Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169435), страница 8

Файл №1169435 диссертация (Функциональные свойства глагольных средств со значением коммуникации в английском деловом дискурсе динамико-системный подход) 8 страницадиссертация (1169435) страница 82020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Глаголы со значением коммуникации как фактор системности речиЛюбое высказывание,многогранениобусловленлюбой акт порождениябольшимколичествоми восприятияфакторов.речиВо-первых,существует ряд факторов, влияющих на содержание высказывания: не толькосемантическую сторону, но и модальность (отношение говорящего к содержаниювысказывания; статус обозначенной в нем ситуации по отношению к реальномумиру; иллокутивную силу, т.е. коммуникативную цель говорящего) и пр.

Вовторых, есть факторы, обусловливающие то, как содержание будет реализовано в41речи: психологические факторы, собственно лингвистические, стилистические,социологические и пр.Под речевой деятельностью понимают деятельность или поведениечеловека, опосредованные знаками языка.

В более узком понятии под речевойдеятельностью подразумевают такую, в которой языковый знак играет роль«стимула-средства» [Выготский 1999], иными словами, деятельность, в процессекоторой формируется речевое высказывание и используется для достижениянекой заранее поставленной цели.Научный интерес к изучению речевой деятельности привел к тому, чтопонятия «язык» и «речь» были разведены. В речевой деятельности впервыемаксимально ясно обосновал язык как готовый ее продукт (ergon) и язык какдеятельность (energia) В.фон Гумбольдт [Гумбольдт 1984]. Далее, Ф.

де Соссюрязык и речь рассматривал в качестве двух сторон более общего явления – речевойдеятельности:язык–социальнаяипсихологическаясторонаречевойдеятельности, а речь – ее индивидуальная и психофизическая сторона, или суммавсего того, что говорят люди [Соссюр 1977]. Затем, язык стали рассматривать какнереализованную (потенциальную) возможность и систему ее реализации [Бодуэнде Куртенэ 1963].Втрудахотечественныхфилологовтермины«речь»и«речеваядеятельность» − синонимы.

В своей книге «Номинативный аспект речевойдеятельности»Е.С.Кубряковаопределяетречевуюдеятельностькак«совокупность речевых действий и речевых операций со стороны говорящего,создающего речь (речевой акт), и слушающего, ее воспринимающего, котораявызывается определенными потребностями, ставит перед собой определеннуюцель и совершается в конкретных условиях» [Кубрякова 1986:10].По Л.В. Щербе речевая деятельность – это «акт говорения и понимания».Главнойотличительнойчертойеготеорииявляетсяотсутствиепротивопоставления речи речевой деятельности: речевая деятельность включает всебя все три процесса: речь, говорение и слушание [Щерба 2008].42В концепции речевой деятельности как вида человеческой деятельностиЛ.С. Выготского обосновывается утверждение, что порождение речи – этопроцесс превращения мысли в слово, материализацию и объективизацию мысли вслове [Выготский 1999: 311].

Естественно, такой процесс был бы невозможен приотсутствиисистемностиречевойдеятельности,котораяобеспечиваеткоммуникантов возможностью понимать речевую деятельность друг друга,сопоставляя ее со сложившимися в их сознании стереотипами (смысловымиблоками).Как любая деятельность, речь имеет целенаправленный характер, посколькупредполагает запланированную цель (в случае успешности акта деятельности –результат) и мотив, который обусловливает постановку и достижение даннойцели. Неотъемлемой чертой всякой деятельности является структурность, котораяопределяется ее внутренней организацией, а именно, любой акт деятельностискладываетсяизотдельныхэлементов–действий(«относительносамостоятельные процессы, подчиненные сознательной цели») [Леонтьев, Панов1963].Система речевой деятельности выступает подсистемой коммуникативнойдеятельности, которая организована как система и связана с различнымисторонами жизнедеятельности людей: их психикой, физиологией, анатомией и пр.Согласно Т.

М. Дридзе, В.А. Звегинцеву, С.Д. Кацнельсону, Е.С. Кубряковой,А.А. Леонтьеву, А.Р. Лурия, Ю.С. Степанову, Е.Ф. Тарасову, Л.В. Щербе, самасистема речевой деятельности образуется из четкой последовательностиречемыслительных действий и операций, которые, в свою очередь, направлены напродвижение к некой неречевой цели и, соответственно, на ее достижение.2.2.1 Функциональные особенности языка и речи как средствакоммуникацииВ своих исследованиях В.И.

