Диссертация (1173358), страница 17
Текст из файла (страница 17)
М. К. Аммосова. – Якутск : Изд-во СВФУ им. М. К.Аммосова, 2016. – С. 62–64.2.Андреева, Н. Д. Проблема формирования универсальных учебных действий вметодике и практике обучения биологии [Текст] / Н. Д. Андреева // Биология в школе. –2014.
– № 4. – С. 30–40.3.Андреева, Н. Д. Новые концептуальные основы обучения биологии вобщеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС [Текст] : учебнометодическое пособие / Н. Д. Андреева, И. Ю. Азизова, Н. В. Малиновская. – СПб. : Своеиздательство, 2014. – 219 с.4.Андреева, Н. Д. Отечественное биологическое образование школьников:проблемы, недостатки и достоинства [Текст] / Н.
Д. Андреева // Биология в школе. –2013. – № 6. – С. 13–26.5.Андреева, Н. Д. Исследовательская работа учащихся при обучении биологии иэкологии [Текст] / Н. Д. Андреева, С. С. Рябова // Биология в школе. – 2012. – № 2. – С.34–39.6.Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основнойшколе: от действия к мысли [Текст] / А.
Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.118Володарская, О. А. Карабанова, Н. Г. Салмина, С. В. Молчанов // под ред. А. Г.Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с. с ил.7.Асмолов, А. Г. Преадаптация к неопределенности как стратегия навигацииразвивающихся систем: маршруты эволюции [Текст] / А. Г.
Асмолов, А. М. Черноризов,Е. Д. Шехтер // Вопросы психологии. – 2017. – № 4. – С. 3–26.8.Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения (Общедидактический аспект)[Текст] / Ю. К. Бабанский. – М. : Педагогика, 1977. – 257 с.9.Бинас, А. В. Биологический эксперимент в школе [Текст] / А. В. Бинас, Р. Д. Маш,А. И.
Никишов. – М. : Просвещение, 1990. – 192 с. с ил.10.Богоявленская, Д. Н. Интеллектуальная активность как проблема творчества[Текст] / Д. Н. Богоявленская. – Ростов-на-Дону : Рост. ун-т, 1983. – 179 с.11.Болотов, В. А. Основные тенденции развития системы профессиональногоразвития педагогических кадров [Текст] / В. А. Болотов, Е. Н. Лавренюк // В кн.:Федеральный справочник. Образование в России Т. 11.
– М. : АНО «Центрстратегических программ», 2016. – С. 307–309.12.Галкина, Е. А. Педагогический эксперимент в обучении школьной биологии:контрольно-оценочный аспект : учебное пособие [Текст] / Е. А. Галкина. – Красноярск :КГПУ им. В. П. Астафьева, 2011. – 116 с.13.Голикова, Т. В. Методика обучения биологии : учебное пособие к выполнениюлабораторно-практических работ [Текст] / Т. В. Голикова, Е. А. Галкина, В. М. Пакулова.– Красноярск : КГПУ им. В.П.
Астафьева, 2013. – 218 с.14.Давыдов, В. В. Учение А.Н. Леонтьева о взаимосвязи деятельности ипсихического отражения [Текст] / В. В. Давыдов // А.Н.Леонтьев и современнаяпсихология. – М. : МГУ, 1983. – С. 128–140.15.Загвязинский, В. И. Исследовательская деятельность педагога.
3-е изд., испр. :учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 (050701)[Текст] / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2010. – 173 с.11916.Зуев, В. Ф. Начертание естественной истории, изданное для народных училищРоссийской Империи по Высочайшему повелению царствующей императрицыЕкатерины Второй. В 2 частях. Ч. 1. [Текст] / В. Ф.
Зуев. – Санкт-Петербург : Типографияпри Императорской Академии Наук, 1786. –240 с.17.Иванищев, В. В. От биотехнологии к нанобиотехнологии [Текст] / В. В.Иванищев // Известия ТулГУ. Естественные науки. – 2008. – № 2.18.Иванчихин, В. Г. Инновационный лабораторный практикум в содержаниибиологических учебных предметов, его роль в активизации познавательнойдеятельности школьников и формировании исследовательских умений и навыков[Текст] / В. Г. Иванчихин // Молодой учёный. – 2016. – № 7.19.Избасарова, Р.
Ш. Роль лабораторных работ в обучении биологии [Текст] / Р. Ш.Избасарова, Л. М. Жылкайдарова // Научный альманах. – 2016. – № 11–3 (25). – С. 62–65.20.Карапетьян, О. Ш. Учебно-методическое пособие к проведению лабораторныхработ и контроля самостоятельной работы студентов по молекулярной биологии длястудентов дневного и очно-заочного отделений Академия биологии и биотехнологииЮФУ [Текст] / О. Ш. Карапетьян, Е. М.
