Диссертация (1169088), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Вопросы о честности рекламы, уточнении туристской информациив АСЕАН, стабилизации социального состояния и низкий уровеньгостеприимства также представляют собой типичные недостатки туризмаАСЕАН.2.3ТраекторияустойчивогоразвитиятуристскогорынкаЭкономического сообщества АСЕАНСоединяясь в общий рынок, туризм ЭС АСЕАН устремляется кустойчивому развитию всего региона, что требует усиление активногосотрудничества каждого члена АСЕАН.
Однако устойчивое развитиеявляется долгосрочным процессом, в котором по нашему мнению, весьрегион должен достичь ряда следующих целей-ориентиров:Цель-ориентир 1 - Формирование и развитие общего пространства дляэффективного обмена опытом, технологиями в управлении ГТБ.Соединение общего рынка ЭС АСЕАН с соглашением о свободномобмене интеллектуальными ресурсами и передвижении рабочей силыявляетсяважнейшейпредпосылкойдляформированияиразвитияпространства знаний региона.
С целью совершенствования системы ГТБАСЕАН, обмен знаниями, опытом, передача современных технологийуправления ГТБ становятся актуальными для каждого члена региона. ЭСАСЕАН -не только пространство, где совместно работают ученые,специалисты и лидеры в сфере гостеприимства и туризма, где обсуждаютважные проблемы и предлагают направления решений. Это пространство109также представляет собой активную среду, в которой студенты, молодыеученые и молодые таланты могут получить полезные знания, накапливаютопыт, навыки, реализовать свои идеи, развивать свои способности в даннойсфере.Тем не менее, необходимо подчеркнуть, что обмен знаниями, опытом,навыками также представляет собой процесс восприятия и гармонизацииразличных стилей и культур в регионе для того, чтобы все видыдеятельностиорганизации,управления,исследования,воспитания,образования и обучения происходили в благоприятной среде.
Данное общеепространство АСЕАН должно играть важную роль не только в развитии ГТБрегиона, но и в расширении своего влияния на общее пространство мира.Цель-ориентир 2 - Становление культурного ансамбля южновосточной Азии, единого и разнообразногоЭкономическое сообщество АСЕАН представляет собой сочетаниедесяти культур с разными своеобразными чертами, которые необходимосохранять, распространять и развивать. Развитие ГТБ членов региона такжедолжно основываться на данном традиционном колорите, без котороготуризм АСЕАН сольется с туризмом других государств в процессеглобализации.
Соединяя страны-члены АСЕАН в различных сферах, мыдолжны учитывать проблемы сбережения и развития традиционныхкультурных ценностей в каждом государстве для того, чтобы сохранитьсуществующую самобытность и разнообразие.Кроме того, целью становления культурного ансамбля южновосточной Азии также является «национальное согласие» населения всехчленов в регионе, т.е. каждый индивид должен осознавать себя не толькогражданином своего государства, но и гражданином ЭС АСЕАН, долженактивно вносить вклад в формирование мирных отношений, пониматькультуру, обычаи, образ жизни стран-членов.
Это способствует развитиюкультурной и благоприятной бизнес-среды, в которой сольется творческийпотенциал разных культур, гармонично соединится для создания уникальной110культуры в мире, будет обеспечено развитие ГТБ на основе традиционногоколорита.Путь к достижению вышеперечисленных целей был начат еще досоздания экономического сообщества АСЕАН, и полученные результатынедостаточно эффективны для обеспечения будущих успехов.В последние годы страны-члены АСЕАН усиливают сотрудничество ворганизации заседаний, конференций, семинаров, и разных мероприятий,например (Табл. 2.2):Таблица 2.2Несколько заседаний, конференций, семинары и мероприятий вАСЕАН в последние годыКонференции,семинары,собрание,заседания- собрание молодых лидеров (2015 г.), в котором участвуют молодыестуденты из стран-членов АСЕАН для обсуждения о проблеме«английский язык в образовании стран АСЕАН».- международная встреча молодежи АСЕАН, состоявшаяся вМалайзии в 2016 г., направленная на укрепление связи междунаселением стран в регионе, распространение традиционнойкультуры.- Международная конференция по экологии и устойчивости 2015 г.
вШанхае (Китай),-13-ая трибуна культуры молодежи АСЕАН на Филиппинах 2015 г.,- 4-ая трибуна лидеров студентов в Таиланде 2015 г.И т.д.конференции и - ежегодная министерская конференция АСЕАН,встречи между - заседания комитета по туризму ASEAN,руководителями - трибуна экологического туризма АСЕАН 2016 г., котораястран-членовнаправлена на развитие и объединение экологических городков вАСЕАНдля регионе, организацию ярмарки и выставки зеленного туризма,обсуждения- заседания по развитию туризма АСЕАН и т.д. [163]проблемыразвитиятуризмаАссоциации,- ассоциация институтов и колледжей в АСЕАН (P2A) также былапроекты,создана в 2012 г. Регулярна организация конференций, заседаний дляпрограммыусиления обмена знаниями и опытом между студентами, молодымиучеными и специалистами из 50 институтов и колледжей в 10странах АСЕАН.