Кодухов представляет коммуникацию каксистему, которая выполняет важнейшие функции: сообщения (информирования)43и воздействия (управления), эмоционально- и модально-оценочную, контактную,социально-регулятивную, порождения высказывания и восприятия (понимания)высказывания [Кодухов 1988].Важно заметить, что вопрос о функциях языка и речи до сих пор не получилокончательного ответа: исследования ученых лингвистов всех стран в некоторойстепенисхожи,аКоммуникативнуювчем-тофункцию(контактоустанавливающей),могутсчитатьсяобычновзаимодополняющими.соотносятконативнойс(усвоения),фатическойволюнтативной(воздействия) и функцией хранения и передачи национального самосознания,традиций, культуры, истории народа и пр.

С гносеологической (когнитивной)функцией соотносятся функции орудия познания и овладения общественноисторическим опытом и знаниями, аксеологической (оценки), денотации(номинации), референции, предикации и др. Эмоциональную функцию соотносятс модальной функцией и функцией выражения творческих возможностей, котораянаиболее полно проявляется в художественной литературе [Калимуллина 1996].Лингвисты, основывающие свои исследования на функциональной теории,которая отображает всевозможные сферы проявления языка как средстваобщения,делаютпопыткувопределениинабораязыковыхфункций,взаимодополняющих друг друга при порождении различных типов высказывания.Ктаковымконнотативнуюотносятикоммуникативную,интерпретирующуюкогнитивную,функцииязыка,номинативную,составляющиехарактеристику сущности языка и обусловливающие его природу во всех видахречевой деятельности человека.

Однако основное место отводится функциикоммуникации ввиду того, что язык, составляя основу мышления, познания, «были остается одной из сил, которые обеспечивают существование и развитиечеловеческого общества» [Кодухов 1987].Свойства языка объясняются в свете тех задач, которые эти свойствавыполняют в различных процессах коммуникации – заметил Р.

Якобсон [Якобсон1987: 16]. Язык является не только средством осуществления речевой44деятельности, но, как живой организм, находится в постоянном процессеизменения и роста.Коммуникативнаяфункцияречевойдеятельностинепосредственнопредставлена минимальной единицей ситуации общения – коммуникативнымактом [Матезиус 1967; Слюсарева 1981]. Ситуация акта коммуникации – этопсихофизическое явление, представляющее собой неделимую систему, котораяобъединяет автора высказывания (адресанта) и адресата речи.

Говоря о системекоммуникации нельзя забывать и о неязыковых компонентах: социальныхпризнаках коммуникантов, характеристиках их отношений, обстановке, в которойсовершается акт речи, теме речевого общения [Аврорин 1975: 116; Кодухов 1987:41].Будетцелесообразноразвестипонятия«коммуникация»и«коммуникативная активность». Если говорить о коммуникации, то это процесс,который рассматривается в интерсубъектной (межсубъектной) плоскости, акоммуникативная активность человека рассматривается как характеристиканеотъемлемаяотсубъектаобщения,проявляясьвинициативныхкоммуникативных актах. Степень коммуникативной активности может бытьопределена как уровень интеракции субъекта с окружающими, инициированнойимсамим.Коммуникативнаяактивностьпредставляетсякаксистемноемногоплановое явление, как направленная деятельность, которая характеризуетсякомплексным, когерентным – синергийным – функционированием разныхкомпонентов.В коммуникативном акте степень участия каждого из членов коммуникацииможет быть различной.

Говорящий или пишущий обычно представлен, что невсегда свойственно адресату. Присутствие или напротив – отсутствие адресатаслужитотличительнымпризнакомпривыделениимонологическогоидиалогического типов речи. В диалоге степень зависимости адресата отговорящего и наоборот может варьироваться. Статус партнеров также можетбыть учтен и проявляться в организации общения: в манере начинать, вести,заканчивать разговор, в способах перебивать партнера, отклонять или принимать45предложение, в манере строить фактическую коммуникацию.

Лексическоенаполнение, способ произнесения, грамматические аспекты, стратегии и тактикиречи могут свидетельствовать не только об уровне образования и родедеятельности коммуниканта, но и о его возрасте, происхождении, половойпринадлежности, поскольку составляют «речевой паспорт» личности [Першина1999: 125] или «коммуникативное ядро» личности [Бодалев 2002:76].Коммуникативное ядро личности может проявляться, в первую очередь, вовсех формах знания о людях и обществе, которыми располагает человек: вобразах восприятия, представлениях, понятиях и образах воображения; вовторых, в эмоциях, выражаемых во время общения с другими людьми,соответственно во всех видах невербального и опосредованного (вербального)поведения.

Характеристики

Список файлов диссертации

Функциональные свойства глагольных средств со значением коммуникации в английском деловом дискурсе динамико-системный подход
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее