Диссертация (1171788), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Психология персональной конкурентоспособности (теория, программа курса,методические материалы, психологические и акмеологические методы оценки и рекомендации поразвитию). Учебно-методическое пособие. М.: Альтекс, 2014; Ситников А.П. Акмеологический тренинг:теория, методика, психотехнологии. М.:ТШБ, 1996 и др.78141качественное строгое лингвистическое (тексты), табличное и структурнофункциональное (кибернетическое).В качественно строгом текстовом описании деловой активностисубъектов управления были выделены следующие подсистемы системы:- подсистема общих системных характеристик деловой активностисубъектов управления (структура, состав, системообразующий фактор,системное качество и др.);- подсистема деловой активности личности управленца;- подсистема деловой активности его деятельности;- подсистема деловой активности отношений и взаимодействий;- подсистема деловой активности в коммуникациях.Данные подсистемы включают блоки психологических свойств икачеств, характеризующие деловую активность субъектов управления.Особо выделены подсистема опыта и механизмов развития и др.Для данного вида описания системы деловой активности субъектауправления, использовалась разнообразная психологическая информация,полученная в результате проведенных теоретических и эмпирическихисследований, в том числе и психологических исследований активности,проведенныхдругимиавторами.Систематизацияпсихологическойинформации осуществлялась не только в виде системных описаний, но и наоснове психологических моделей личности.Разработано табличное системное дескриптивное описание деловойактивности субъектов управления.
Оно включало структурированные втабличную схему описания уровней (подсистем) деловой активности,отдельных блоков входящих в данные подсистемы, а так же описанияпсихологических составляющих деловой активности (элементов системы).Разработано структурно-функциональное описание деловой активностисубъектов управления ссистемных связей.описанием существующих в данной системе142В результате проведенных психологических исследований быливыявлены главные психологические условия и факторы, способствующиеповышению деловой активности субъектов управления: общественныйзапрос на профессионализм в управлении, формирование в организацияхразвивающей среды, повышение уровня субъектности управленческихкадров, управление их мотивацией, развитие деловой инициативы, волевойрегуляции деятельности и др.143ЗАКЛЮЧЕНИЕСоциально-экономические преобразования, проводимые в стране,развитие рыночных отношений актуализировали необходимость решениямногих задач, связанных с повышением эффективности управленческойдеятельности.
Одной из главных из них является изучение деловойактивностисубъектовуправления,ееструктуры,психологическогосодержания, психологических детерминант, психологических условий ифакторов развития.Проведенный теоретическийисследований проблемы деловойанализ состояния психологических иактивности субъектов управленческойдеятельности показал, что ее отличает недостаточная разработанность нетолько в психологии труда и управления, но и других научных дисциплинах,несмотря на актуальность и практическую значимость. Сложность деловойактивностисубъектовуправлениякакпсихологическихобъектовисследования, показало, что их изучение должно отличаться интегративнымхарактером. Настоящее диссертационное исследование является шагом вэтом направлении.По результатам проведенного исследования можно сделать следующиевыводы.Проведенный теоретико-методологический анализ состояния проблемыдиссертационногохарактеризуетсяисследованияактуальностью,показал,высокойчтоданнаянаучнойипроблемапрактическойзначимостью.
и является недостаточно разработанной.Проблема деловой активности субъектов управленческой деятельности,находясь в проблемном поле психологии труда, находится на стыке спсихологией (по направлениям личности и деятельности управленческихкадров), общей психологии (активность как базовое свойство), психологииличности (активность индивида, субъекта деятельности, личности ииндивидуальности) и психологии предпринимательства.144В проведенных психологических исследованиях феномен активностирассматривался в разных ракурсах и соотношениях, с ориентацией на разныенаучные парадигмы и сферы практической деятельности, отмечалась разнаяприрода активности, при этом в таком изучении главной была идея обактивности как о преимущественно внутреннем побуждении, связанном свнутренними условиями субъекта.В существующих понятиях активности были представлены ее главныепризнаки, отраженные в труде, познании и общении.Впсихологииклассификацийпсихологическихбылиактивностиразработанычеловека,основаниях.Принесколькотипологийбазирующиесяанализенаактивностиилиразличныхсубъектадеятельности следует ориентироваться на ее важнейшие характеристики:целенаправленность, результативность, содержательность, побудительныепричины,Существуют различные точки зрения относительно психологическихмеханизмов активности человека, а так же главных психологическихпричинах или факторах активности.Психологическиеразличнымисследованиянаправлениям:изучениеактивностиосуществлялисьпсихологическойструктурыпоисодержания активности, ее формально-динамические характеристики,субъектный характер, конкретные виды активности (познавательнаяактивность, творческая и интеллектуальная активность, как проявлениепсихологической установки, как объект развития).Важно отметить в пространстве исследований по этой проблеме былсформулирован методологический принцип активности, реализованный впсихологии авиации и космонавтики («принцип активного оператора»).Впроведенныхисследованияхследуетвыделитьцелостно-функциональный подход к анализу активности.В психологическом изучении активности особое место занимаетпроблема развития активности.
