Диссертация (1171221), страница 84
Текст из файла (страница 84)
дис. ... канд. пед.наук : 13.00.01. − Душанбе, 2012. − 26 с.4709. Андреева, А. А. Отношение студентов к учебной деятельности какпредмет изучения педагогической психологии / А. А. Андреева //Психологические подходы к изучению личности в системе «человек общество»: Междунар. сборник науч. ст. − Свети Николе: Международныйславянский институт. Филиал Македония, 2008. − С. 11−17.10. Анохина, С. Ю. Организационно-педагогическая система оцениванияпедагогической деятельности преподавателей вуза : автореф. дис. ...
канд.пед. наук : 13.00.08. − Нижний Новгород, 2005. − 24 с.11. Антипов, В. М. Модель деятельности преподавателя высшей школы.М., 2001. − 138 с.12. Арапов, А. В. Проектировочная деятельность в андрагогическойпарадигме.Преподавательвысшейшколы:отпроектировочнойдеятельности – к проектировочной компетентности: Сборник научныхстатей по материалам Международной заочной научно-практическойконференции«Проектировочнаядеятельностьпреподавателявысшейшколы: от теории к практике», 14 июня 2014 г., г. Воронеж / под общ.
ред.Н. И. Вьюновой, Е. В. Кривотуловой. – Воронеж: Воронежский ЦНТИ –филиал ФГБУ «РЭА» Минэнерго России, 2014. – С. 7−10.13.Арбузова,педагогическогоЛ.В.Подготовкаобразования,кспециалистов,непреподавательскойимеющихдеятельностисредствами повышения квалификации : автореф. дис. ... канд. пед. наук :13.00.08. − Новосибирск, 2007. − 21 с.14.Арендачук,И.В.Преподавательвысшейшколыкакагентсоциализации личности студента / Изв. Сарат. ун-та. − Новая сер. 2012.
−Т. 12. Сер. Акмеология образования. Психология развития, вып. 4. − С.26−32.15. Ариевич, И. М. «Вопросы психологии», № 5. – 2002. − С. 59-81.16. Архангельская, Ю. С. Формирование обобщенных приемов освоениятехнических объектов как орудий профессиональной деятельности /471Формирование системного мышления в обучении : учеб.
пособие для вузов// Под ред. З. А. Решетовой. − М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – С. 280−298.17. Архангельский, С. И. Основные исходные положения теории обученияв высшей школе. Формирование личности учителя советской школы. − М.,1991. − С. 14−22.18.Бабанский,Ю.К.Проблемыповышенияэффективностипедагогических исследований / Избранные педагогические труды. − М,1989. − 491 с.19.
Бадмаев, Б. Ц. Психологическая характеристика процесса преподаванияобщественных наук в военно-учебном заведении. − М.: ВПА, 2002. − 106 с.20. Бадмаев, Б. Ц., Хозиев Б. И. Методика ускоренного обучения русскомуязыку: методическое пособие для учителя. – Издательство: Гуманитарныйиздательский центр «Владос». − 2001. − С. 232.21.Байденко,В.И.Концептуальнаямодельгосударственныхобразовательных стандартов в компетентностном формате.
− М.: ИЦПКПС. − 2004. – 136 с.22. Байденко, В. И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения /Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов. − М., 2006. −111 с.23.Балакирева,Э.В.Психолого-педагогическоесопровождениепрофессионального становления педагога / Человек и образование. – 2005.− №3. – С. 12−16.24. Баляева, С. А. Формирование системного мышления как условиефундаментализацииипрофессионализацииусваиваемыхзнаний//Формирование системного мышления в обучении : учеб. пособие для вузов/ Под ред. З.
А. Решетовой. − М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – С. 157−178.25. Белогурова, В. А. Научная организация учебного процесса: учебноепособие. – 3 изд. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. − 511 с.26. Белоусова, Н. Ф., Быкова, И. В. Пути обновления содержания и форморганизацииметодическойработывсистемедополнительного472профессионального образования // Интеграция методической (научнометодической) работы и системы повышения квалификации кадров :МатериалыXVМеждународнойнаучно-практическойконференции(Москва – Челябинск, 18 апреля 2014 г.).
