Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173073), страница 5

Файл №1173073 Диссертация (Синтез замещенных фенолов с фрагментами азотсодержащих гетероциклов) 5 страницаДиссертация (1173073) страница 52020-05-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Увеличениевремени реакции для двух последних фенолов приводило к значительному39увеличению осмоления реакционной массы; для 2,3,5-триметилфенола 15 такженаблюдалось образование незначительных количеств продукта бис-замещения.Высокуюантиокислительнуюактивность,помимоалкилфенолов,проявляют также многоатомные фенолы.

Это обусловлено электронодонорнымэффектом гидроксильных групп, а в случае соседнего их расположения –стабилизацией образующегося радикала за счет образования водородных связей.Нашипопыткиполучитьлактамсодержащиепроизводныемногоатомныхфенолов, используя систему «хлороформ – TFA», позволили выделить целевыесоединения лишь с небольшим выходом, а в большинстве случаев происходилоосмоление реакционной массы.

Например, взаимодействие резорцина 22 с 1хлорметилпирролидин-2-ономпривело10кобразованиюпродуктабис-замещения с низким выходом (Схема 3):OHONOH+OH22NOCF3COOHOHCHCl3CH2ClN10O23: 21%Схема 3Для пирокатехина 24 удалось осуществить взаимодействие с другималкилирующим реагентом – производным фталимида 25 (Схема 4):OHOHOOHOHN+CH2OHCF3COOHCHCl3OO242526: 32%Схема 4NO40Выход целевого соединения также был невысоким. В отличие отописанного в литературе [53] соединения, представляющего собой продуктзамещения по четвертому положению, при проведении реакции в хлороформебыл получен продукт замещения по третьему положению.

Объяснение этомуможно дать с помощью квантовохимических расчетов (Раздел 2.2). Отметим, чтониалкилфенолы1,ни14-15,резорцинв22реакциюсN-гидроксиметилфталимидом 25 не вступали. С резорцином были попыткиполучить целевой продукт при проведении реакции в хлороформе (катализаторTFA), метаноле (катализатор – соляная кислота), спирте (катализатор – солянаяили трифторуксусная кислоты) и в водно-спиртовых смесях (катализатор –уксусная кислота).

В случае 2,4-ди-трет-бутилфенола 1 мы пытались осуществитьвзаимодействие реагентов в хлороформе и в ледяной уксусной кислоте, нореагенты не вступали в реакцию (контроль велся с помощью ТСХ).Однаконамибылполученрядпродуктовизванилина27–формилированного производного метилированного пирокатехина (Схема 5):OOHHR1n+NOCH3CH2OHOCF3COOHCHCl3OOCH3NOHOH27n2, 4, 5R128: R1=-H, n=1 (40%)29: R1=-H, n=3 (32%)30: R1=-Ph, n=1 (69%).Схема 5Литературные данные [125] показывают, что многоатомные фенолы всильнокислых средах вступают в побочные реакции самоконденсации. Так,например, при кипячении флороглюцина 31 в соляной кислоте получаетсяфлороглюцид 32 (Схема 6).

Можно предположить, что протекание подобныхпобочных реакций снижает выход или делает невозможным получениепроизводных многоатомных фенолов в указанных условиях.41OHOHOHHClOH2HOOHHO31OH32Схема 6В работе Айнгорна [43] описывается амидоалкилирование пирокатехина вэтаноле или в воде с использованием соляной кислоты как катализатора. Припопыткеосуществитьвзаимодействиепирокатехина24вэтанолеилиизопропаноле с лактамометилирующим реагентом при катализе соляной кислотойнаблюдалось осмоление реакционной массы. Так как побочные реакцииосмоления ускоряются при проведении реакции при высокой температуре, мыпопробовали использовать в качестве сравнительно низкокипящего растворителядиэтиловый эфир. Подробные результаты опытов приведены в Таблице 1.Таблица 1 – условия проведения реакции между пирокатехином 24 и 1гидроксиметилпирролидин-2-оном 2РастворительКатализаторВыход, %ИзопропанолTFA-ЭтанолУксусная кислота-АцетонитрилТрифтометансульфокислотаПолимерАцетонитрилTFAПолимерДиэтиловый эфирTFAПолимерВодаСоляная кислотаПолимерТем не менее, проведение реакции в воде очень привлекательно тем, чтоисходные вещества в ней растворимы хорошо, а целевой продукт – плохо,поэтому для его выделения необходимо отфильтровать раствор.

Мы продолжилипоиски подходящих условий получения продуктов лактамометилирования42двухатомных фенолов, и в результате было получено производное резорцина ипирролидона в системе «вода-уксусная кислота». Меньше чем через час нагревареакционнойсмесиначалосьобразованиеосадкацелевогопродукта.Использование каталитических количеств уксусной кислоты позволяет избежатьчрезмерного закисления реакционной среды.

Этот метод оказался крайнеэффективным, было получено 19 новых соединений, представляющих собойлактамометильныепроизводныерезорцинафлороглюцина22,31,метилфлороглюцина 33, пирогаллола 34, салициловой 35, резорциловой 36 игалловой 37 кислот, а также н-пропилгаллата 38 (Схемы 7-10). В качествеалкилирующих реагентов использовались 1-гидроксиметиллактамы (2-5), чтообусловлено лучшей их растворимостью в воде в сравнении с соответствующими1-хлорметиллактамами 10-13. Кроме того, атом хлора в данных соединенияхподвижен, и легко подвержен гидролизу, в ходе которого образуетсяхлороводород, резко снижающий pH среды.Резорцин в этих условиях давал моно-замещенные продукты, а болеереакционноспособныйфлороглюцин–бис-продукты.Метилфлороглюцин,однако, также давал продукты моно-замещения, что объясняется, по-видимому,их низкой растворимостью.OHR1R3OHR2R1CH3COOH+N2ROH1OHn222: R =R = -H;33: R1= -Me, R2= -OH.ONH2O, 80oCCH2OHO2: R3= -H, n=1;R3n39: R1=R2=R3= -H, n=1 (80%);33: R = -H, n=2;4: R3= -H, n=3;40: R1=R2=R3= -H, n=2 (57%);41: R1=R2=R3= -H, n=3 (60%);5: R3= -Ph, n=1.42: R1= -Me, R2= -OH, R3= -H, n=1 (98%);43: R1= -Me, R2= -OH, R3= -H, n=2 (85%);44: R1= -Me, R2= -OH, R3= -H, n=3 (95%);45: R1= -Me, R2= -OH, R3= -Ph, n=1 (85%).Схема 743OHONR1OHnHOn+HOOHR1CH3COOH2ONOHH2O, 80oCNR1CH2OHnO312-546: R1= -H, n=1 (71%);47: R1= -H, n=2 (69%);48: R1= -H, n=3 (77%);49: R1= -Ph, n=1 (65%).Схема 8OOOHOHOHOHn+CH3COOHONNR1CH2OH1R35: R1= -H;36: R1= -OH.nH2O, refluxO50: R1= -H, n=1 (48%);51: R1= -OH, n=1 (62%);52: R1= -OH, n=3 (41%).2, 4Схема 9R1R1n+HOOHOH34: R1= -H;NONCH3COOHOnH2O, 80oCHOCH2OHOHOH53: R1= -H, n=1 (62%);2, 437: R1= -COOH;54: R1= -H, n=3 (79%);155: R1= -COOH, n=1 (53%);38: R = -COO-n-Pr.56: R1= -COOH, n=3 (55%);57: R1= -COO-n-Pr, n=1 (43%).Схема 1044Метод получения целевых соединений с использованием системы «водауксусная кислота» также имеет ограничения – в данных условиях реагируюттолько достаточно активные фенолы, обычно с согласованной ориентациейзаместителей, причём для проведения реакции с фенолами, содержащимикарбоксильную группу, требовались большее, по сравнению с остальнымиисходными соединениями, время реакции.

Нам не удалось получить в данныхусловияхцелевыепродукты5-сульфосалициловойкислоты,3,5-ди-бромсалицилового альдегида, метилсалицилата, фенола, м-крезола, пирокатехинаи гидрохинона. При попытке провести реакцию с флороглюцинкарбоновойкислотой 58 произошло её декарбоксилирование и были выделены продукты 4245. Это соответствует литературным данным [126; 127].Отметим, что предложенный способ синтеза очень прост, дает хорошиевыходы целевых соединений, а в качестве исходных веществ используютсядоступные и дешевые реактивы, что допускает его использование и впромышленности.

К достоинствам метода относится также и то, что полученныевеществачастодополнительнойобладаюточисткивысокойстепеньюперекристаллизациейчистотыилиинетребуютхроматографически(подтверждалось с помощью ТСХ, ИК- и ЯМР-спектроскопии). Способполучения экологичен, так как практически не дает отходов. При потенциальномиспользовании полученных веществ в фармацевтической промышленностипроведение реакции в воде также очень выгодно, так как вода не подлежитнормировке как остаточный растворитель.Для повышения выхода нами были предприняты попытки проведенияреакции в воде под слоем гексана или гептана. Растворимость газов, в частности,кислорода, в жидкостях при нагревании понижается, поэтому побочные реакцииокисления фенолов в растворе будут идти только на границе контакта газовой ижидкой фаз. Так как кислород в неполярных растворителях практическинерастворим, то окисление будет проходить намного медленней.

По такой схеменами были проведены реакции получения продуктов 39 и 53. В первом случаеувеличения выхода не произошло. Это можно объяснить тем, что из двухатомных45фенолов резорцин 22 более устойчив к окислению, так как не может образовыватьхиноидные структуры. При использовании в качестве исходного соединенияпирогаллола 34 наблюдалось незначительное увеличение выхода до 68%.Небольшая разница в выходе целевого соединения объясняется, по-видимому,большой скоростью образования продукта 53 и выпадением его в осадок, чтозатрудняет процесс окисления.К сожалению, нам не удалось получить производные фенолов, содержащиефрагмент 1-гидроксиметилпирролидин-2,5-диона 59.

Кипячение его с резорцином22 в воде, а также с пирокатехином 24 или с 2,4-ди-трет-бутилфенолом 1 вхлороформе в присутствии кислот продукта не давало.ПопыткиполучитьпроизводныеN-(α-гидрокси-β-тригалогенэтил)пирролидона 60 также не увенчались успехом. Кипячениелактамометилирующего агента с 2,4-ди-трет-бутилфенолом 1, резорцином 22 илипирокатехином 24 в хлороформе не дали продукта взаимодействия. Резорцин 22не реагировал также и при кипячении в уксусной кислоте.Для N-гидроксиметилизатина 61 и N-гидроксиметилимидазола 62 продуктывзаимодействия с фенолами получить также не удалось.Попытки получить производные фенолов с фрагментами ароматическихазотсодержащих гетероциклов (в частности, имидазола) обусловлено широкимспектром практического применения последних. Особый интерес представляют πизбыточные гетероциклы, способные, вследствие взаимодействия электронныхпар со свободными орбиталями атомов металлов, сорбироваться на них, проявляяантикоррозионную активность [128].

Сочетание в одной молекуле фрагментов сантиокислительной и антикоррозионной активностями может привести ксинергизму их свойств.В качестве такого гетероцикла нами был выбран бензотриазол, производныекоторого известны как ингибиторы коррозии [129]. При взаимодействии 1гидроксиметилбензотриазола 63 с 2,4-ди-третбутилфенолом 1, тимолом 14, 2,3,5триметилфенолом 15 и 2,6-ди-трет-бутилфенолом 64 в уксусной кислоте пометодике [73] были получены целевые продукты (Схемы 11, 12):46NOHNOHNR1NN+refluxN3RR2R1CH3COOHR3CH2OHR21: R1=R2= -t-Bu, R3= -H;14: R1= -i-Pr, R2= -H, R3= -Me.65: R1=R2= -t-Bu, R3= -H (73%);66: R1= -i-Pr, R2= -H, R3= -Me (53%).63Схема 11OH4OHR4R1RR3R2NN+R3CH3COOHrefluxNR2CH2OH1231RNNN415: R =R =R = -Me, R = -H;64: R1=R4= -t-Bu, R2=R3= -H.6367: R1=R2=R3= -Me, R4= -H (40%);68: R1=R4= -t-Bu, R2=R3= -H (81%).Схема 12В работе Катрицкого [73] было показано, что 2,6-ди-трет-бутилфенол 64 невзаимодействует с 1-гидроксиметилбензотриазолом 63 в уксусной кислоте.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,57 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Синтез замещенных фенолов с фрагментами азотсодержащих гетероциклов
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6547
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее