Диссертация 2 (1173144), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Раздел 3 “How to make a successful small talk inacademic settings?” (Task 15):• умение анализировать коммуникативное вербальное и невербальноеповедениекоммуникантов,участвовавшихвмежкультурнойпрофессиональной беседе.Максимальноеколичество5 балловбалловТИПКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫЕЗАДАНИЯПРОФЕССИОНАЛЬНО-НАУЧНЫЕ СИМУЛЯЦИИРекомендуемое зависит от моделируемого профессионально-коммуникативно-речевоговремя длясобытия (научная презентация на предполагаемой научной конференции –выполнения12 минут; составление вопросов докладчику и ответы на вопросы59аудитории (после каждого выступления) – 10 минут; неформальнаямежкультурная профессиональная беседа с каждым партнером – 3-5 минут)• умение представиться в научно-образовательной среде;• умение презентовать результаты научного исследования;• умение задавать вопросы докладчику согласно тематике научноговыступления;• умение отвечать на вопросы аудитории по тематике научноговыступления;• умение участвовать в межкультурной профессиональной беседе в научнообразовательной среде.ОбъектыконтроляМаксимальноеколичествобалловТИПЗАДАНИЯРекомендуемоевремя длявыполненияОбъектыконтроляДоп.оборудованиеМаксимальноекол-во баллов5 балловКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННЫЙПРОФЕССИОНАЛЬНО-НАУЧНЫЙ ПРОЕКТ3 недели (все задания в рамках одного проекта)• профессионально-профильные межкультурные коммуникативные уменияучаствоватьвпрофессионально-коммуникативныхсобытияхмежкультурной коммуникации в научно-образовательной среде;• умение готовить презентацию своих (предварительных) научноисследовательских результатов, следуя международным требованиям,предъявляемым к ее содержанию, структуре и оформлению;• умение оценивать качество презентаций других студентов;• умение организовывать профессионально-научные события;• умение работать в коллективе.• компьютер, ноутбук, планшет с Интернет-доступом;• пульт для переключения слайдов презентации;• мультимедийный проектор.25 баллов9.
Требования к отбору текстового массива.При отборе текстового и аудио-визуального массива для внутривузовскогоконтроля необходимо опираться на следующие критерии:•соответствие программным требованиям;•соответствиеуровнякоммуникативногоязыком;•информационная значимость;•коммуникативная значимость;•социокультурная значимость;•наличие поликультурного компонента;владенияиностранным60•профессиональная значимость;•позитивное социализирующее воздействие на обучающегося;•мотивационная привлекательность;•жанровое соответствие профессиональной сфере общения.10. Жанрово-стилистическая принадлежность используемых текстов.Ктипамиспользуемыхписьменныхиаудиовизуальныхтекстов,используемым в процессе внутривузовского контроля, относятся следующие:•статьи в научных журналах;•научные публикации на международных форумах;•интервью с авторитетными учеными / участниками международныхконференций / семинаров;•фрагменты документальных фильмов, посвященных невербальномуобщению;•обучающие видео-материалы, готовящие студентов к участию вразличных профессионально-коммуникативных событиях иноязычного общенияв научно-образовательной среде;•видео-материалы реальных международных научных конференций свыступлениями их участников с научными презентациями;•диалоги в различных формальных и неформальных ситуацияхмежкультурной коммуникации в научно-образовательной среде.11.Системаоцениваниякачествавыполненныхстудентамиконтрольных заданий.Для оценивания учебных достижений обучающихся используется балльнорейтинговая система в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.Задания как текущего контроля, так и промежуточной аттестации могутвыполняться в период контактной и самостоятельной работы студентов.За каждое правильно выполненное задание студент получает определенноеколичество баллов.61№12345678910111213№1234№123456Типы заданий для текущего контроляБаллыКультуроведчески-ориентированный коммуникативный тест1Перевод вербальной / аудиовизуальной профессионально значимой научной1информации в обобщенные формы образно-схематической информацииИнтерпретация образно-схематической / образной профессионально значимой1научной информацииСбор, систематизация и обобщение вербальной / аудиовизуальной1профессионально значимой научной информацииСоциокультурный анализ вербальной / аудиовизуальной информации напредмет коммуникативной приемлемости вербального и невербального2поведения участников конкретных профессионально-коммуникативныхсобытий межкультурного взаимодействия в научно-образовательной средеСоставление вопросов докладчику по теме его научного выступления2Выбор коммуникативно-приемлемых форм ответов на вопросы аудитории,2адресованные докладчику, по теме его научного выступленияКультуроведчески-ориентированное коммуникативно-прагматическое задание3Коммуникативно-рефлексивное задание3Культуроведчески-ориентированная профессионально-научная ролевая игра4Устное выступление с научной презентацией на выбранную актуальную тему,5сопряженную с научным исследованием студентаАнализ и оценивание структуры и качества оформления научных презентацийстудентов.