В данном направлении повышенное145внимание уделялось развитию активности в детском, подростковом июношеском возрасте, мало работ по развитию активности в зрелом возрасте,особенно в связи с выполняемой профессиональной деятельностью. Вданном направлении определялись психологические условия и факторы,способствующие повышению активности.Особый интерес представляют психологические аспекты проявленияактивности при осуществлении управленческой деятельности.
Былопоказано, что выполнение каждой управленческой функции требует оченьвысокой активности. Установлено, что при этом реализуются все видыактивности, однако особенно важной являются познавательная и трудоваяактивность, которые часто имеют уровень проявления надситуативный исверхнормативный, что обусловленохарактерным для управленческойдеятельности дефицитом времени и ненормированной рабочей нагрузкой.Отличительнойособенностьюактивностивуправленческойдеятельности является самостоятельность субъекта управления в выбореиндивидуальной нормы активности. Данная индивидуальная норма зависитот условий и характера управленческой деятельности, психологическихособенностей ее субъекта, принятых стандартов активности. У субъектовуправления активность весьма динамична, то есть она имеет высокий темпили интенсивность.Былаобоснованатеоретическаясхемаанализаактивностивуправлении.
Она связана с рассмотрением управленческой активности вуправленческом труде, познании и общении по основным структурнымкомпонентам управленческой деятельности, в которых эта активностьпроявляется. Были представлены соответствующие описания.Особе внимание было уделено проблеме деловой активности субъектовуправления. Был проведен психологический анализ проблемы деловойактивностикакличностно-профессиональногосвойствасубъектовуправленческой деятельности. Обосновано понятие деловой активности146субъектов управления, раскрыто содержание подсистем деловой активности– деловой активности личности и деятельности управленческих кадров.Наоснованиитеоретическогоанализапроблемыописанапсихологическая система детерминации деловой активности субъектовуправления, раскрыто ее психологическое содержание.
Осуществлены двавида описаний содержания деловой активности субъектов управления (понаправлениям и проявлениям).Было показано, что разработанные описания деловой активностисубъектов управления обладают свойствами психологических моделей,отражающих ее важнейшие свойства и связи. Данные модели являютсяпсихологическими нормативными, поэтому они должны быть проверены вэмпирических исследованиях.Была осуществлена методологическая проработка проблемы, дляпроведения эмпирических исследований деловой активности субъектовуправления. Обосновано применение многомерного подхода к изучениюделовой активности субъектов управления как психологически сложногообъекта, раскрыто его содержание применительно к данному объекту.Описано методологическое основание исследования - методологическиепринципы, методы исследования, определено их содержание при изученииделовой активности субъектов управленческой деятельности.Описаныметоды и процедуры эмпирического психологическогоисследования деловой активностинеобходимостьпоэтапногоуправленческих кадров.
Обоснованаисследованияделовойактивности-анкетирования, экспертного оценивания, интервьюирования и дискуссий.Представлены основные характеристики респондентов участвовавших ванкетировании и экспертов, участвовавших в экспертном оценивании. Даноописание анкеты респондентов и анкеты стандартизированного интервьюдля экспертов.В результате эмпирического исследования получены следующиерезультаты:147- выявлены представления респондентов относительно деловойактивности в управлении;- раскрыты психологические связи между деловой активностью,предприимчивостью и деловой хваткой;- определены природные и социальные факторы, обусловливающиеделовую активность субъектов управления;- определена значимость конкретных видов деловой активности вуправленческой деятельности;-выявленыглавныепсихологическиесоставляющиеделовойактивности субъектов управленческой деятельности;- выявлены психологические факторы, отрицательно влияющие наделовую активность в управленческой деятельности; осуществлено ихранжирование по степени значимости.Полученные результаты систематизированы как по всей совокупностиреспондентов, так и отдельным возрастным стратам (20-30 лет; 30-40 лет; 4050 лет).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
