диссертация (1169308), страница 32
Текст из файла (страница 32)
При этом важноучитывать психологические особенности различных типов и категориймузейных посетителей292.а сегодняшний день существует немало музеев, где работа строитсятаким образом, чтобы вызвать интерес посетителей различных уровнейобразования и духовных потребностей, учитывая при этом разное восприятиемузейной информации.овременный музей каллиграфии не стал исключением. Послеоткрытия ему необходимо было решить весьма важную задачу – создатьчетко продуманную систему культурно-образовательной деятельности,разработать программы работы с посетителями, непрерывно искать новые291Юхневич .Ю.поведу тебя в музей: чебное пособие по музейной педагогике.
– .: оссийскиинститут культурологии, 2001. 223 с.292ьвова . . оспитание личности в российском музее: от экспериментов к систематике Электронныйресурс / . . ьвова // узейная педагогика. Прошлое и настоящее музейной педагогики на порталеLivejournal. – 23.01.2011. – ежим доступа: http://museumpedagog.livejournal.com/1465.html дата обращения:11.05.2019).163формы и методы работы с детьми и взрослыми, осуществлять социальнопсихологическиеисследованияаудитории.результатечегобылиразработаны и внедрены следующие формы работы с посетителями:1.бзорная экскурсия.Подходитдляпосетителей,которыехотятполучитьобщеепредставление о каллиграфии как об искусстве и раскрыть для себя сутьпредставленной в музее экспозиции.етодикапроведенияэкскурсиипредполагает,чтововремяэкскурсионной программы группа во главе с экскурсоводом в процессезнакомства с экспозицией перемещаются в пространстве, предоставляявозможность посетителям детально разглядеть тот или иной экспонат.Процесспроведенияэкскурсиивключаетнетолькомонологэкскурсовода, в нём предусмотрено также активное участие посетителя, чтоспособствует наиболее эффективному усвоению материала.2.
бзорная экскурсия с мастер-классом по каллиграфии.анная программа разработана для посетителей, желающих, помимополучения вводной информации по музейной экспозиции, под чуткимруководством каллиграфа-художника почувствовать магию пера и красотыбукв.акая программа всегда очень эмоционально заряжена, оставляетбольшое впечатление, так как, помимо аудиторного и визуальноговосприятия информации, подключается ещё и тактильное.етод проведения мастер-классов предполагает, что участники сидятза столами, каждому выдается перо, чернильница с чернилами ирасчерченный по определённой технологии лист бумаги.удожник-каллиграф делает краткий экскурс по технике обращения с инструментами иматериалами, демонстрирует возможности каллиграфии и обучает некимтонкостям древнего искусства.
ука художника-каллиграфа проецируется набольшой экран, что позволяет участникам мастер-класса беспрепятственноследить за малейшими движениями пера мастера.164Программы обзорной экскурсии и мастер-класса разрабатывалисьотдельно для детей и для взрослых, с учётом особенностей возрастнойпсихологии.акже работа с посетителями предусматривается как нарусском, так и на английском языках.3. ематические мастер-классы, лекции и семинары.дин раз в месяц, по воскресениям, в музее проводятся тематическиемастер-классы, лекции и семинары продолжительностью 2–3 часа, которыеможетпосетитьлюбойжелающий.ематикаразрабатываетсявсоответствии: с ближайшими праздниками; международными культурнымисобытиями; с пожеланиями посетителей; с имеющейся актуальной темой уроссийских каллиграфов и зарубежных специалистов.ель таких культурно-познавательных и культурно-образовательныхмероприятий – показать разнообразие направлений, прямо или косвенносвязанных с каллиграфией, в числе которых такие темы, как:мелкой моторики: каллиграфия и оригами»;романтичное оформление пожеланий» в честьеньвятогоазвитиеалентина:ня всех влюбленных;зготовление и подпись открыток ручной работы» накануне праздников 23февраля и 8 марта;рафология: тайны почерка»;ень славянскойписьменности» в преддверии светлого праздника Пасхи и др.Помимо краткосрочных экскурсионных и обучающих программ, набазеовременного музея каллиграфии в 2010 г.
открыласьациональнаяшкола искусства красивого письма», которая включает в себя курсы покаллиграфии для взрослых и детей.аждый из них, обучаясь высокомуискусству изображения буквы и слова, вкладывает в эти занятияопределённый смысл: кто-то хочет приобрести профессиональные навыки,кто-то состояния уравновешенности и релаксации, а кто-то пытаетсявыразить полёт своей души.едь, помимо овладения красивым и чёткимписьмом, уроки каллиграфии способствуют наведениювнутреннегопорядка», упорядочиванию мыслей, развитию внутренней свободы идисциплины, стимулируют развитие воображения, концентрируют внимание,165а также помогают адаптироваться в современном стрессовом мире.ера всебя, желание и упорство способствуют каллиграфическим успехам,помогают проникнуть в таинственный мир, в котором можно услышать,понять и полюбить буквы.тонкостистолькола каллиграфии посвящает своих учеников вглубокогоинеоправданнозабытогоискусства,воплощающего идеальную гармонию красоты линии и формы.Программа обучения для взрослых от 18 лет состоит из трёх уровней:базового первого, второго и третьего уровней.аждый уровень включает всебя 10 практических занятий по два академических часа.аждый курсрассчитан на 2,5 месяца при посещении – 1 раз в неделю.Программа обучения для детей от 7 до 14 лет включает в себя такжетри уровня обучения:Первый, подготовительный курс–дравствуй каллиграфия!»,длительностью в 1 месяц, состоит из четырех занятий по два академическихчаса, между которыми предусмотрена перемена, включающая увлекательныеигровыезадания,способствующиеформального мышления.каллиграфией,начинается сразвитиюзрительнойпамятииго целью является знакомство ребёнка синструментамииматериаламидляписьма,котороеПапки юного каллиграфа», которая выдается ученику напервом занятии.Поступитьребенкувколукаллиграфииможнопослепредварительного собеседования психолога и преподавателя с ребёнком иродителями.
