диссертация (1169138), страница 81
Текст из файла (страница 81)
– 2014. – № 41. – С. 44–53.191. Коровяковский, Д. Г. Подготовка специалистов с высшим образованием по специальности «Таможенное дело» : российский и зарубежный опыт : монография / Д.Г. Коровяковский [и др.]. – М., 2016. – 342 с.192. Коровяковский, Д. Г. Правовые вопросы информационного взаимодействия налоговых органов РФ с таможенными органами РФ, финансовыми органами субъектов РФ, МВД РФ и с банками // Бухгалтер и закон.
– 2009. – № 5. –С. 28–34.193. Коровяковский, Д. Г. Юридическое образование, профессиональноеправосознание и правовая культура в условиях демократического правового государства // Экономика и право. XXI век. – 2014. – № 4. – С. 96–108.194. Коровяковский, Д. Г., Губин, А. В. Зарубежный опыт подготовки специалистов по специальности «Таможенное дело» : Великобритания, Германия,Австралия, Литва, Казахстан // Таможенное дело. – 2014. – № 3. – С. 29–34.195. Коровяковский, Д.
Г. Педагогика и высшее юридическое образование: традиции и современность : Монография. – М. : Прометей, 2018. – 232 с.196. Коровяковский, Д. Г. История становления и развития специальности«Таможенное дело» в России в дореволюционный период // Таможенное дело. –2018. – № 3. – С. 37–40.197. Коровяковский, Д. Г. Совершенствование подготовки студентов поспециальности «Таможенное дело» в условиях применения нового таможенногокодекса ЕАЭС, формирования цифровой повестки ЕАЭС и программы «Цифроваяэкономика РФ» (на основе зарубежного опыта и на примере классических итранспортных вузов)» // Таможенное дело.
– 2017. – № 4. – С. 26–31.198. Королев, С. В., Коровяковский, Д. Г. Образовательные модели подготовки медиаторов в сфере внешнеэкономической деятельности в России и зарубежных странах // Таможенное дело. – 2012. – № 3. – С. 30–33.199. Корчагин, В. Н. Генезис системно-синергетической педагогики : неофилософия. – Казань : Изд-во Казанск. ун-та, 2003. – 186 с.447200. Кошелева, А.
О. Концепция становления личностной зрелости будущего специалиста в инновационных условиях высшего профессионального образования : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08. – Елец, 2009. – 361 с.201. Краевский, В. В. Общие основы педагогики. – М. : ИЦ «Академия»,2003.202. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской.
– М. :Академия, 2007. – 352 с.203. Красильников, А. Ю. Воспитание профессиональной ответственностисотрудниковтаможеннойслужбы:теорияипрактика:монография/А. Ю. Красильников. – Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 2008. – 155 с.204. Красноженова, Г. Ф. Научно-педагогические кадры высшей школы :состояние и перспективы развития : автореферат дис.
... доктора социологическихнаук : 22.00.04 / Моск. гос. академия приборостроения и информатики. – Москва,1999. – 36 с.205. Кузьмина, Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования / Н. В. Кузьмина. – М., 2001.206. Куликовская, И.
Э. Эволюция мировидения детей дошкольного возраста и ее педагогическое сопровождение : дис. доктора пед. наук. – Ростов-наДону, 2002. – С. 32.207. Кулишер, И. М. Очерки по истории таможенной политики. – СПб.,1903.208. Куприянов, Б. В. Современные подходы к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2001. – № 2. –С.
101–104.209. Курдюмов, С. П. Синергетика теория самоорганизации. Идеи, методы,перспективы / С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. – М. : Знание, 1983. – 64 с.448210. Курносова, С. А. Педагогические возможности компаративного подхода к подготовке студентов вуза к проектированию педагогического дизайна //Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 1.211.
Курочкин, С. А. Таможенная служба РФ в 90-е годы XX века : диссертация кандидата исторических наук : 07.00.02 / Курочкин Сергей Алексеевич. –Москва, 2008. – 223 с.212. Куц, А. В. Формирование нравственных качеств будущих специалистов таможенного дела в процессе профессиональной подготовки : авторефератдис. кандидата педагогических наук : 13.00.08. – Саратов, 2017. – 24 с.213. Лазарев, В.
А. Педагогическое сопровождение одаренных старшеклассников : монография. – Ярославль : Яросл. гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского, 2005. – 272 с.214. Лебедев, О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьныетехнологии. – 2004. – №5. – С. 3–12.215. Лебедев, О. Е. Образовательная система как объект управления. –СПб, 1994.
– 156 с.216. Леднев, B. C. Научное образование : развитие способностей к научному творчеству / В. С. Леднев. – М. : Изд-во МГАУ, 2002. ‒ 120 с.217. Леднев, В. С. Содержание образования : сущность, структура, перспективы. – 2-е изд., перераб. – М., 1991.218. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. –М. : Политиздат, 1975. – 304 с.219. Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности.
– М., 1980.220. Липатова, Н. Г., Анисимов Е. Г., Черныш А. Я., Карпов А. Н. Понятияи определения в области исследования проблем таможенного дела : монография /Н. Г. Липатова, Е. Г. Анисимов, А. Я. Черныш, А. Н. Карпов. – М. : Изд-во Российской таможенной академии, 2010. – №2(3) – 92 с.221. Липский, И. А. Социальная педагогика : методологический анализ :учебное пособие. – М., 2004.449222. Лобачев, С.
Л., Попов, А. Э. Технологии дистанционного обучения :учебно-методическое пособие. – Шахты : ЮРГУЭС, 2012. – 90 с.223. Лодыженский, К. Н. История русского таможенного тарифа. – СПб. :Тип. В. С. Балашева, 1886.224. Лутовинов, А. И. Индивидуализация и дифференциация обучения впроцессе подготовки слушателей Российской таможенной академии : диссертациядоктора педагогических наук : 13.00.08. – Москва, 2001. – 237 с.225.
Макотрова, Г. В. Стандарты и мониторинг в образовании. Цифровыетехнологии в педагогической практике развития исследовательского потенциаластаршеклассников. Научно-издательский центр ИНФРА-М. – Москва, 2013. – №6.226. Максимов, В. Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательномпроцессе современной школы : учебное пособие по спецкурсу для студентов пед.институтов. – М., 1987.227. Малышев, Н. Г., Сердюк, В.
А. Международный центр дистанционного обучения : концепция и бизнес-план. – М. : Минобразование России, 2013. –402 с.228. Маркова, А. К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя / А. К. Маркова //Советская педагогика. – 1990. – № 8.
– С.31–35.229. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М.,1996.230. Марченко, Т. А., Адаптация и мотивация сотрудников таможенныхорганов в условиях институциональных изменений: матер. теоретико-прикладного исследования ; под ред. Т.А. Марченко. – Ростов-на-Дону : Изд-воРост ун-та, 2006. – 132 с.231. Международнаясетьтаможенныхуниверситетов–URL:-URL:https://incu.org/232. Международноеагентствоhttp://www.koica.go.kr/english/main.htmlпосотрудничеству450233. Менциев, А.
У. Роль цифровых технологий в современной педагогике// Научный форум : Педагогика и психология : сб. ст. по материалам XIII междунар. науч.-практ. конф. – № 11(13). – М. : Изд. «МЦНО», 2017. – С. 23–26.234. Министерства науки и высшего образования Российской Федерации –URL: https://minobrnauki.gov.ru/235. МинистерствофинансовМакедонии–URL:http://www.customs.gov.mk/index.php/mk/e-carina/e-ucenje/1671-lista-kursevi-mk236. МинистерствообразованияОАЭ–URL:https://www.moe.gov.ae/Ar/Pages/Home.aspx237. Министерство транспорта РФ. Вектор развития Российского университета транспорта 2017-2021 – http://www.miit.ru238. Михайлов, Б. В.
Таможенная система в первые годы Советской власти// Учен. зап. Вып. 2. – М., 1958. – С. 143–166.239. Найн, А. Я. Инновации в образовании / А. Я. Найн. – Челябинск, 1995.– 288 с.240. Налетова, И. В., Слетков, И. А. О методологических проблемах современного образования // Вестник ТГУ. Гуманитарные науки. 1999. – № 4. – С. 46-51.241. Наливайко, Н. В. Введение в философию образования : учебное пособие для студентов-бакалавров, магистрантов высших учебных заведений /Н. В. Наливайко ; под ред. В. В.
Целищева. – Новосибирск : ФГБОУ ВПО«НГПУ», 2012. – 271 с.242. Наливайко, Н. В. Инновационное образование как фактор развитиячеловеческого капитала в условиях общества знаний / Н. В. Наливайко,М. В. Жук, Е. А. Пушкарева // Философия образования. – 2010. – № 2 (31). –С. 253-274.243. Научно-практический комментарий к Федеральному закону «Об образованиивРоссийскойФедерации»(постатейный)/Н.С.Ю.
А. Дмитриев, О. Ю. Еремина и др. – М. : Деловой двор, 2013. – 440 с.Волкова,451244. Нечаев, М. П. Теоретические основания развития воспитывающегопотенциала образовательной среды школы : диссертация доктора педагогическихнаук : 1300.01. – Москва, 2011. – 503 с.245. Низиков, М. А. Развитие теории и практики профессиональной подготовки студентов гуманитарных вузов РФ : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук : 13.00.08.
– Москва, 2010.246. Никитина, Н. Н. Психология и педагогика (таможенный аспект) :учебное пособие / Н. Н. Никитина, А. И. Пустозеров; Российская таможенная академия. – Москва : Российская таможенная академия, 2014. – 198 с.247. Новиков, А. М. Постиндустриальное образование.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
