Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169393), страница 37

Файл №1169393 диссертация (Социологические рефлексии «новых» экологических катастроф теоретико-методологический анализ) 37 страницадиссертация (1169393) страница 372020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

Тогда современныйкатастрофизм действительно можно расширить и показать, каксвязующее звено, соединяющее природное и социальное, находящееся179в процессе метаморфозы, по У. Беку. И если не произойдетпостепенный отход от углеродной экономики к так называемой постуглеродной, более «зеленой» (о чем и напоминают такие социологи,как Дж.

Урри и Э. Гидденс), общество может ожесточиться. Например,помимо войн и массовых потоков беженцев могут возникнутьнеонацистские и экстремистские движения в защиту окружающейсреды, по словам М. Манна315.6. Важно и то, как данный феномен освещается в СМИ, ведь опираясь натеориюсоциальногоконструктивизмавинвайронментальнойсоциологии, можно утверждать, что социум «узнает» о проблеме вокружающейсреде,толькокогдаее«замечают»средствакоммуникации. Это означает, что положение дел в экологии может изамалчиваться, и подаваться под нужным исключительно политикам ибизнесменам углом.Рост внимания к «новым» катастрофам напрямую связан с действиемСМИ и появлением глобального вещания.

В рамках развитиякоммуникационной технологии искалась такая тема, что была быспособна объединить человечество, стереть национальные границы,противопоставить страх за собственную жизнь и неуверенностькомфорту и мета-нарративу господства человека над природой. Таквозник апокалиптический мета-нарратив и более мягкий нарративнеобходимости изменения отношений человека с природой. Возможно,как одна из действительно глобальных и животрепещущих тем,экологический катастрофизм, как путь нашей планеты и реакция ееживого тела, способен объединить население земного шара. Однакоэтот процесс задействования в круглосуточном новостном вещаниисообщений о катастрофах не так однозначно позитивен.

Даже ужас,315Mann M. The sources of social power. Vol. 4. – New York: Cambridge University Press, 2013. P. 432.180насаждаемый транслируемыми СМИ картинами, способен вызватьпривыкание.Здесь важно отметить и то, что все же при анализе информации окатастрофах нельзя ориентироваться на СМИ без критическогоосмыслениязачастуюсообщений:существуетвтранслируемыйпротивовеснарративкатастрофысоциологическомуанализу.Принятая демонстрация катастрофы, как экстра-события, влечет засобойвычеркиваниевсегопроцессасоциально-экологическогометаболизма катастрофы и какой бы то ни было анализ. И все женемаловажноподчеркнуть,чтозаисключениемочевидцевипострадавших, люди обычно «отгорожены» от происходящего – и отприроды в целом – сообщениями СМИ и работами ученых.7.

В связи с этим необходимо отметить роль просветительских усилий,которую несут международные неправительственные организации исоциальные движения в защиту окружающей среды. Здесь невозможнопереоценить роль коммуникации, способной либо лишить человекаобъективной информации об окружающей среде, либо «обезопасить»ее – либо же призвать к более экологичному действию и принятиюрешений о собственном потребительском поведении. Кроме того, какбылопоказано,Франкфуртскойсоциологамишколы)(такимиподчеркиваласькакпредставителиосвободительнаярольдвижений в защиту окружающей среды, их способность идти вразрез софициальной политикой и объединять людей на принципиально иныхначалах,основанныхсправедливости.Именнонаиз-засолидарностиэтоговажноиэкологическойподчеркнутьрольинтернета, как стирающего национальные границы и формирующегоусловия для метаморфозы мира, по У.

