Диссертация (1173403), страница 32
Текст из файла (страница 32)
наук: 19.00.01 /Штерц Ольга Михайловна. – Казань, 2007. – 25 с.171. Щербакова,менеджеровТ.Н.,образования:Авраменко,Д.И.психологическиеПрофессиональнаякритериииуспешностьдетерминанты/Т.Н. Щербакова, Д.И. Авраменко // Российский психологический журнал. – 2015.– № 2. – С. 86-99.172. Щербакова, Т.Н., Мисиров, Д.Н. Психологическая компетентность иуспешность профессиональной подготовки менеджеров / Т.Н.
Щербакова, Д.Н.Мисиров // Известия ЮФУ. Педагогические науки. – 2011. – № 12. – С. 47–59.181173. Шурчкова, Ю.В. Конкурентная среда и ее влияние на стратегию поведенияорганизации: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 8.00.05 / Шурчкова ЮлияВладимировна. – Воронеж, 2004. – 23 с.174. Эллис, А., Макларен, К. Рационально-эмоциональная поведенческаятерапия / А. Эллис, К. Макларен. – РнД.: Феникс, 2008. – 160 с.175. Юскевич, О.И. Барьеры профессиональной подготовки руководителейсреднего звена // Тезисы Международной научно-практической конференциистудентов и аспирантов «Психология XXI века» / Под ред.
А.А.Крылова.. – СПб.:Издательство С.-Петербургского университета, 2001. – С. 572.176. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию /В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 368 с.177. Atkinson, J.W. An introduction to motivation / J.W. Atkinson. – Princeton, N.Y.:Van Nostrand, 1964. – 360 p.178. Bozionelos, N. The relationship between disposition and career success: A Britishstudy / N. Bozionelos // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2004.N 77.
– P. 403–420.179. Dik, B.J., Duffy, R.D. Calling and vocation at work: Definitions and prospects forresearch and practice / B.J. Dik, R.D. Duffy // Counseling Psychologist. – 2009. – N37. – P. 424–450.180. Fiedler, F.E. Leadership Experience and Leadership Performance / F.E.
Fiedler. –Alexandria VA: US Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences.181. Follett, M.P. The Process of Control in Gulick L. and Urwick L. (eds) / M.P.Follett. –Papers on the Science of Administration, Institute of Public Administration,Columbia University, New York, 1937.182.
Gantt, H. Industrial Leadership / H. Gantt. – Yale University Press, New Haven,Conn, 1916.183. Hersey, R., Blanshard, K. Management and organizational behavior / R. Hersey,K. Blanshard. – Utilizing human resources. Englewood Cliffs. Prentice Hall, 1982.184. Hous, R., Mitchell, T.
Path-goal theory of leadership / R. Hous, T. Mitchell // J.of Contemporary Business. – 1974. – V. 3(4). – P. 81–97.182185. Levin, C., Lippett, R., White, R. Patterns of aggressive behavior inexperimentally created social climates / C. Levin, R. Lippett, R. White // J. of SocialPsychol. – 1939. – V. 10. – P. 271–301.186. Likert, R.
New patterns of management / R. Likert. – New York, 1961.187. MacGregor, D. The human side of enterprise / D. MacGregor. – New York,1960.188. Mayo, G.E. The Human Problems of an Industrial Civilization / G.E. Mayo. –Routledge, reprint edition, 2003.189. McClelland, D.C.The achievement motive / D.C. McClelland. – Wash., 1974. –322 р.190. Mooney, J.D. The Principles of Organization (rev. ed) / J.D. Mooney. – N.Y.,1954.191.
Ouchi, W.G. Theory Z / W.G. Ouchi. – New York: Avon Books, 1981.192. Roethlisberger, F.J. Contributions of Behavioral Sciences to a General Theory ofManagement / F.J. Roethlisberger // Toward a Unified Theory of Management. NewYork; San Francisco; Toronto; London: McGraw-Hill Book. – 1964. – P. 47, 560, 566.193. Urwick, L.F. The Elements of Administration / L.F. Urwick. – N.Y., 1943.194. Vroom, V., Yetton, P. Leadership and decision-making / V. Vroom, P. Yetton. –Pittsburgh, 1973.195. Warr, P., Pearce, A. Preferences for Careers and Organisational Cultures as aFunction of Logically Related Personality Traits / P. Warr, A.
Pearce // Appl. Psychol.:an International Review. – 2004. – N 53. – P. 423–435.183ПриложенияПриложение № 1Методики диагностики психологических компонентовуправленческого потенциала менеджеров среднего звенаМетодика диагностики мотивационно компонента – методика «Мотивация к успеху»(Т. Элерса).Опросник предназначен для диагностики мотивационной направленности личности надостижение успеха. Полный текст вопросов, инструкция заполнения ответов, ключи к тестунаходятся на электронном ресурсе по адресу gurutestov.ruТаблица перевода сырых баллов результатов тестирования в стеныБалл0-910-1112-1314-1516-1718-1920-2122-2324-25Стен12345678926 ивыше10Методика диагностики эмоционального компонента – методика «Определениеудовлетворѐнности личности своим трудом» (А.В.