Эта ассоциация также вносит вклад в повышениекачества образования в учреждениях высшей школы, подготовкувысококачественной рабочей силы в регионе.- Проект поддержки образования высшей школы в регионе Юговосточной Азии (SHARE) нацелен на усиление передвижениястудентов между странами-членами в регионе, предоставлениестипендиистудентам-отличникамврегионе,повышение111конкурентоспособности рабочей силы АСЕАН в мире [150].- молодежная программа обмена между АСЕАН и Китаем такжеежегодно происходит в регионе, она посвящена разным темам:«роль молодежи в культуре и туризме» [87], «образование и навыкируководства»[142].- летние программы институтов, поддерживающиеся фондом АзияЕвропа (ASEF). Тема 20-ой программы: «GatewaystoAsiaandEurope:ConnectivitybyLand, SeaandAir»- Краткосрочные и долгосрочные программы обмена студентами исотрудничество в сфере образования между институтами в странахчленах региона продолжают развиваться для повышения качестваобразования- и т.д.Социальныесети,форумы,сайтыпозволяютраспространитьинформацию об АСЕАН, привлечь внимание общества к развитию ипроблемам АСЕАН, например, ASEAN Students' Forum on Human Rights2015, Official ASEAN Future Leaders Summit, ASEAN Youth Leaders'Association, ASEAN-Korea Youth Network, C asean, ASEAN Youth FriendshipNetwork – Vietnam, ASEAN Youth Opportunities.В определенной степени эти виды деятельности укрепляют связьмежду странами-членами, дают молодежи в регионе шанс на ознакомление скультурой стран АСЕАН, укрепление своих знаний и навыков, подготовки кбудущей карьере, побуждают к интеграции культур и получению знаний орегионе.
Безусловно, эти виды деятельности способствуют развитию сферытуризма и других сфер в регионе.Однако практическая эффективность данных мероприятий невысока.Результат опроса Международной организаций труда в 10 странах АСЕАНпоказывает, что проблема дефицита квалификационной рабочей силыявляется актуальной во всех сферах. Около 50 % предпринимателей вАСЕАН считают, что люди, закончившие школу, не обладают требуемыминавыками, а бакалавры, имеющие некоторые навыки, не удовлетворяюттребованиям предприятий [59]. Немалая часть высококвалифицированнойрабочей силы переселяется в страны с развитыми рынками, такие какСингапур, Малайзия и Таиланд [59].112Кроме того, знания, навыки, поведение, а также психологическиефакторы молодежи не являются достаточными для переселения в странычлены ради работы [59].
Помимо фактора различия культур, уже самовладение иностранным языком является актуальным вопросом. Молодежьсклоннакизучениюпопулярныхязыков,такихкаканглийский,французский, немецкий, японский, корейский, китайский, русский и т.д., ноязыки стран-членов АСЕАН не интересуют молодых людей. Поэтому толькоанглийский язык считается общим языком стран АСЕАН. Однако уровеньвладения английским языком в странах-членах АСЕАН очень низкий(рейтинг по уровню владения английским языком – индекс EFEPI), кромеСингапура, Малайзии, Брунея и Филиппин, в которых английский являетсяофициальным языком (Рис.
2.15) [69].Рис. 2.15. Рейтинг уровнявладения английским языкомнескольких стран Азии [69]Рис. 2.16. Оценка взаимодействия междунаселениями в странах АСЕАН [56]Рассмотрев результаты опросов, реализованных Asian Institute ofFinance (AIF) в Малайзии, Индонезии и Вьетнаме, можно заметитьследующее. Навыки, опыт работы и социальные отношения в другихстранах-членахрегиона АСЕАН остаются ниже среднего уровня, чтосвидетельствует о неполной готовности к новой стадии интеграции для113формирования пространства эффективного обмена знаний, навыков исоздания единого культурного ансамбля. [56; 59].С одной стороны, можно считать, что конференции, семинары,заседания позитивно воздействуют на закрепление полученных знаний,формирование и развитие навыков, получение опыта молодежью в регионе.С другой стороны, данные виды деятельности привлекают только молодежь,студентов, которые готовы активно воспринимать новые знания и навыкидля саморазвития и стремятся к карьерному росту.
А кадры, которые ужеимеют некоторые профессиональные навыки и определенный опыт, должныпередавать свои накопленные знания неопытным кадрам. Однако опытныекадры, как правило, менее активно получают новые навыки и не склонныизменять свое мнение.В интеграционном процессе региона получение новых навыков,улучшение технологий, восприятие культуры, изменение поведения в работеявляются необходимыми для установления партнерских отношений иповышения конкурентоспособности в новой изменяющейся конъюнктуре.Длятогочтобыусилитьорганизациюданныхмероприятий,необходима координация ассоциаций, компаний АСЕАН в сфере туризма идругих сферах. Они должны совместно стремиться повысить квалификациюкадров для обогащения интеллектуального капитала, рассматривать другдруга в качестве потенциальных партнеров, а не только конкурентов, носреди компаний в регионе АСЕАН пока не царит дух партнерства.Кроме того, конференции, семинары, заседания и программы обменастудентами проходят в форме передачи, обсуждения и предложения идей, нонедаютмолодеживозможностинепосредственноучаствоватьвпрактических проектах и не способствуют совместной реализации инициативмолодежи стран АСЕАН.
Поэтому мероприятия для молодежи АСЕАНдолжныбытьбольшеориентированынапрактику,способствоватьформированию команд из участников, происходящих из стран-членовАСЕАН.114Рис. 2.17. Оценка эффективности распространения информации об АСЕАН врегионе [56]Население не располагает достаточной информацией о создании АЕС.Социальные сети, форумы, сайты по АСЕАН разрознены и не предоставляютполного объема информации об АСЕАН и АЕС, соответственно, ихспособность привлечь внимание большого количества участников кобсуждению и реализации идей ограничена. (Рис. 2.17).Эффективнымспособомпривлечениявсехслоевнаселения,представителей всех возрастов и всех профессий в пространство знанийАСЕАНсчитаетсяраспространениезнанийобАЕСпосредствомтелевидения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