– Часть 1. − С. 166−170.26. Бережная, И. Ф. Профессиональная подготовка будущих педагогов вклассическом университете // Вестник Воронежского государственноготехнического университета. − Воронеж, 2014. − Т.10. − № 3.2. − С. 97−100.27. Березовин, К. А., Козулин, А. В. Психолого-дидактические основыпреподавания. − М., 2000. – 216 с.28. Бим-Бад, Б. М.
Педагогический энциклопедический словарь. − М:Большая Российская Энциклопедия, 2003. − 528 с.29. Бобылева, В. О. Методика преподавания гендерных курсов приобучении менеджменту в высшей школе : автореф. дис. … канд. пед. наук :13.00.02 – Санкт-Петербург. − 2007. − 21 с.30.Бойцова,Н.В.Закономерностиформированиямотивациипрофессиональной деятельности преподавателя высшей школы : автореф.дис. ... канд. пед.
наук : 19.00.03. − Ярослав. гос. ун-т им. П. Г. Демидова.− Ярославль, 2009. − 20 с.31. Болотов, В. А, Сериков, В. В. Компетентностная модель образования:от идеи к образовательной программе // Педагогика. − 2003. − №10. − С.13−17.32. Бондарева, А. В.
Развитие педагогического потенциала студентов наоснове применения элементов технологий развивающего обучения впроцессе преподавания педагогических дисциплин в физкультурном вузе :автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. − Санкт-Петербург, 2005. − 26 с.33. Бондаренко, Е. Н. Профессиональное педагогическое образование взарубежных странах на современном этапе : монография. − Минск: Тесей,2008.
− 224 с.47334.Бондаренко,Е.Н.Оцениваниеэффективностипедагогическойдеятельности вузовского преподавателя в странах Европы / Образование иобразованный человек в XXI веке. – 2010. − №3. – С. 49−58.35. Бордовская, Н. В., Реан, А. А. Педагогика: учеб. для вузов. − СПб.:Питер, 2000. − 304 с.36. Борисенков, В. П. Вызовы современной эпохи и приоритетные задачипедагогической науки / В. П. Борисенков // Педагогика. 2004. − № 1. − С.3−10.37.Ботвинников,А.Д.Организацияиметодикапедагогическихисследований.
− М., 2001. − 43 с.38. Бочаров, С. А. Исследование методов преподавания композициирезьбы и росписи в традиционном искусстве Коми : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. – М., 2008. − 155 с.39. Брезгина, О. В. Формирование компетенций межкультурного общения(на примере преподавания иностранных языков) : автореферат дис. ... канд.пед. наук : 13.00.01. – М., 2005.
− 22 с.40. Брушлинский, А. В. Зона ближайшего развития и проблема субъектадеятельности // Психологический журнал. − 1994. − №3. − T.15. − С. 17−27.41. Брушлинский, А. В. Деятельностный подход и психологическая наука// Вопросы философии. − 2001. − №2. − С. 89−95.42. Будяк, Л. В. Компетентностный подход в высшем образовании //Вектор науки ТГУ. − №1 (4).
− 2011. − С. 31−35.43. Булгучева, Р. М., Китова, Д. А.Профессиональные и личностныекачества преподавателя вуза // Актуальные проблемы подготовки идеятельности. – М.: Ун-т РАО, Санкт-Петербург : НИЦ АРТ, 2015. − 218 с.44. Букалова, Г. В. Технология модульного обучения как средствоэффективности преподавания общеинженерных дисциплин : дис.
... канд.пед. наук : 13.00.08. − Орел, 2000. − 234 с.47445.Бухтеева,Е.Е.Применениеинновационныхтехнологийвобразовательном процессе вуза // Высшее образование сегодня. – 2008. –№ 11. – С. 48−50.46.Быков,А.К.Совершенствованиепедагогическойтехникипреподавателей высших военных училищ : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. − М., 2004. – 23 с.47.
Васильева, Е. Ю. Концепция системы оценки качества деятельностипрофессорско-преподавательского состава в вузе : автореф. дис. ... д-рапед. наук : 13.00.08. − Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. − СПб, 2006. −42 с.48. Василькова, Т. А. Основы андрагогики: учебное пособие. − М.:КНОРУС, 2013. − 252 с.49.Васькова,совершенствованияЛ.Л.Организационно-педагогическиепреподаваниядисциплинсовременногоусловиятанцавучебных заведениях хореографического образования : дис. ... канд. пед.наук : 13.00.01.
