Диссертация (1173397), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Бельски, С.И. Воронкиной, Е.В. Камневой,Е.В. Костенко, К.Г. Сердаковой, Н.В. Халиной, касающиеся вопросов изученияразличных факторов удовлетворенности жизнью в пожилом возрасте. Вчастности, в их работах показано, что удовлетворенность жизнью в позднемвозрасте связана с особенностями субъективной картины жизненного пути6личности (Е.В. Костенко), с субъективно-индивидуальными и личностнымиразличиями(К.Г. Сердакова),исоциально-психологическимифакторами(М.
Бельски, С.И. Воронкина, Е.В. Камнева, Н.В. Халина).В зарубежной геронтопсихологии сложилось несколько теоретическихподходов, рассматривающих вопросы удовлетворенности жизнью в позднемвозрасте: эпигенетическая теория (Э. Эриксона), теория разобществления(В. Генри, Е. Камминг), теория активности (Б. Неугартен, Р.С. Тобин,Р.Дж. Хейвигхурст),теорияселективности(П.Б.Балтес,М.М.Балтес,М. Мэйнард) и теория социоэмоциональной избирательности (Л.Л. Карстенсен,Х.Х. Фанг, С.Т.
Чарльз). Следует отметить работы зарубежных авторов(И. Кэмпер, С. Линденбюерг, Д.Х. Майс, Д.К. Мрозек, М.Дж. Мэдиган,М. Пинкуарт, К.М. Пренда, Г.Т. Рекер, Дж.П.Дж. Слэтс, Э.Д. Смит, С. Соренсен,А. Спиро, Н. Стеверинк, Э. Стептое) в области социальной геронтопсихологии ипсихологии развития, которые изучают проблему удовлетворенности жизни и еедетерминант в позднем возрасте.Некоторыми авторами изучены отдельные факторы и детерминантыудовлетворённости жизнью в пожилом и старческом возрасте, но эти данныеразрозненныиосвещаютлишьотдельныеаспектыудовлетворённости.Существует необходимость изучения и интеграции знаний о системе детерминантудовлетворённости жизнью в пожилом и старческом возрасте.
Отсутствуюткомплексныеисследованиясвязиинтрапсихических,интерпсихическиххарактеристик людей пожилого возраста с удовлетворенностью жизнью,недостаточно исследований, посвященных подробному изучению социальнопсихологическихдетерминантудовлетворенностижизньювпожилом истарческом возрасте и факторов психологического благополучия при старении.Практически не существует работ, посвященных разработке рекомендацийспециалистам в области социальной психологии старения и социальной работы поподдержанию и повышению уровня удовлетворенности жизнью, улучшениякачества жизнипожилого населения России, вследствие недостаточности7изученияпредметногополяидефицитанаучногоинструментариявсоответствующих областях знаний.В современном состоянии научной разработанности проблемы следуетотметить ряд противоречий, существующих в теоретических и практическихподходах изучения удовлетворенности жизнью людей позднего возраста:– между востребованностью социально-психологических исследований васпекте удовлетворенности жизнью населения пожилого и старческого возраста инедостаточностью теоретической и практической разработки данного вопроса;– между осознанием психологической наукой значимости изучения условийи детерминант, влияющих на поддержание и повышение удовлетворенностижизнью людей на поздних этапах онтогенеза и отсутствием исследований,интегрирующих особенности и существенные различия системы детерминации иструктуры удовлетворенности жизнью отдельно для лиц пожилого и старческоговозраста, с учетом факторов социального развития в эти возрастные периоды;– между актуальной потребностью социальной практики в разработкедифференцированныхтехнологийирекомендацийповышенияудовлетворенности жизнью у людей пожилого и старческого возраста инедостаточностью теоретически обоснованных решений для разработки этихтехнологий и рекомендаций.Рассмотренныепротиворечияипредставленныевышеаргументы,определяющие значительную степень актуальности темы диссертационнойработы,позволяютсформулироватьнаучнуюзадачуисследования−необходимость получения комплексного, объективного знания о социальнопсихологических детерминантах удовлетворенности жизнью личности в пожиломи старческом возрасте для разработки рекомендаций и программ повышенияобщего уровня качества жизни людей в поздний период онтогенеза.Таким образом, недостаточная научная разработанность данной проблемыопределили тему, объект, предмет, цель и задачи диссертационного исследования.Объект исследования – удовлетворенность жизнью людей пожилого истарческого возраста.8Предметисследования–социально-психологические детерминантыудовлетворенности жизнью в пожилом и старческом возрасте.Цель исследования – выявление и изучение социально-психологическихдетерминант, определяющих удовлетворенность жизнью людей в пожилом истарческом возрасте.Гипотеза исследования состоит в том, что удовлетворенность жизнью впожиломистарческомвозрастедетерминированарядомсоциально-психологических факторов (внутриличностных и социально-средовых).Частныегипотезыисследованиязаключаютсявследующихпредположениях:1.