Батрашев).Опросник предназначен для диагностики интегративного показателя, отражающегоблагополучие-неблагополучие положения в трудовом коллективе. Показатель содержит оценкиинтереса к выполняемой работе, удовлетворенности взаимоотношениями с коллегами,руководством, уровня притязаний в профессиональной деятельности и т.д.
Полный текствопросов, инструкция заполнения ответов, ключи к тесту находятся на электронном ресурсе поадресу gurutestov.ruБаллСтен0-31Таблица перевода сырых баллов результатов тестирования в стены4-78-1112-15 16-19 20-23 24-27 28-31 32-35234567893610Методика диагностики когнитивного компонента – методика определениякогнитивных способностей «Краткий ориентировочный тест» (В.Н. Бузин и Э.Ф. Вандерлик).Опросник предназначен для диагностики общих способностей.
Показатель содержитоценки мышления (обобщение, анализ, гибкость, инертность, переключаемость), восприятие(скорость, точность, отвлекаемость), внимание (распределение, переключаемость), речь(употребление языка, грамотность), воображение (пространственное). Полный текст вопросов,инструкция заполнения ответов, ключи к тесту находятся на электронном ресурсе по адресуgurutestov.ruБаллСтен0-31Таблица перевода сырых баллов результатов тестирования в стены4-78-1112-15 16-19 20-23 24-27 28-31 32-352345678936 10Методика диагностики операционального компонента – методика диагностикасамоактуализации личности (А.В. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина).Опросник предназначен для диагностики поведения личности, направленного нареализацию своих способностей и талантов.
Полный текст вопросов, инструкция заполненияответов, ключи к тесту находятся на электронном ресурсе по адресу gurutestov.ruБаллСтенТаблица перевода сырых баллов результатов тестирования в стены30-36 37-43 44-50 51-57 58-64 65-71 72-78 79-85 86-9212345678993 10184Приложение № 2Методика диагностики психологических характеристикконкурентности профессиональной среды.Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности (Н.П. Фетискин и др.)Опросник предназначен для диагностики личностной конкурентоспособности личности.Полный текст вопросов, инструкция заполнения ответов, ключи к тесту находятся наэлектронном ресурсе по адресу gurutestov.ruМетодика, представленная в форме биполярной шкалы, направлена на определениеналичного уровня базовых критериев конкурентоспособности.Инструкция к тестуДайте, пожалуйста, оценку проявления психологических качеств, свойственных вам. Дляэтого в предложенной биполярной таблице прочтите сначала качества, указанные слева, а затемсправа.
Определите, какое из двух качеств вас характеризует в большей степени.Количественные значения отражают следующую частотность их проявления:1 – свойство близко к понятию, написанному слева;5 –свойство близко к понятию, написанному справа;3 – свойство выражено нейтрально.ТЕСТПризнакДостижение общественнозначимых целейПередачаопытаПредпочтение работыв коллективеМотивированноеподчинениеСтремлениек развитиюЧеткая алгоритмизациякарьерного продвиженияБескорыстиеДружескиеотношенияСтремитсяк стабильностиОбщительныйВедомыйПассивныйБаллСтен12345ПризнакДостижение личнозначимых целейСтремление к соблюдениюкоммерческой тайныПредпочтениеиндивидуальнойдеятельностиМотивированноепротиводействиеДостижениепобедыИнтуитивные представленияо методах карьерного ростаПрагматизмВраждебныеотношенияСтремитсяк рискуЗамкнутыйЛидерИнициативныйТаблица перевода сырых баллов результатов тестирования в стены12-16 17-21 22-26 27-31 32-36 37-41 42-46 47-51 52-5612345678957 10185Приложение № 3Опросники субъектно-объектной оценки результативности деятельностиОпросник субъективной оценки результативности деятельностиИнструкция к тестуДайте, пожалуйста, оценку проявления психологических качеств, свойственных вам.
Дляэтого в предложенной биполярной таблице прочтите сначала качества, указанные слева, а затемсправа. Определите, какое из двух качеств вас характеризует в большей степени.Количественные значения отражают следующую частотность их проявления:1 – свойство близко к понятию, написанному слева;5 –свойство близко к понятию, написанному справа;3 – свойство выражено нейтрально.Тест№Качество12345КачествоНизкий уровеньВысокий уровень1профессионализмапрофессионализмаСтагнация личностного2Личностное развитиеразвитияНеудовлетворенностьУдовлетворенность3процессом трудапроцессом трудаНеудовлетворенностьУдовлетворенность4результатами трударезультатами трудаПрофессиональнаяПрофессиональная5десоциализациясоциализацияНизкий уровеньВысокий уровень6профессиональнойпрофессиональнойадаптацииадаптацииПрофессиональные7ИзоляцияконтактыРазделениеРевизия профессиональных8профессиональныхценностейценностейПрофессиональнаяПрофессиональная9пассивностьактивностьНарушение трудовойСоблюдение норм10дисциплиныповеденияБаллСтенТаблица перевода сырых баллов результатов тестирования в стены10-13 14-17 18-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-41 42-4512345678946 10Опросник объектной оценки результативности профессиональной деятельности.Инструкция к тестуДайте, пожалуйста, оценку проявления психологических качеств, свойственных вам(вашему подчиненному).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