Беку.8. Наконец, остановимся на результатах анализа аварии на АЭСФукусима.Экспансивныйхарактераварии,еекаскадирующийхарактер, долгосрочность последствий – все эти факторы позволяют181назвать ее «новой» катастрофой. Техногенный фактор, значительноизменившиймасштабпоследствийударацунамиивкорнепоменявший его характер, расширив до уровня атомной катастрофы –еще одна неотъемлемая черта, свидетельствующая о ее «новине». Всоциально-экологическомметаболизмекатастрофывеликаикультурная составляющая: «маскулинная» самонадеянность японцев,построивших атомную электростанцию – и не одну – на побережье, итак находясь в сейсмоопасном регионе.Кроме того, этот случай является и иллюстрацией производстварисков,согласноэкономическихУ.Беку,интересовкогдаввмешательствополитикииработыивосстановительныефункционирование СМИ приводит к разрушительным результатам.«Побочные» на первый взгляд, но социальные факты последствий –рост числа самоубийств и возникновение эко-феминизма школысопротивления, характерной для стран третьего мира, но никак не длявысокоразвитой, традиционалистской Японии, – происходящие нафоне жизни вблизи разрушенных ядерных реакторов и утечекрадиационной воды говорят о том, как сильно «новая» катастрофаспособна выбить социальную систему из ее привычных условийсуществования и привычного функционирования.

Однако случайЯпониитакжепоказалвсюважностьсоциальногокапитала,социальных сетей и тех возможностей, которые они предоставляют – втом числе и женщинам, – с растущей волной экофеминизма.Солидарность и приспособляемость, как факторы способствующиеконсолидации японского общества в момент катастрофы, – это ещеодин показатель глубины и древности японской культуры.9. Немаловажной особенностью данногокейса являетсяизучениенарративов, возникших как в самой Японии, так и за ее пределами.

Онипоказали, насколько национальная идентичность способна оказыватьвлияние на формирование нарративов. В случае страны восходящего182солнца это всяческое избегание нарратива жертвы от первого лица – имсвойственно скорее молчание, – но упование на глубокие культурныекорни своей нации и многократный опыт переживания природныхкатастроф, будь то землетрясения или цунами. С другой стороны, вСМИзападныхстраниРоссиивозникалиапокалиптическиенарративы, опасения в связи с радиационным заражением воздуха иокеанической воды.

Эта сторона изучения четверной катастрофы вЯпонии вновь демонстрирует речь и нарратив как средство борьбы скатастрофойиеепротивопоставленияпоследствиями:упорядочиваниясловаотрицаниютомухаосаисложившейсясоциокультурной реальности, которая заложена в любой катастрофе.10.Таким образом, «новые» катастрофы – это явление сегодняшнего дня,еще малоизученное, и представляющее собой поле для исследованийсоциологов. Подобные исследования важны для разработки методовосвещения неокатастроф для СМИ и правительственных организацийдля исключения паники, а также рекомендаций относительнорациональных действий политиков и всего социума.

«Новые»катастрофы формировались в течение последних веков и уже началивлиять на общество, заставляя его не просто меняться, а испытыватьпроцесс метаморфозы, по У. Беку. И пусть крупные, действительнозначимые «новые» катастрофы не всегда заметны – и очевидны тольков своих производных, – это не означает отсутствия необходимостипринимать скорые, но продуманные меры.

Причем существенно важно,чтобы эти меры не были нацелены на решение однократновозникающих проблем, но были комплексными – и рассматривали«новые» катастрофы во всей их совокупности и многовекторности,влиянии не только на жизнь каждого человека, но и на всю экосистемупланеты в целом.Данная исследовательская работа представляет собой обзор не толькопоследних, новейших теоретических воззрений на принципиальной иной183характер катастроф современности, но и анализ предшествующих имположений XX в.

