Диссертация (1171793), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Анализ документов (нормативных документов общеобразовательныхорганизаций (школ, центров образования и др.), в которых обучаетсянесовершеннолетний,нормативныхдокументовцентрапсихолого-педагогической помощи (заключения ППМК и др.), медицинская картанесовершеннолетнего, данные психодиагностических исследований). Данныйметодпозволяетпсихологическиевыявлятьособенности,общеспецифическиеисвидетельствующиеиндивидуальноопроблемахпсихофизического здоровья, уровне сформированности Ego и др.4.
Полуструктурированное интервью - продолжение единого процесса,начатого диагностикой, психологическим анализом документов и т.д. Врезультате полуструктурированного интервью могут быть получены косвенныепризнаки склонности к формированию наркозависимого поведения - психическиезаболевания, факты наркопотребления в семье, среди ближайшего окружения;перенесенные травмы, инфекционные заболевания головного мозга; отсутствиеодного или обеих родителей; воспитание в дисфункциональных семьях; условнаясудимость; вовлечение в антисоциальные группы; трудности в обучении;слабость эмоционально-волевой сферы; неконсруктивность психологическихзащит и др.Также в процессе интервьюирования выясняется что, с точки зрения самогонесовершеннолетнего, послужило причиной употребления им наркотических80и/или психоактивныхвеществ.
Полученнаяпсихологическая информацияпозволяет соотнести данные с результатами других процедур и свести их воедино.5. С помощью многоуровневого личностного опросника «Адаптивность»оцениваются адаптационные возможности развивающейся личности. Опросниксодержит 165 вопросов, имеет следующие шкалы: «достоверность», «нервнопсихическаяустойчивость»,«коммуникативныеспособности»,«моральнаянормативность», «личностный адаптивный потенциал». В основу методикиположенопредставлениеобадаптациикаконепрерывномпроцессе,эффективность адаптации во многом зависит от степени адекватности восприятияличность себя и окружающей действительности, искаженное или незрелоепредставление о себе ведет к нарушению адаптации, следствием чего могут бытьтрудности в построении взаимоотношений, ухудшение состояния здоровья и др.6.
Опросник Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля»(модификация Е.С. Романовой и Л.Р. Гребеникова) используется для измерениястепени использования личностью тех или иных механизмов защиты и имеетследующие шкалы : «отрицание», «подавление», «регрессия», «компенсация»,«проекция», замещение», «интеллектуализация», «реактивное образование».Опросник основан на представлении о восьми основных видах защит, которыетесно связаны с восемью базисными эмоциями.7.Вегетативноерезонансноетестирование(ВРТ).Вегетативныйрезонансный тест относится к методам электропунктурной биорезонанснойдиагностики, в которых используется тестирование указателей психофизическогоздоровья человека путем сопоставления изменений электропроводности в точкахизмерения, расположенных на акупунктурных меридианах, соответствующихсостояниям различных органов и систем организма.Суть метода заключается в регистрации изменений электропунктурныхпоказателей точки измерения при внесении в контур измерения тест-указателя.Для тестирования из нескольких возможных подбирается одна воспроизводимаяточка, используется специальная техника измерения ее электропроводности с81подключением тест-указателей, маркирующих наличие или отсутствие уобследуемого психофизических проблем.Метод вегетативного резонансного тестирования позволяет:-определитьвоздействийэкологическихнеблагополучийнапсихофизическое состояние человека;- оценить психологического и соматического состояния, адаптационныхресурсов и возможностей, психовегетативных нагрузок;- уточнение стрессоустойчивости и локализации стрессовых воздействий наорганизм вирусов, грибков, бактерий, простейших, недостаточности минералов ивитаминов;-выявитьзависимостипсихофизическихпроблемчеловекаоталлергических отягощений;-адресныйбиорезонанснойподборпрограммпсихотерапии,другихиндукционной,назначенийэлетропунктурной,длявосстановленияадаптационных ресурсов и психофизического здоровья человека;- определение совместимости подбираемых программ и назначений;- определение состояния акупунктурных меридианов, их избыточности илинедостаточности (http://imedis.ru/pages/41) [89].8.
Сегментарная биоэлектронная функциональная диагностика. Методсегментарнойбиоэлектроннойобнаружить ифункциональнойдиагностикивыявить изменения психофизическогоздоровьяпозволяетчеловека,связанные не только с возникновением и развитием заболеваний, но и своздействием факторов трудового процесса (высокое психоэмоциональноенапряжение, стресс). Так же позволяет выявлять влияние на человеканеблагоприятных факторов окружающей среды, таких как шум, вибрация,промышленныеибытовыеэлектромагнитныеполя,излучениясотовыхтелефонов, химическое и радиоактивное загрязнение и т.п.Суть метода сегментарной диагностики заключается в проведенииизмеренийбиоэлектрическихпараметров(сегменарныхизмерений)и82последующего анализа полученных данных.