Вечканов, И. А. Сорокина. – Ростов-на-Дону :Изд-во ЮФУ, 2015. – 128 с.21.Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовкивыпускников образовательных организаций для проведения единого государственногоэкзаменапобиологиигосударственным[Электронныйбюджетнымпедагогическихнаучнымресурс]/Подготовленучреждениемизмерений».–Федеральным«ФедеральныйинститутРежимдоступа:http://window.edu.ru/resource/317/80317/files/БИ_КОДИФ%202014.pdf (дата обращения:26.10.2018).22.Костин, К. Б. Драйверы роста мировой экономики [Электронный ресурс] / К. Б.Костин//ИзвестияСПбГУ,2017.–№6(108).–Режимдоступа:120https://cyberleninka.ru/article/n/drayvery-rosta-mirovoy-ekonomiki(датаобращения:28.10.2018).23.Леонтьев, А.Н.
Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975.24.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. 4-е издание [Текст] / А. Н. Леонтьев.– М. : Изд-во МГУ, 1981. – 584 с.25.Леонтьева, О. М. Продуктивное образование в Германии: взгляд со стороны[Текст] / О. М. Леонтьева // Продуктивное учение для всех. – № 2 (32).26.Лихачев, Б. Г. Педагогика. Курс лекций : учебное пособие для студентовпедагогических учебных заведений [Текст] / Б. Г. Лихачев. – М. : Прометей.
1992.27.Маковкина, Л. Н. Значимость лабораторно-практических работ в учебномпроцессе [Текст] / Л. Н. Маковкина, Е. И. Сорокина, Д. В. Сыроежкина // Педагогикасегодня: проблемы и решения : материалы III Международной научной конференции(Казань, март 2018). – Казань : Молодой учёный, 2018. – С. 46–47.28.Марина, А. В. Вопросы школьного учителя биологии о проектной деятельностиучащихся в условиях перехода на ФГОС [Текст] / А. В. Марина, С. Н. Трифонова, Т. В.Новаева // Биология в школе. – 2014. – № 5.
– С. 13–23.29.Марина, А. В. Продуктивный характер современных инновационных технологийшкольного биологического образования [Текст] / А. В. Марина, С. Н. Трифонова, Т. В.Новаева // Приволжский научный вестник. – 2014. – № 8 (36), часть 2 – С. 19–23.30.Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализатипичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года [Электронный ресурс] / Федеральноегосударственноепедагогическихбюджетноенаучноеизмерений».учреждение–«ФедеральныйРежиминститутдоступа:http://fipi.ru/documents?field_yesar_tid=All&term_node_tid_depth=20617&field_discipline_tid=31 (дата обращения: 17.04.2019).12131.Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализатипичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года [Электронный ресурс] / Федеральноегосударственноепедагогическихбюджетноенаучноеучреждениеизмерений».«Федеральный–Режиминститутдоступа:http://fipi.ru/documents?field_yesar_tid=All&term_node_tid_depth=20605&field_discipline_tid=31 (дата обращения: 17.04.2019).32.Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализатипичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года [Электронный ресурс] / Федеральноегосударственноепедагогическихбюджетноенаучноеучреждениеизмерений».«Федеральный–Режиминститутдоступа:http://fipi.ru/documents?field_yesar_tid=All&term_node_tid_depth=20598&field_discipline_tid=31 (дата обращения: 17.04.2019).33.Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализатипичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года [Электронный ресурс] / Федеральноегосударственноепедагогическихбюджетноенаучноеучреждениеизмерений».«Федеральный–Режиминститутдоступа:http://fipi.ru/documents?field_yesar_tid=All&term_node_tid_depth=20589&field_discipline_tid=31 (дата обращения: 17.04.2019).34.Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствованияпреподавания общеобразовательных предметов (на основе анализа ЕГЭ 2014)[Электронный ресурс] / Федеральное государственное бюджетное научное учреждение«Федеральныйинститутпедагогическихизмерений».–Режимдоступа:http://fipi.ru/documents?field_yesar_tid=All&term_node_tid_depth=20584&field_discipline_tid=31 (дата обращения: 17.04.2019).35.Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствованияпреподавания общеобразовательных предметов (на основе анализа ЕГЭ 2013)[Электронный ресурс] / Федеральное государственное бюджетное научное учреждение122«Федеральныйинститутпедагогическихизмерений».–Режимдоступа:http://fipi.ru/documents?field_yesar_tid=All&term_node_tid_depth=655&field_discipline_tid=31 (дата обращения: 17.04.2019).36.Министерство науки и высшего образования РФ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
