Диссертация 2 (1173144), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 8):• умение выразить свое отношение к докладам, сделанным в рамкахмеждународной научной конференции, и к научному событию в целом.Текущий контроль. Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 9):• умение проявлять интерес к тому, что было сказано партнерами помежкультурному общению.Текущий контроль.
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 10):• умение вежливо отказать своему собеседнику, приглашающему Вас наобед / ужин / то или иное научное событие.Текущий контроль. Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 11):• умение вежливо вступать в коммуникацию с незнакомымипредставителяминаучно-исследовательскогосообществанамеждународной научной конференции;• умение учитывать социокультурную иерархию, принятую в научноисследовательском сообществе;• умение учитывать статусные и ролевые характеристики собеседников;• умение вежливо задать вопрос собеседнику о его профессиональных инаучных интересах;• умение закладывать основу для эффективных профессиональныхотношений в научно-образовательной сфере в будущем;• умение демонстрировать желание продолжать профессиональныеотношения с представителями иноязычных лингвокультур и научноисследовательских сообществ.Максимальноеколичество3 баллабалловТИПКОММУНИКАТИВНО-РЕФЛЕКСИВНЫЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯРекомендуемоевремя для15 минутвыполненияОбъектыТекущий контроль.
Раздел 1 “Can you make any effective academicконтроляpresentations?” (Task 9):55• умениеопределитьналичиекоммуникативныхтрудностей,испытываемых в процессе выступления с научной презентацией намеждународной научной конференции;• умение определить степень соответствия научной презентациисуществующим международным требованиям, предъявляемым к еесодержанию и оформлению.Текущий контроль. Раздел 2 “ Could you really take part in a Q&Asession?” (Task 8):• умениеопределитьналичиекоммуникативныхтрудностей,испытываемых в процессе конструирования вопросов докладчику потематике его научной презентации / ответов докладчиков на вопросыаудитории;• умение вежливо задать вопрос выступающему согласно тематике егонаучной презентации;• умение кратко и лаконично отвечать на вопросы, заданные слушателями;• умение не давать слишком полной информации по тому или иномувопросу, так как обсуждение вопроса можно отложить на другое время;• умение коммуникативно-приемлемо использовать невербальные средстваобщения.Текущий контроль.
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 13):• умениеопределитьналичиекоммуникативныхтрудностей,испытываемых в процессе участия в межкультурной профессиональнойбеседе;• умение вежливо вступать в коммуникацию с незнакомымипредставителяминаучно-исследовательскогосообществанамеждународной научной конференции;• умение вежливо закончить общение в соответствии с этикетныминормами межкультурного взаимодействия в научно-образовательнойсреде;• умение коммуникативно-приемлемо использовать невербальные средстваобщения.МаксимальноеколичествобалловТИПЗАДАНИЯРекомендуемоевремя длявыполненияКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫЕПРОФЕССИОНАЛЬНО-НАУЧНЫЕ РОЛЕВЫЕ ИГРЫОбъектыконтроляТекущий контроль.
Раздел 2 “ Could you really take part in a Q&Asession?” (Task 5):• умение завершить свой доклад так, чтобы слушатели (представителииноязычных лингвокультур и научно-исследовательских сообществ) былимотивированы задать вопросы выступающему;• умение поблагодарить докладчика за научное выступление намеждународной научной конференции;• умение вежливо задать вопрос выступающему согласно тематике егонаучной презентации;• умение поблагодарить аудиторию за заданные вопросы;• умение уточнить детали услышанной информации;• умение перефразировать вопрос, если он не понятен выступающему;3 балла20 минут56• умение корректно отреагировать на сложный вопрос, ответ на которыйВам может быть на данный момент неизвестен;• умениедемонстрироватьпониманиеточкизрения,которойпридерживается докладчик / слушатель;• умение слышать и слушать выступающего, не перебивая;• умение принимать предложения своих коллег по решению того или иногонаучного вопроса или проблемы;• умение не давать слишком полной информации по тому или иномувопросу, так как обсуждение вопроса можно отложить на другое время;• умение следовать временному регламенту;• умение коммуникативно-приемлемо использовать невербальные средстваобщения.Текущий контроль.
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 12):• умение вежливо вступать в коммуникацию с незнакомымипредставителяминаучно-исследовательскогосообществанамеждународной научной конференции;• умение адекватно отреагировать на желание участника международнойнаучной конференции (представителя другой лингвокультуры) начатьбеседу;• умение вежливо задать вопрос собеседнику о его профессиональных инаучных интересах;• умение кратко и лаконично ответить на вопросы своих собеседников,связанные с профессиональными и научными интересами;• умение кратко рассказать о себе и о своих научно-профессиональныхинтересах, обращая особое внимание на научно-профессиональныеинтересы своих собеседников;• умение демонстрировать заинтересованность, добрые намерения иуважение к своим собеседникам;• умение демонстрировать уважение к системе ценностей иноязычнойкультуры своего собеседника;• умение выразить свое отношение к докладам, сделанным в рамкахмеждународной научной конференции, и к научному событию в целом;• умение выразить согласие / несогласие;• умение пригласить собеседников на те или иные научные события;• умение уточнить услышанную информацию;• умение перефразировать вопрос, если он не понятен выступающему;• умение вежливо закончить общение в соответствии с этикетныминормами межкультурного взаимодействия в научно-образовательнойсреде;• умение адекватно отреагировать на желание собеседника завершитьбеседу;• умение слышать и слушать своих собеседников, не перебивая;• умение коммуникативно-приемлемо использовать невербальные средстваобщения.Текущий контроль.
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 14):зависит от коммуникативных намерений коммуникантов (см.кодификатор)Максимальноеколичествобаллов4 балла57ТИПЗАДАНИЯСОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ ВЕРБАЛЬНОЙ/АУДИОВИЗУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ПРЕДМЕТКОММУНИКАТИВНОЙ ПРИЕМЛЕМОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО ИНЕВЕРБАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАСТНИКОВ КОНКРЕТНЫХКОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫХ СОБЫТИЙ МЕЖКУЛЬТУРНОГОВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕРекомендуемоевремя длявыполнения15 минутОбъектыконтроляТекущий контроль.
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 3):• умение определить степень успешности неформального межкультурногообщения в научно-образовательной среде;• умение распознавать коммуникативные (в том числе социокультурные)трудности, испытываемые участниками межкультурного взаимодействияв научно-образовательной среде;• умение находить пути устранения испытываемых собеседникамикоммуникативных (в том числе социокультурных) трудностей.Текущий контроль. Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 5):• умение оценивать коммуникативное вербальное и невербальноеповедениекоммуникантов,участвовавшихвмежкультурнойпрофессиональной беседе.Максимальноеколичествобаллов2 баллаТИПЗАДАНИЯУСТНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ НА ВЫБРАННУЮАКТУАЛЬНУЮ ТЕМУ, СОПРЯЖЕННУЮ С НАУЧНЫМИССЛЕДОВАНИЕМ СТУДЕНТАРекомендуемоевремя длявыполнения10 минут (без учета времени, отведенного на подготовку научнойпрезентации)ОбъектыконтроляТекущий контроль.
Раздел 1 “Can you make any effective academicpresentations?” (Task 8):• умение представиться в научно-образовательной среде;• умение презентовать результаты своего научного исследования (см.кодификатор).Текущий контроль. Раздел 2 “ Could you really take part in a Q&Asession?” (Task 6):• умение представиться в научно-образовательной среде;• умение презентовать результаты своего научного исследования (см.кодификатор).МаксимальноеколичествобалловТИПЗАДАНИЯРекомендуемоевремя длявыполненияСОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ ДОКЛАДЧИКУ ПО ТЕМЕ ЕГОНАУЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯОбъектыконтроляТекущий контроль. Раздел 2 “ Could you really take part in a Q&Asession?” (Task 6):• умение задавать вопросы докладчику согласно тематике его научного5 баллов10 минут58выступления (см.
кодификатор)Максимальноеколичествобаллов2 баллаТИПЗАДАНИЯВЫБОР КОММУНИКАТИВНО-ПРИЕМЛЕМЫХ ФОРМ ОТВЕТОВНА ВОПРОСЫ АУДИТОРИИ, АДРЕСОВАННЫЕ ДОКЛАДЧИКУ, ПОТЕМЕ ЕГО НАУЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯРекомендуемоевремя длявыполнения10 минутОбъектыконтроляТекущий контроль. Раздел 2 “ Could you really take part in a Q&Asession?” (Task 6):• умение отвечать на вопросы аудитории по тематике своего научноговыступления (см. кодификатор)Максимальноеколичествобаллов2 баллаТИПЗАДАНИЯАНАЛИЗ И ОЦЕНИВАНИЕ СТРУКТУРЫ И КАЧЕСТВАОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ДРУГИХ СТУДЕНТОВ.НАПИСАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ,КАСАЮЩИХСЯ ВЕРБАЛЬНОГО И НЕВЕРБАЛЬНОГОПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ УЧАСТИЯ ВКОММУНИКАТИВНЫХ СОБЫТИЯХ МЕЖКУЛЬТУРНОГООБЩЕНИЯ В НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕРекомендуемоевремя длявыполнения25 минутОбъектыконтроляТекущий контроль.
Раздел 1 “Can you make any effective academicpresentations?” (Task 10):• умение оценивать качество (структуру и оформление) научныхпрезентаций других студентов;• умение оценивать коммуникативное вербальное / невербальноеповедение студентов в процессе выступления с презентацией своихисследовательских результатов.Текущий контроль. Раздел 2 “ Could you really take part in a Q&Asession?” (Task 9):• умение анализировать коммуникативное вербальное и невербальноеповедение выступающего при ответе на вопросы аудитории / слушателяпри формулировании вопросов докладчику по теме его научнойпрезентации.Текущий контроль.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
