимодействии сокружающими (r=.828), агрессивность в отношениях и социальном поведении(r=.772); 4 фактор – 10,84 % дисперсии: направленность на отношение сдругими (r=.760), воля (r=.738); 5 фактор – 10,38 % дисперсии: склонность кразрушению (r=.846); 6 фактор – 8,14 % дисперсии: негативная картина мира,отрицание позитива в окружающем социуме (r=-.741); 7 фактор – 7,44 %дисперсии: тревожность (r=.903).

У рабочих: 1 фактор – 12,50 % дисперсии:концентрация на Я-отношениях (r=.912), реализуемая через скрытность(r=.757); 2 фактор – 12,48 % дисперсии: устремление к свободе (r=.865),материальным и другим благам (r=.748); 3 фактор – 11,89 % дисперсии:желание обладать властью (r=.830), тревожность (r=-.675) как психологическаякоррелята ответственности; 4 фактор – 9,46 % дисперсии: амбивалентноеотношение к психологическому времени, к прошлому (r=.826) и будущему(r=.764); 5 фактор – 8,98 % дисперсии: направленность на отношение с другими(r=.858); 6 фактор – 8,40 % дисперсии: высокий уровень эмоций (r=.805); 7фактор – 8,08 % дисперсии: рабочие строители - люди действия (r=.851).Социальная идентичность строителей находится на среднем и высокомуровне.

Содержательно преобладает достигнутая социальная идентичность. Взависимости от статуса в организации структуры социальной идентичностистатистически отличаются на уровне p≤.05, использован непараметрическийкритерий Краскела-Уоллиса для независимых выборок. Группу руководителейотличает высокая достигнутая идентичность.

Рабочим-строителям, придоминирующем высоком уровне (60%) социальной идентичности, присущапреждевременная идентичность (20%), которая коррелирует с высоким уровнемавторитарности и низким уровнем самостоятельности. Количество лиц сдиффузной идентичностью (10%) одинаковое в группе рабочих и сотрудниковПМ. В выборке сотрудников ПМ значительное место занимают лица спсевдоидентичностью (15%).Анализ исследования общего эмоционального потенциала персоналастроительных организаций показал, что уровень развития эмоциональногоинтеллекта (EQ) по показателям ЭмИн у 33% (144 чел.) – низкий, 38% (132чел.) – средний, 29% (98 чел.) – высокий уровень развития EQ. По результатам«Диагностики эмоционального интеллекта» Н.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эмоциональный компонент межгрупповой адаптации в поликультурной организации как фактор управления персоналом строительной компании
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее