Автореферат (1172886)
Текст из файла
На правах рукописиНАСОНОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНАМОДЕЛИ И АЛГОРИТМЫ ПОДДЕРЖКИ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМКОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГОСОСТАВА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯСпециальность: 05.13.10Управление в социальных и экономических системах(технические науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата технических наукВоронеж – 20172Работа выполнена на кафедре управления строительством ФГБОУ ВО«Воронежский государственный технический университет».Научный руководитель:Бурков Владимир Николаевич,доктор технических наук, заслуженный деятельнауки РФ, профессор, заведующий лабораторией,ФГБУНИнститутпроблемуправленияим. В.А. Трапезникова РАНОфициальные оппоненты:Титаренко Борис Петрович,доктор технических наук, профессор, профессоркафедры прикладной математики, ФГБОУ ВО«Национальный исследовательский Московскийгосударственный строительный университет»Россихина Лариса Витальевна,доктор технических наук, доцент, профессоркафедрыинформационнойбезопасностителекоммуникационных систем, ФКОУ ВО«Воронежский институт Федеральной службыисполнения наказаний»Ведущая организация:ФГБОУВО«Липецкийтехнический университет»государственныйЗащита диссертации состоится «25» декабря 2017 г.
в 14.00 ч. на заседаниидиссертационного совета Д 205.002.01 при Академии Государственнойпротивопожарной службы МЧС России по адресу: 129366, г. Москва,ул. Бориса Галушкина, 4, зал Совета.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке АкадемииГосударственной противопожарной службы МЧС России и на сайтеhttp://academygps.ru/uploads/iblock/221/2216bf02c28838846f08b9b3e7a10bb7.pdf.Автореферат разослан «___» _____________ 2017 г.Отзыв на автореферат с заверенной подписью и печатью просим направитьв Академию Государственной противопожарной службы МЧС России поуказанному адресу.Ученый секретарьдиссертационного советадоктор технических наук, доцентС.Ю.
Бутузов3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы. В настоящее время динамично меняются факторывнешней и внутренней среды деятельности высших учебных заведений.Возрастают требования к качеству образования со стороны государства,абитуриентов и работодателей; постоянно обновляются содержание итехнологии обучения; расширяются возможности абитуриентов при выборевуза; меняются экономические условия деятельности гражданских ипрофильных специализированных вузов, вузам предоставлено право насвободное осуществление предпринимательской и иной приносящей доходдеятельности, что вызывает множество дополнительных проблем введомственных образовательных учреждениях; обостряется конкурентнаяборьба среди вузов за первенство в рейтингах, за абитуриентов с высокимирезультатами ЕГЭ, что порождает проблему поиска новых источниковповышения конкурентоспособности каждого вуза.
Представленные проблемыза последние несколько лет стали особенно актуальны для многих важных длягосударства специальностей и направлений, таких как ведомственные,вневедомственные, спасательные, пожарные и т.д.В числе факторов, оказывающих влияние на конкурентоспособность вуза,выделяют: качество подготовки учащихся, в том числе целевых поминистерским линиям, кадровый состав аттестованных и неаттестованныхпреподавателей, мотивацию преподавателей, систему управления вузом,стратегию развития вуза, учебную нагрузку профессорско-преподавательскогосостава, развитую систему менеджмента качества образования.Основа конкурентоспособности вуза – качество образовательных услуг,важнейшим условием повышения которого является составная компетентностьпрофессорско-преподавательского состава (ППС) вуза.
В документахмеждународных организаций, отечественных законодательных и нормативныхактах по проблемам высшего образования отмечается ключевая рольпреподавательских кадров в образовательном процессе. Очевидно, что вопрос оповышении компетентности ППС вуза, обеспечивающего получениенеобходимых компетенций студентами, не просто важен, но и крайне актуален.Следовательно,актуальностьтемыдиссертационнойработыопределяется необходимостью разработки новых подходов к процессу оценки иповышения уровня компетентности ППС вуза.Основные исследования, получившие отражение в диссертации,выполнялись по планам научно-исследовательских работ: федеральной комплексной программы «Исследования и разработки поприоритетным направлениям науки и техники гражданского назначения»; госбюджетной научно-исследовательской работы «Разработка исовершенствование моделей и механизмов внутрифирменного управления».4Степень научной разработанности проблемы.
Компетентностныйподход в работе с персоналом в настоящее время приобретает все большеезначение, но отдельные аспекты проблематики остаются малоизученными.Основу диссертационного исследования составил анализ значительного числаработ российских и зарубежных ученых.Основы компетентностного подхода к работе с персоналом обсуждаются вработах зарубежных ученых М.
Армстронга, О. Бессейра, Р. Бояциса,П. Лоуренса, Дж. Ханта, C.K. Prahalad, G. Hamel, Дж. Равена, Э. Брукинга,И. Хентце,Р. Харрисона,Л.М. Спенсера,С.М. Спенсера,С. Уиддета,С. Холлифорд и др.Среди отечественных ученых к вопросам компетентностного подходаобращались специалисты различных научных отраслей, в том числе педагогики(В.И. Байденко, И.А. Зимняя, А.В. Хуторской, Ю.Г. Татур), психологии(А.К.
Маркова, Л.П. Алексеева, Н.Н. Лобанова, Е.В. Попова, Н.С. Шаблыгина,В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев), экономики труда и управления персоналом(Д.А. Мещеряков, Б.М. Генкин, А.П. Егоршин, Ю.Г. Одегов, Ю.Г. Лысенко,А.Я. Кибанов, И.Б. Дуракова, О.Л. Чуланова и др.). В работах формируетсятерминологический аппарат, представлены закономерности, принципы иметодология использования компетентностного подхода в системе работы сперсоналом организации.При управлении развитием персонала целесообразно использоватьрезультаты теории управления организационными системами. Результатыисследования математических моделей и механизмов управления развитиемсоциально-экономических систем, в том числе образовательных, приводятся вработах авторов: В.Н.
Буркова, И.В. Бурковой, А.М. Новикова, Д.А. Новикова,В.А. Ирикова, В.Н. Тренева, С.А. Баркалова, В.Г. Балашова, А.Ю. Заложнева,П.Н. Курочки, А.А. Иващенко, Д.К. Васильева, Н.С. Ермакова и др.Тем не менее, пока не предложены модели и методы управления уровнемкомпетентности преподавательского состава высшего учебного заведения, чтопредставляется крайне важным в условиях возрастания требований к качествуобразования и вызывает необходимость диссертационного исследования.Объектом исследования в диссертационной работе является системаповышения уровня компетентности профессорско-преподавательского состававысших учебных заведений.Предметом исследования являются модели и методы управления уровнемкомпетентности профессорско-преподавательского состава.Цель и постановка задач исследования.
Целью диссертационногоисследования является повышение уровня компетентности профессорскопреподавательского состава на основе разработки оптимизационных моделей,методов и механизмов управления.5Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи: проведен анализ возможностей применения моделей и механизмовуправления программами с целью обеспечения процесса повышения уровнякомпетентности ППС; разработан механизм комплексного оценивания уровня компетентностиППС вуза; предложены методы формирования программ повышения уровнякомпетентности, обеспечивающих требуемый уровень компетентности сминимальными затратами с учетом наличия многоцелевых и взаимозависимыхпроектов; разработаны модели и методы управления рисками на основекачественных оценок рисков; предложены методы формирования календарных планов реализациипрограмм повышения уровня компетентности; разработана система управления развитием компетентности; дана постановка оптимизационных задач повышения уровнякомпетентности ППС на основе стратегий обучения, найма-увольнения ипереназначения и предложить методы их решения.Методология и методы исследования.
Методологическую основуисследования составляют труды по теории управления организационнымисистемами. В работе использованы методы теории управления проектами,системного анализа, математического программирования, теории графов.Научная новизна. В диссертации получены следующие результаты,характеризующиеся научной новизной:1. Предложен метод комплексной оценки уровня компетентности ППСвуза, отличительной особенностью которого является учет приоритетностиподразделений в системе комплексного оценивания.2. Предложена комбинированная модель ветвей и границ для решениязадачи формирования программы повышения уровня компетентности ППСвуза, отличительной особенностью которой является включение в схемуветвления процедуры улучшения оценки снизу, получаемой на основе методасетевого программирования И.В.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