Феномен «удовлетворенность жизнью» в пожилом и старческом возрастепредставляет собой психологическое образование, имеющее специфику иразличные факторные структуры в зависимости от этапа старения (пожилой илистарческий возраст).2. Среди интрасубъективных характеристик личности в период позднеговозраста значимую роль в удовлетворенности жизнью играют такие переменныекаксмысложизненныеориентации,мотивационно-ценностнаяуровеньинтегрированностьоптимизмаиисамоуважение,активности,асредисоциально-средовых возможности для удовлетворения витальных и социальныхпотребностей,качествосоциальнойподдержкиистатусно-ролевыехарактеристики.3.Удовлетворенностьжизньюопределяетсясистемойсоциально-психологических детерминант, характеризующейся своеобразием и спецификой взависимости от возраста, половой принадлежности, уровня образования,семейного статуса, наличия/отсутствия занятости, социального круга общения,качества досуговой деятельности, характеристик личности, качества социальнойподдержки и состояния здоровья.Задачи исследования.1.
Проанализировать теоретико-методологические подходы к исследованиюудовлетворенности жизнью людей пожилого и старческого возраста и раскрыть9наосноверезультатованализасущностьиструктурно-содержательныехарактеристики данного феномена.2. Определить особенности удовлетворенности жизнью людей пожилого истарческого возраста в зависимости от их возраста, половой принадлежности,уровня образования, семейного статуса, наличия работы, социального кругаобщения, качества досуговой деятельности и состояния здоровья.3.Эмпирическивыявитьвзаимосвязьивзаимообусловленностьструктурных компонентов удовлетворенности жизнью людей пожилого истарческого возраста, установить интрасубъективные и социально-средовыехарактеристики удовлетворенных и неудовлетворенных жизнью людей пожилогои старческого возраста.4.
Выявить социально-психологические детерминанты, определяющиеуровень удовлетворенности жизнью людей в пожилом и старческом возрасте иобеспечивающие сохранение и поддержание определенного уровня жизни впоздний период онтогенеза.5. Определить вклад различных социально-психологических детерминант вформирование субъективного благополучия и удовлетворенности жизнью впериод поздней взрослости с целью определения основных «мишеней» дляулучшения качества жизни людей пожилого и старческого возраста.6. Разработать рекомендации специалистам по поддержанию и повышениюуровня удовлетворенности жизнью людей пожилого и старческого возраста,которыемогутлечьвосновупрограммсоциально-психологическогосопровождения.Методологическуюосновуисследованиясоставили:субъектно-деятельностный (К.А.
Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова,А.Г. Асмолов, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, А.А. Деркач, В.В. Знаков,А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, А.В. Петровский, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн,З.И. Рябикина, Э.В. Сайко, Е.А. Сергиенко, Д.Н. Узнадзе, В.К. Шабельников идр.) и социально-психологический подход к анализу личности в социуме(Г.М. Андреева, А.Г. Асмолов, Е.П. Белинская, А.А.
Деркач, И.И. Донцов,10Ю.М. Забродин,И.С.Кон,Т.Д.Марцинковская,Б.Д.Парыгин,О.А.Тихомандрицкая). Исследование опиралось на следующие общеметодологическиепринципы: принцип развития (Л.И. Анцыферова, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия,С.Л. Рубинштейна); принцип системности (В.Г.
Афанасьев, В.А. Барабанщиков,И.В. Блауберг, В.А. Ганзен, Н.Ф. Дементьева, И.А. Дралюк, В.П. Кузьмин, Б.Ф.Ломов, В.Н. Садовский, О.К. Тихомиров, Э.Г. Юдин); принцип детерминизма(А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский,С.Л. Рубинштейн, М.Г. Ярошевский); принцип активности (К.А. АбульхановаСлавская, Б.Г. Ананьев, Н.А. Бернштейн, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев,В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Д.Н. Узнадзе,); принцип субъектности(К.А. Абульханова-Славская, М.М.
Бахтин, А.В. Брушлинский, Е.Н. Волкова,В.В. Знаков, Е.И. Исаев, В.А. Петровский, З.И. Рябкина, В.И. Слободчиков).Теоретическую основу исследования составили: ключевые положения опозитивныхличностныххарактеристикахиудовлетворенностижизнью,разработанные в психологии и социальной психологии (К.А. АбульхановаСлавская, М. Аргайл, Н.А.
Джидарьян, Э. Динер, П. Долэн, Е.П. Ильин,Д. Канеман, К.В. Карпинский, К.В. Костенко, Л.В.Д.А, Леонтьев,Р.Лэйард,Р.Меткалф,Куликов, Э. Кэмбелл,А.А. Нестерова,Н.В.Панина,М. Селигман, Р. Эммонс); теории о субъективном благополучии личности(О.С. Машарская, Р.М. Шамионов) и субъективном качестве жизни в социальнойпсихологии (Г.М. Зараковский, В.А. Хащенко); концепции осмысленности икачества жизни (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, А.А. Бодалев,Б.С. Братусь, Г.А. Вайзер, В.И. Исаев, К.В. Карпинский, Л.Н Коган, И.С.
Кон,А.Н.Леонтьев,А. Лэнгле,А.Маслоу,К. Роджерс,С.Л.Рубинштейн,В.И. Слободчиков, В. Франкл, К.Г. Юнг, И. Ялом); концепции ценностных исмысложизненных ориентаций (А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев,А.В. Серый, В.Э. Чудновский, Т.И. Шульга, М.С. Яницкий); научные концепциигеронтогенеза и возрастных изменений в позднем возрасте (М.Д. Александрова,Б.Г. Ананьев, И.В. Давыдовский); научные концепции продуктивного старения иблагополучной старости (Л.И. Анцыферова, М.В. Ермолаева, Т.Ф. Суслова,11Н.Ф.
Шахматов); исследовательские разработки психосоциальных условий иоптимизации качества жизни пожилых людей (Г.С. Абрамова, Е.В. Беловол,О.В. Краснова, А.Г. Лидерс, Н.А. Цветкова, И.В. Шаповаленко); эпигенетическаятеория (Э. Эриксон); теория разобществления (В. Генри, Е. Каминг); теорияактивности (Б. Неугартен, Р.С. Тобин, Р.Дж. Хейвигхурст); теория селективности(П.Б.Балтес,М.М.Балтес,М.Мэйнард);теориясоциоэмоциональнойизбирательности (Л.Л.
Карстенсен, Х.Х. Фанг, С.Т. Чарльз); знания, полученные вобласти психологии половых различий и гендерной психологии позднего возраста(Е.В. Камнева, О.В. Краснова, О.А, Овсяник, М. Пинкуарт, С. Соренсен).Методический аппарат исследования включал в себя метод тестирования,количественный и качественный анализ полученных результатов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