Написание социокультурных рекомендаций, касающихся5вербального и невербального поведения студентов в процессе участия вкоммуникативных событиях межкультурной коммуникации.Культуроведчески-ориентированная профессионально-научная симуляция5Итого:35Критерии оценивания качества коммуникативного поведения студентовв процессе участия в культуроведчески-ориентированнойБаллыпрофессионально-научной ролевой игреНаличие коммуникативного контакта между коммуникантами в процессеролевого проигрывания той или иной профессионально-профильной ситуации1межкультурной коммуникации в научно-образовательной средеПриемлемость вербального поведения коммуникантов (приемлемость выбора1речевых средств для выражения своих коммуникативных намерений)Приемлемость невербального поведения коммуникантов (приемлемая1жестикуляция, дистанция и т.д.)Диапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных1межкультурных коммуникативных уменийИтого:4Критерии оценивания качества устного выступления студентов на темы,Баллысопряженные с их научными исследованиямиСоответствие презентации международным требованиям1Коммуникативная приемлемость вербального поведения докладчика1Коммуникативная приемлемость невербального поведения докладчика1Диапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных1межкультурных коммуникативных уменийЦелесообразность и эстетический вид предложенного раздаточного материала0,5для сопровождения презентацииСоблюдение временного регламента0,5Итого:5№1234№1234№1234562Критерии оценивания профессионально-коммуникативной подготовкистудентов задавать вопросы докладчику по теме его научногоБаллывыступленияВопрос(ы) аудитории задан(ы) согласно тематике научного выступления0,5Коммуникативная приемлемость вербального поведения слушателя0,5Коммуникативная приемлемость невербального поведения слушателя0,5Диапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных0,5межкультурных коммуникативных уменийИтого:2Критерии оценивания профессионально-коммуникативной подготовкистудентов отвечать на вопросы аудитории согласно тематике их научных БаллывыступленийВыступающий ответил на вопросы аудитории кратко и лаконично0,5Коммуникативная приемлемость вербального поведения выступающего0,5Коммуникативная приемлемость невербального поведения выступающего0,5Диапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных0,5межкультурных коммуникативных уменийИтого:2Критерии оценивания качества коммуникативного поведения студентовв процессе участия в культуроведчески-ориентированнойБаллыпрофессионально-научной симуляции неформальной межкультурнойпрофессиональной беседыКоммуникативная приемлемость вербального поведения участников1межкультурной профессиональной беседыКоммуникативная приемлемость невербального поведения участников1межкультурной профессиональной беседыКорректное использование речевых средств для выражения коммуникативных1намеренийДиапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных2межкультурных коммуникативных уменийСоблюдение временного регламента1Итого:6Промежуточная аттестация осуществляется в виде проекта, в рамкахкоторого реализуется моделирование международной научной конференции.№123Типы заданий для промежуточной аттестацииБаллыУстное выступление с презентацией на актуальную тему, сопряженную с10научным исследованием студентаСоставление вопросов докладчику по теме его научного выступления / выборкоммуникативно-приемлемых форм ответов на вопросы аудитории,10адресованные докладчику, по теме его научного выступленияСимуляция межкультурной профессиональной беседы в заданной ситуации5Итого:2563Качествовыполнениястудентамипрофессионально-профильныхкультуроведчески-ориентированных проблемных заданий для промежуточнойаттестации определяется по специально разработанным оценочным критериям.№123456№12345№12345Критерии оценивания качества устного выступления студентов на темы,Баллысопряженные с их научными исследованиямиСоответствие презентации международным требованиям (см.