Было дано собственное определение «новых» катастроф ирассмотрены различия старых и новых катастроф. И, поскольку в качествесоциального института, играющего критическую роль в конструированиикатастроф были заявлены СМИ, в кейс-стади аварии на АЭС Фукусима былзадействован анализ нарративов, не только локальных, но и иностранных.Были выявлены международные тенденции, позволяющие говорить осуществующему апокалиптическом мета-нарративе.Авторским нововведением в выбранном методе кейс-стади сталоиспользование контент-анализа, а не только описание сложившейся посткатастрофной ситуации и всего социально-экологического метаболизмааварии на АЭС.В целом, данное диссертационное исследование было призвано осветитьтематику «принципиально иных» катастроф, с которыми сталкиваетсячеловечество в XXI веке, и которые практически не задействуются вотечественных исследованиях подобного рода.184БиблиографияНа русском языкеМонографии, сборники1.

Аксенова О. В. Парадигма социального действия: профессионалыв российской модернизации. – М.: Институт социологии РАН,2016. – 304 с.2. Бабосов Е.М. Катастрофы: социологический анализ. – Минск,Наука и техника, 1995. – 472 с.3. Бауман З. Индивидуализированное общество. – М.: Логос, 2005. –390 с.4. Баньковская С. П. Инвайронментальная социология. – Рига:Зинатне, 1991. – 131 с.5. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. – М.:Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.6. Бьюкенен С.А. Планирование мероприятий по обеспечениюготовности к бедствиям и природным катастрофам и ликвидацииих последствий в библиотеках и архивах.

Исследование попрограмме RAMP с директивами. – Москва, Рудомино, 1997. – 56с.7. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашужизнь. – М.: Весь мир, 2004. – 120 с.8. Иванов А.В. и др. Социальный риск: ментальные, ценностные,коммуникативные основания. – Саратов, Наука, 2012. – 287 с.9. Кравченко С. А. Социальная диагностика рисков, уязвимостей,доверия. – М.: МГИМО-Университет, 2016. – 431 с.10.Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. –М., Кучково поле, 2007. – 464 с.18511.Маркс К., Энгельс Ф. Капитал.

Том 1 // Маркс К., Энгельс Ф.Сочинения.Т.23.–М.,Государственноеиздательствополитической литературы, 1960 г. – 907 с.12.Маркузе Г. Эрос и цивилизация. – М.: АСТ, 2003 г. – 528 с.13.Массовая коммуникация и охрана среды // Под ред. М. Лауристин,Б. Фирсова. – Таллин: Ээсти Раамат, 1987. 296 с.14.Сорокин П.А. Человек и общество в условиях бедствий: влияниевойны, революции, голода, эпидемии на интеллект и поведениечеловека, социальную организацию и культурную жизнь. – СанктПетербург: Мир, 2012.

– 288 с.15.Спенсер Г. Социальная статика: Изложение социальных законов,обуславливающих счастье человечества. – Киев, Гама-Принт,2012. – 496 с.16.Талеб Н.Н. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса. – М.,Колибри, 2014. – 770 с.17.Фрейд З. Недовольство культурой. – М.: Фолио, 2013 г. – 222 с.18.Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствиябиотехнологической революции. – М., АСТ, 2004. – 352 с.19.Хабермас Ю.

Техника и наука как «идеология». – М.: Праксис,2007. – 208 с.20.ХоркхаймерМ.,АдорноТ.В.ДиалектикаПросвещения:Философские фрагменты. – М., Медиум, 1997 г. – 312 с.21.Чугров С. В. Япония в поисках новой идентичности. – М.:Восточная литература, 2010. – 303 с.22.Штер Н., Штор Х.

Погода – климат – человек. – СПб.: Алетейя,2011. – 172 с.23.Энгельс Ф. Диалектика природы. Роль труда в процессепревращения обезьяны в человека // Маркс К., Энгельс Ф.Сочинения.Т.20.–М.,Государственноеиздательствополитической литературы, 1961 г. – 827 с.18624.ЯницкийО.Н.Экологическиекатастрофы:структурно-функциональный анализ. – М.: Институт социологии РАН, 2013. –258 с.25.Яницкий О. Н.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социологические рефлексии «новых» экологических катастроф теоретико-методологический анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее