Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169578), страница 11

Файл №1169578 диссертация (Механизмы влияния СМИ на мировые политические процессы в контексте «арабской весны») 11 страницадиссертация (1169578) страница 112020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Всвою очередь, редактор отдела международных событий британскогоглобального канала Дж.Симпсон подчеркивал, что работа журналиста –информировать о происходящем и освещать события в том виде, как ониесть, «даже если это будет неприятно аудитории и разрушит стереотипноеотношение к происходящему»113. Однако в этом контексте встает вопрос отом, насколько возможно действительно беспристрастное, безоценочноепредставление тех или иных явлений: сотрудники СМИ сами осознанно илинеосознаннопребываютподвлияниемукоренившихсявобществесоциокультурных установок и, следовательно, делают собственные выводы опроисходящих событиях сквозь призму этих установок.

Решающую рольпри этом играют те СМИ, которые непосредственно участвовали в процессесоциализации журналистов.110Пономарев Н.Ф. Информационная политика органа власти: пропаганда, антипропаганда,контрпропаганда. Издательство Пермского государственного технического университета, 2007. URL:http://www.evartist.narod.ru/text28/0009.htm111Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. 4-е международное издание. Санкт-Петербург:«ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК», «Издательский дом НЕВА». Москва: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002.

URL:http://evartist.narod.ru/text5/01.htm112Орлова В.В. Глобальные телесети новостей на информационном рынке. Серия «Практическаяжурналистика». М.: Изд-во. «РИП-холдинг», 2003. URL: http://evartist.narod.ru/text5/68.htm113Simpson J. Save Us from Reporters Who Pass Judgement // The Daily Telegraph.

– 1997. - September 14.51Соответственно, представляется логичным вывод о том, что СМИ, втом числе глобальные, выступают не как источники информации, а каксоздателиособойреальностиитрансляторыопределенныхинтерпретационных призм, через которые происходящие события и явлениявоспринимаются и под влиянием которых могут приниматься политическиерешения. «Реальность, продолжающая жить в нас, это реальность,запечатленная в памяти миллионов телезрителей, а не [реальность] тех, ктодействительно был на месте события»114.

В результате деятельности СМИсоздается тематический контекст, в рамках которого общество получаетинформирование о происходящем. Это в свою очередь, целенаправленно илинепреднамеренно, оказывает влияние на общественное мнение. В случаецеленаправленной деятельности СМИ по формированию определенноговидения какого-либо явления или процесса, навязываемого обществу, речьидет об информационных манипуляциях.

Последние являются составнойчастью пропагандисткой функции СМИ.СМИ оказывают информационное влияние посредством преподнесенияинформации в определенном виде. Отдельные факты могут акцентироваться,например, посредством броских заголовков и иллюстраций, помещением«важных» новостей не на внутренние, а на первую или последнюю полосы –в случае печатных изданий, или их освещением в начале новостного выпускаили передачи. Принимается в учет тот факт, что важность информации, какправило, ассоциируется с порядком ее изложения115.

В свою очередь,«неважные» события будут освещаться либо кратко, либо сообщение о нихбудет помещено в конце передачи, либо – в печатных изданиях – рядом сотвлекающей внимание «сенсационной» провокационной новостью илифотографией. Еще одним способом снизить внимание к определенномусобытию является помещение сообщения о нем в «информационный шум» 114Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. 4-е международное издание.

Санкт-Петербург:«ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК», «Издательский дом НЕВА». Москва: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002. URL:http://evartist.narod.ru/text5/01.htm115Панарин И.Н. СМИ, пропаганда и информационные войны. М.: Поколение, 2012. – 336 с. C. 9552массив избыточной и фактически малозначительной информации. Дляосуществленияконтролянадтем,какаудиториейвоспринимаютсяновостные сообщения, СМИ могут также использовать метод дробления,подразумевающийподачуинформацииоконкретномобъектевнезначительных объемах, что не позволяет ей эффективно воспользоваться, атакже метод немедленности подачи информации – формирование ложногочувства срочности, которое заставляет публику воспринимать новости какчрезвычайно важные116.ВпроцессеинформационныхманипуляцийСМИиспользуютразличные методы подсознательного воздействия.

В.Гафнер выделяетследующие:- Внедрение различных стереотипных представлений, под которымипонимаются «принятые в исторической общности образцы восприятия,фильтрации, интерпретации информации при распознавании и узнаванииокружающего мира, основанные на предшествующем социальном опыте».Ихиспользованиевдальнейшемспособствуетавтоматическому«распознанию» новой информации обществом и позволяет управлятьреакцией людей на события.- Создание искусственного информационного резонанса, которыйвыдается за всеобщее коллективное мнение и формирует представление осообщаемой информации как об объективной.- Семантическое манипулирование, в соответствии с которымспециальным образом компонуются понятия, вызывающие определенныеассоциации в обществе.- Создание мифов, опирающихся на реальные факты и вписывающихсяв116общепринятыйтематическийконтекст,иобразов-интерпретаций,Гафнер В.В.

Информационная безопасность / В.В. Гафнер – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 324 с. С. 15453предполагающих формирование определенных социально-психологическихустановок посредством навязывания неких ассоциаций117.Данилова А.А. подробно рассматривает средства и способы языковогоманипулирования, к которому прибегают различные СМИ. Оно определяетсякак «скрытое информационно-психологическое воздействие на человека спомощьюязыковыхсредств,осуществляемоенатрехуровнях(индивидуальном, групповом и массовом), нацеленное на побуждениечеловека к действиям, входящих в противоречие с его интересами, а такжеязыковой картиной мира и системой ценностей общества в целом»118.

Вчастности, она выделяет ряд лексических приемов, основанных на разрывесигнификативно-денотативной связи (придание слову нового значения) инарушенияхсемантическихпредметнойсоотнесенностикомпонентовэмоционально-оценочногозначения),значения119.(изменениеатакжеПомимоодногоприданияэтого,какизсловуотмечаетисследователь, скрытое языковое воздействие также зачастую дополняется иусиливаетсясредствамидругихсемиотическихсистем,например,иллюстрациями или видеорядом: зрительный образ может не только усилитьпроводимое сообщение, но и изменить его эмоционально-оценочноевосприятие до противоположного120.Та реальность, которую рисуют СМИ, достаточно условно отражаетреально происходящее – под определенным углом и в соответствующихтонах, при этом журналисты не только выбирают интерпретационную рамкудля освещения событий, но и отбирают сами эти события.

В этой связиважно отметить, что одним из принципиальных условий при этом отбореявляется возможность максимально доступно и быстро рассказать о117Там же, с. 147-154Данилова А.А. Манипулирование словом в средствах массовой информации. 3-е изд. – М.: «Добросвет»,«Издательство КДУ», 2014. – 232 с. С. 205-206.119Там же, с. 51-142120Там же, с. 157-16311854произошедшем121,чтовомногомсвязаносособенностямифункционирования современного глобального медиа-рынка. В этом процессепроявляется значимость последовательно создаваемого СМИ тематическогоконтекста.

Чтобы наиболее понятно и быстро оповестить аудиторию особытии, его освещение упрощается и вводится в существующуюинтерпретационную рамку122, а факты, которые не удается вписать в этурамку, могут игнорироваться или сознательно опускаться. Например, в ходевойнывбывшейЮгославиизападныеСМИсформировалиипоследовательно развивали негативный образ «агрессивных сербов» и образ«жертв-албанцев», в связи с чем факт обнаружения миротворческими силамиООН в водосточной трубе пленных сербов, который противоречил общемутематическому контексту, не был освещен123.Аналогичным образом многие западные СМИ в логике холоднойвойны продолжают развивать тематический контекст, в соответствии скоторымвобразе«врага»выступаетРоссия,иприосвещенииантитеррористических акций Москвы в Чечне, а затем произошедшего встолице кризиса в 2002 г.

с захватом заложников журналисты предпочиталиназыватьшахидов-смертников«чеченскимисепаратистами»,ане«террористами»124. Позже, в 2008 г. в ходе вооруженного конфликта вЮжной Осетии западные СМИ – в соответствии с заданной логикой –изображали Россию в качестве агрессора, а грузинский народ – как «жертвуимперской политики» Москвы. События 2013-2014 гг.

на Украине иприсоединение Крыма к российской территории, а также гражданская война,освещались в соответствии с этим же тематическим контекстом.В этой связи также важно отметить значение так называемого«коммуникативногорезонанса»,которыйвозникаетприусловии121Гафнер В.В. Информационная безопасность / В.В. Гафнер – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 324 с. С. 153Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. – М.: Аспект Пресс, 1997.

Характеристики

Список файлов диссертации

Механизмы влияния СМИ на мировые политические процессы в контексте «арабской весны»
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее