диссертация (1169308), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Оппонентыутверждают, что, так как компьютеры играют всё более важную роль вповседневной жизни современного общества, не нужно тратить время,перегружая учащихся занятиями каллиграфией. место обязательных уроковкак предложеноинистерством образованияизучаться только по выбору.
252каллиграфия должнааким образом, проблема обязательногоизучения каллиграфии заключается в том, что новая программа оказываетсямежду двух огней»: с одной стороны, каллиграфия не охватываетсяполностью программой предмета, который в российской традиции принятоназывать чистописание», ни программой предмета, который можно было быобозначить какизобразительное искусство».другой – каллиграфиядействительно является комплексным предметом, который вобрал в себя иправописание, и изобразительное искусство.этанечёткаяпредметностьвыводитак ни парадоксально, именнокаллиграфиюнаперифериюсовременных методик обучения письму в начальной школе, не даёт250New calligraphy classes for China's internet generation [Electronic resource] // BBC News.
– 27.08.2011. –Mode of access: https://www.bbc.com/news/world-asia-pacific-14693677 (date of reference 29/07/2019)251教育部文件. 教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知 окумент инистерства образованияпо печати и распространениюуководство по начальному и среднему образованию в областикаллиграфии» Электронный ресурс // 中华人民共和国教育部 ( инистерство образования. – ежимдоступа:http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_714/201301/xxgk_147389.htmlдата обращения: 01.08.2019).252Should Calligraphy Be Compulsory? [Electronic resource] // Beijing Review. – 27.05.2013. – Mode of access:http://www.bjreview.com.cn/Cover_Stories_Series_2013/2013-05/27/content_571205.htm(dateofreference 02/08/2019).128возможности развёрнуто внедрить занятия каллиграфией в школьноеобразование в целом.ругой проблемой являются учебные материалы.моментнесуществуетединогоспискаутвержденныхнастоящийорганизаций,выпускающих пособия по подготовке к каллиграфии, которые отражали бынужды младших и средних школ с их практической направленностьюкаллиграфическихуроков.Пособияпоподготовкеккаллиграфиипредставляют из себя разнообразные прописи и тренировочные тетради, вкоторых включён и другой учебный материал смежной тематики.Китайские прописи всех классов школы имеют одинаковую структурупостроения урока.ачиная с первых обязательных тренировок покаллиграфии в начальной школе и до последних классов дополнительныхзанятий письмом старшей школы прописи имеют неизменную узнаваемуюструктуру.ольшая часть каллиграфических прописей имеет формат альбомноголиста4 , чаще раскрытие страниц идёт наверх.
траницы двусторонние, нопросматривать материал необходимо по очереди, завершив страницы одногонаправления и развернув полностью сторону тетради, только тогдапродолжается нумерация страниц в другом направлении.ежду каждойстраницей с напечатанным материалом проклеена дополнительная пустаястраница-трафарет, на которой учащийся тренируется прописывать икопировать образцы каллиграфического письма таким образом, что страницас примерами остаётся чистой.сли учащийся чувствует необходимость вдополнительной отработке отдельных элементов, но вклеенный в прописитрафарет уже использован, то он с лёгкостью может использовать новыетрафаретные листы, которые также приобретаются отдельным блоком.акже существуют варианты прописей с последовательным примероми пропуском для повторного копирования каллиграфического написания.отакого рода тренировочные материалы по каллиграфии присутствуют вменьшем ассортименте.129ак уже упоминалось, структура отработки каллиграфическогоматериала подобна от уровня к уровню.акое неизменное следованиеструктуре на протяжении всего изучения позволяет привыкнуть к изложениюматериала и последовательно тренироваться от простых элементов ксложным.виду того, что отработка каллиграфического письма включена вурок словесности китайского языка, каллиграфические прописи ставят передсобой цель не в простой механической отработки и переписывания; ихглавная задача шире и состоит в параллельном дополнительном разъяснениисопутствующего материала предмета.
аким образом, прописи используютсякак учебный материал, включающий в себя необходимую для изученияинформацию по двум смежным дисциплинам – словесность и каллиграфия.самом конце каллиграфической прописи приводится краткая справочнаяинформация по пройденному материалу, тем самым расширяя знания попредмету словесность китайского языка».ак, например, уже с первого класса в каллиграфических прописяхначинается подробное изложение отдельных черт, из которых состоят всеиероглифы, разъясняется значение иероглифа и смысловые ключи в егосоставе, иллюстрируется четкая последовательность написания каждойчерты, стрелками указывается направление написания сверху вниз либослева направо , выделяется начало и завершение основных черт.тдельнойсноской можно увидеть комментарии автора, которые указывают, чемууделить особое внимание, что может вызвать затруднения и возможныеошибки при написании.Посколькукитайскиеиероглифыпредполагаютстрогуюпоследовательность в процессе написания черт, данный аспект отработкиможет вызвать особую сложность в освоении; с ней справляются за счётбольшого количества регулярных тренировок и запоминания.ля лучшегоизображения необходимой последовательности в прописях не толькорасписывается каждый последующий этап написания, но сам процессиллюстрируется видеообразом.еализация подобного видеообраза решена130творчески, а именно напротив каждого нового иероглифа расположенакартинка с QR-кодом, при сканировании которого на телефоне появляетсявидеоизображение правильного рукописного каллиграфического написаниятого или иного иероглифа.
Подобныеживые» картинки используютсяучителем при объяснении нового материала на занятиях, а также учащимисяпри самостоятельном повторении и отработке домашних заданий покаллиграфии.ледует отметить, что на начальном этапе, помимо графическогоизображения иероглифов, в прописях также отрабатывают написаниелатинскими буквами чтение-транскрипциюпиньинь .дальнейшимосвоением знаний транскрипции необходимость в тренировке латинскихбукв отпадает, а каллиграфическое написание практикуется только наиероглифах, при этом к каждому иероглифу всё же прописываютсоответствующеечтение или пиньиньв качестве дополнительногоматериала для ознакомления, не требующего каллиграфической отработки .продолжающих»более продвинутыхгрупп при отработкекаллиграфического письма используются шедевры известных мастеров, чтопозволяетнанаглядныхиллюстрацияхизучитьпроцессэволюциииероглифов.
писок необходимых для изучения шедевров утвержден указомПравительства.екомендованныепроизведенияопубликованыотдельным перечнем253, который должен использоваться в качестве учебногоматериала по отработке каллиграфического стиля преподавателями иучащимися.упомянутом списке для удобства использования приведенаградация произведений по стилям каллиграфии, используемым мастером.аосновании утвержденного указа основной и самый эффективный методобучения каллиграфии кистью отрабатывается методом копированияоттисков каллиграфии с каменных стел. Принцип же отработки нового253教育部文件.
教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知 окумент инистерства образованияпо печати и распространениюуководство по начальному и среднему образованию в областикаллиграфии» Электронный ресурс // 中华人民共和国教育部 ( инистерство образования. – ежимдоступа:http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_714/201301/xxgk_147389.htmlдата обращения: 01.08.2019).131материала меняя пишущий предмет и переходя от жесткого пера на кистьидентичен практике предыдущих лет обучения, т.е.
учащиеся всё так жекопируют каллиграфические образцы и прописывают самостоятельно, но напримере известных произведений мастеров каллиграфии.а время существования иероглифической письменности витае нетолько сформировался определенный комплекс правил написания ипорядка черт каждого иероглифа, но и выработались универсальныепринципы внешней работы всем телом, правильная поза и движениячеловекавпроцессеписьма,принадлежностей в кисте руки.особоеудержаниеписьменныхсе перечисленные особенности работына занятиях каллиграфией были сформированы с учетом удобства илёгкости написания иероглифов, также способствуют гармоничнойработе, обеспечивают комфорт и плавность движения.ормировавшиеся веками правила важны по сей день.каллиграфических прописяхак, внезависимо от того, начальный это этапобучения или продвинутый его уровень во введении всегда приводитсявизуальное изображение перечня устоявшихся правил движений тела и рукидля занятий каллиграфией в виде рисунков или фотоизображений, чтопозволяет учащимся легче скопировать и повторить такие движения.Перечень включает в себя точные разъяснения по тому, как правильнодержать в руке письменные принадлежности, допустимый при написаниинаклон кисти, правильное расположение тела по отношению стола и стула ит.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