− М., 2012. – 189 с.50. Вербицкий, А. А. Новая образовательная парадигма и контекстноеобучение. – М.: ИЦПКП, 1999. – 75 с.51. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе. Контекстныйподход. − М., 2004. − 94 с.52. Вербицкий, А. А. Педагогические технологии контекстного обучения:Научно-методическое пособие. Вып. 1. 2-е изд.
– М., РИЦ МГГУ им. М. А.Шолохова, 2011. – 52 с.53. Вербицкий, А. А. Методы обучения: традиции и инновации // ВестникВоронежского государственного технического университета. − 2014. −Т.10. − № 3.2. − С. 106−111.54. Вершловский, С. Г. Взрослый как субъект образования // Педагогика,2003. − № 8. − С. 285–296.55.
Волков, А. Е. Российское образование − 2020: модель образования дляэкономики, основанной на знаниях / А. Е. Волков, И. М. Реморенко, Я. И.475Кузьминов, Б. Л. Рудник, И. Д. Фрумин, Л. И. Якобсон, Г. В. Андрущак, М.М. Юдкевич // к IX Международной научной конференции «Модернизацияэкономики и глобализация», Москва, 1-3 апреля 2008 г. – М.: Изд. дом ГУВШЭ, 2008. − 39 с.56. Воронин, А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике.Изд-во ГОУ-ВПО УГТУ-УПИ, 2006. – с. 135.57.
Ворошнина, М. В. Принципы конструирования модели непрерывногопрофессионального развития педагога в условиях самообучающейсяорганизации / Интеграция методической (научно-методической) работы исистемыповышенияМеждународнойквалификациинаучно-практическойкадров//конференцииМатериалы–XVМосква–Челябинск, 18 апреля 2014 г. – Часть 1. − С. 16−24.58. Выготский, Л. С. Собр.
соч. : в 6 т. – М., 2006. – Т.2. – 314 с.59. Габай, Т. В. Учебная деятельность и ее средства. − М.: Изд-во Моск.ун-та, 2001. − 284 с.60. Газизова, А. И. Высшая школа в контексте Болонского процесса.Учебное пособие для системы повышения квалификации преподавателейвузов. / А. И. Газизова, Л. И. Гурье. – Казань: РИЦ «Школа», 2009.
– 48 с.61. Галаган, А. И. Высшая школа: в поисках новых путей // Свободнаямысль. 2002. − №5. − С. 91−100.62. Гальперин, П. Я. Психология мышления и учение о поэтапномформировании умственных действий и понятий // Исследования мышленияв советской психологии. – М., 2006. – 249 с.63. Гальперин, П. Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования висследовании мышления // Введение в психологию: Учебное пособие длявузов. – М.: «Кн.
дом «Университет», 1999. – С. 315−327.64. Гальперин, П. Я. Развитие взглядов на психическую деятельность всоветской психологии // Введение в психологию: Учебное пособие длявузов. – М.: «Кн. дом «Университет», 1999. – С. 47−64.47665. Гатен, Ю. В. Формирование психолого-педагогической компетенциипреподавателявысшейтехническойшколывсистемеповышенияквалификации : дис. ... канд. пед.
наук : 13.00.08. − Елец, 2010. − 244 с.66. Гафурова, Н. В., Осипова, С. И. Инновационный подход к подготовкепреподавателей для системы профессионального образования // Высшееобразование сегодня. – 2009. − №6. – С. 72−75.67. Герасимов, С. В. Познавательная активность и понимание // Вопросыпсихологии. − 2001. − №3.
− С. 88−94.68.Голубов,Г.Б.электроэнергетическихМетодическоедисциплинобеспечениеметодомпреподаваниявекторныхдиаграммвпрофессионально-педагогическом вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02.− Екатеринбург, 2008. − 195 с.69.Голубчикова,организацииМ.Г.Подготовкадеятельности.Развитиенаучнойучебнойстатьи:технологиясамостоятельностиобучающихся в непрерывном образовании. Часть 1: учебно-методическоепособие / М. Г. Голубчикова, О. М. Коломиец, С. А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