Приложение0-2№2)Коммуникативная приемлемость вербального поведения докладчика0-2Коммуникативная приемлемость невербального поведения докладчика0-2Диапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных0-2межкультурных коммуникативных уменийЦелесообразность и эстетический вид предложенного раздаточного материала0-1для сопровождения презентацииСоблюдение временного регламента0-1Итого:0-10Критерии оценивания профессионально-коммуникативной подготовкистудентов обсуждать результаты презентаций участниковБаллыпредполагаемой международной научной конференцииВопрос(ы) аудитории задан(ы) согласно тематике доклада / Докладчик ответил0-2на вопросы аудитории кратко и лаконичноКоммуникативная приемлемость вербального поведения участников0-2конференцииКоммуникативная приемлемость невербального поведения участников0-2конференцииКорректное использование речевых средств для выражения коммуникативных0-2намеренийДиапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных0-2межкультурных коммуникативных уменийИтого:0-10Критерии оценивания профессионально-коммуникативной подготовкистудентов участвовать в неформальной беседе по заданной ситуации вБаллырамках предполагаемой научной конференцииКоммуникативная приемлемость вербального поведения участников0-1межкультурной профессиональной беседы по заданной ситуацииКоммуникативная приемлемость невербального поведения участников0-1межкультурной профессиональной беседы по заданной ситуацииКорректное использование речевых средств для выражения коммуникативных0-1намеренийДиапазонвключенностинеобходимыхпрофессионально-профильных0-1межкультурных коммуникативных уменийСоблюдение временного регламента0-1Итого:0-5Порезультатамтекущегоконтроляипромежуточнойаттестацииопределяется уровень профессионально-коммуникативной подготовки студентов64магистрантов участвовать в межкультурной коммуникации на иностранном языкев научно-образовательной среде.«отлично»«хорошо»«удовлетворительно»«неудовлетворительно»113-125 баллов86-112 баллов65-85 баллов64 и менее баллов65ПРИЛОЖЕНИЕ №6МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИМЕНИ М.В.
ЛОМОНОСОВАФакультет иностранных языков и регионоведенияНаправление подготовки: 45.04.02 «Лингвистика»Направленность (профиль) подготовки:«Теория обучения иностранным языкам и межкультурная коммуникация»Квалификация (степень) выпускника: магистрДемоверсия текущего контроля в рамках учебной дисциплины«ПРАКТИКА МЕЖКУЛЬТУРНОЙ УСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ ВНАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ»по разделу «CAN YOU MAKE ANY EFFECTIVE ACADEMICPRESENTATIONS?»Москва2019661.Do you want to check your communication skills to give an academicpresentation on your scholarly interests and research results effectively? If yes, dothis test, please.•Imagine that you are going to give an academic presentation on yourresearch results at Annual EALTA Conference for the first time. How would you startyour opening words?A) Dear friends and colleagues, …B) Hello, everyone!C) Good morning / afternoon, ladies and gentlemen!D) Good morning / afternoon, highly respected colleagues!•Have a look at the following speaker’s communication intentions at anyinternational scholarly conference and put them in the correct order, filling in the tablebelow.A) Appreciating the academic audience (listeners).B) Giving his / her scholarly position and department.C) Appreciating the conference hosts.D) Introducing himself / herself.E) Telling about his / her research interests.•You have finished your academic presentation on your research results atthe International Conference of Students and Young Scientists “Lomonosov-2018”.What would you say at the very end of your academic speech?A) Thank you for your kind attention.B) Thanks.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