Подготовительный курс является крайне важным, так как по егоокончании ребенку и родителям необходимо принять решения – насколькоэто занятие интересно ребенку и готовы ли они пойти на второй, годовойтематический курсусский стиль в каллиграфии: древнерусский устав».основном родители приводят вколу каллиграфии детей спроблемами почерка и даже не подозревают о том, что данные занятия несутв себе многогранную пользу.
Помимо коррекции почерка, предлагаемый курсблаготворно влияет на развитие памяти и усидчивости, на общую166успеваемость в школе, помогаетуспокоить» гиперактивного ребенка и,наконец, учит прекрасному классическому искусству. Посетителям ипотенциальным участникам занятий разъясняется, почему же каллиграфияпомогает улучшить почерк. а примере исследований подтверждается, что захороший почерк отвечает целый ряд факторов, и одни из первоочередных –это развитая мелкая моторика руки и понимание строения букв, которыепишешь.многих детей и даже взрослых мелкая моторика развита не вдолжной степени, а осознанное понимание строения букв практическиотсутствует.тсюда и появляются проблемы с почерком – буквы корявые,неорганизованные, наклон пляшет».ля устранения этой проблемы однихлишь школьных уроков письма, к сожалению, существенно не хватает.
десьнужно более сильноелекарство», каковым и является классическаякаллиграфия.етскиеспециальнуюкурсыпопрограмму,каллиграфиикотораяпредполагаютнаправленаименноуглублённуюнаразвитиемускулатуры пальцев, кисти руки ребёнка, отработки координации и ритмадвижений, расшевеливание» спящих» зон мозга, отвечающих за механизмтакого сложного явления, как почерк.классический русский уставный почерка основу на занятиях берётсятрадиционный историческийпочерк, которым раньше писали русские рукописи293293.сожалению, не все родители школьников представляют себе, что обучение каллиграфии на базе такогонешкольного» почерка также влияет на письмо и помогает улучшить письмо в школе, а в каких-то случаяхприносит более плодотворный результат.
Это происходит именно потому, что:– о-первых, происходит развитие пространственного и пластического мышления ребёнка. Пишущаячасть школьной шариковой ручки – это точка». При письме эта точка» даёт на бумаге одномернуюлинию, каждый момент которой можно упрощённо описать двумя математическими параметрами. ляписьма русского уставного почерка используется ширококонечное перо, которое при письме даёт ленту»различной ширины.
ля описания каждого отдельного момента такого сложного следа потребуетсяминимум четыре математических параметра. ля простоты сравнения можно письмо шариковой ручкойназвать простым бегом», а письмо ширококонечным пером – усложнённым бегом боком или спинойвперёд при меняющемся угле поворота вокруг собственной оси». ажется, невероятно сложно, но именнотакое сложнейшее упражнение выполняют мозг и руки ребёнка при письме ширококонечным пером накаллиграфических занятиях.
му приходится мыслить не в двух, а по крайней мере сразу в четырёхнаправлениях, использовать свою координацию и пространственное мышление на самом высоком уровне.акого при обычном письме шариковой ручкой не происходит.– о-вторых, работа ширококонечным пером помогает понять структуру букв и ритм письма, чтоневольно положительно отражается на обычном почерке. пытные каллиграфы советуют начинатьизучение искусства красивого письма с освоения одного из классических исторических каллиграфическихпочерков, выполняемых ширококонечным пером: буквы в нём более конструктивно понятные, ребёнкулегче увидеть, из каких элементов они состоят и как пишутся.
Приходит понимание законов рождения167анятияпроводятсяациональнойшколыискусстванатерриторииовременногосопровождаютсяпостояннойдемонстрациейкрасивогомузеяписьма»каллиграфииивысокохудожественныхобразцов, созданных каллиграфами прошлого и современности, что в своюочередь вдохновляет детей на активную творческую работу.начинаетебёнокиграть» в буквы, изучать их форму, так, выражая себя, онначинает создавать собственные шедевры каллиграфии.ерез обучение каллиграфии происходит своеобразное погружение вмир каллиграфически изысканных буквенных форм.то, в свою очередь,меняет представление ребёнка о монотонном характере письма. Полученныйв школе практический опыт работы с каллиграфическим инструментомпозволяет расширить представление о творческой манере письма.дальнейшем проводится обучение остроконечному перу ианглийскомуписьму», которым писали письма наши прабабушки и прадедушки, на нёмпостроен третий, годовалый курс по каллиграфии для детей.аким образом, мы видим, чтоиспользуетразнообразныевкачествеформыовременный музей каллиграфиикультурно-образовательнойработы,которыепредоставляютдеятельностивозможностьпосетителю выбрать наиболее подходящий для себя вариант восприятияшрифтовой формы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