Метод сегментарной диагностикипозволяет:- оперативно провести диагностику функционального состояния внутреннихорганов и систем, всего организма;- выявить функциональные изменения;- оценить процесс саморегуляции, выявить отклонения от нормы;- установить характер патологии;- выявить первично пораженный орган или систему органов;- установить локализацию очaгa функциональных нарушений;- оценить характер симпатического обеспечения позвоночно-двигательныхсегментов;- оценить резервы адаптации, проводить анализ динамических изменений впроцессе лечения;- осуществлять контроль эффективности терапии.С помощью данного метода мы определяем особенности психофизическогоздоровья несовершеннолетнего (преобладание процессов истощения/напряжения,состояние нервной системы), выявляя прямые или косвенные признакивозможности формирования наркозависимого поведения.3.
Констатирующий эксперимент на базе центра психолого-педагогическойпомощи «Крестьянская застава» и курируемых им образовательных учреждений:средних общеобразовательных школ и колледжей. Методом случайного выборапредполагается отобрать 150 учащихся. Достоверность результатов исследованиябудет обеспечена методологической обоснованностью исходных положений,соответствиемихпоставленнойпроблеме,применениемсовременных,адекватных задачам исследования, методов, использованием статистическихметодов обработки эмпирических данных (корреляционный и статистическийанализ с использованием Т-критерия Стьюдента).Таким образом, сформулированы цели изадачи констатирующегоэксперимента, проведена операционализация базовых понятий (психофизическоездоровье развивающейся личности, целостность Ego развивающейся личности,83деятельность подразделений Центра по профилактике наркопотребления ивовлечениевнаркопрофилактикугосударственныхинегосударственныхорганизаций, в т.ч.
семьи), определены их показатели и критериев оценки,обоснована диагностическая батарея и подобраны процедуры обработкиполученных результатов, а также определена выборка исследования.2.2 Взаимосвязь вовлечения в наркопотреблениеи психофизического благополучияразвивающейся личностиВ соответствии с методологическим замыслом проведено исследование вформе констатирующего эксперимента, которое планировалось осуществлять набазе 5 образовательных учреждений, курируемых Центром, однако, по решениюруководства Центра и согласованию с администрацией образовательныхучреждений эксперимент проводился с участием средней общеобразовательнойшколы и Центра образования, так как в них типично представлена основнаякатегория лиц, относимых к развивающейся личности.Для участия в эксперименте из трех 8-ых, трех 9-ых, двух 10-ых и двух 11-ыхклассов московских школ методом случайного выбора было отобрано по 15человек (n=150).
Выборка является репрезентативной, что соответствует замыслуэксперимента. Исследование проходило согласно плану мероприятий в 9 этапов(см. табл. 13):Таблица13-Планпроведениямероприятийпрофилактики наркопотребления развивающейся личностипсихологической84ЭтапВзаимодействиеСодержание1. ПолучениеС администрациейполучениераспоряженияотраспоряженияот ЦентраадминистрацииЦентраопроведенииадминистрации Центрапсихопрофилактическихмероприятийвконкретном учебном учреждении;- подготовка плана мероприятий;- подготовка материально-технической базы2. СогласованиеС администрациейСогласование с администрацией учебногоплана мероприятий с учебногоучреждения плана мероприятийадминистрациейучрежденияучебного учреждения3.
УчастиевС администрацией- просветительская беседа по темепедагогическом совете исотрудниками психологическойпрофилактикиучебногонаркопотребления;учреждения- разъяснение целей и содержаниямероприятий психологической профилактикинаркопотребления развивающейся личности;- демонстрация метода диагностики;- оценка Ego-поддержки, оказываемойнесовершеннолетнему в данном учебномучреждении.4. УчастиевСродителями- разъяснение целей и содержанияклассных собраниях(законнымимероприятий психологической профилактикипредставителями)наркопотребления развивающейся личности;- демонстрация метода диагностики;- ответы на возникающие вопросы,пояснения;- родителям (законным представителям)предлагаетсязаполнитьбланкинформированного согласия на проведениепсихопрофилактических мероприятий (прил...)5. ПроведениеС учащимисяразъясняющаябеседапотемеобщего собрания спредстоящих мероприятий;учащимися, в классах- психологическое просвещение по темекоторых планируетсяинформированного и неинформированногодиагностикапотребления наркотических и психоактивныхвеществ.6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
