Диссертация (1169085), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Основные подходы к преобразованию традиционнойбиблиотеки в современный библиотечно-информационный центр опубликованыпри участии автора в работе [92].Выводы по главе:1. Главным выводом по результатам проведенного в данной главеисследования является то, что в ней разработаны научно обоснованныепрактические рекомендации по развитию ресурсного потенциала учрежденийсферы образовательных услуг на основе эффективного формирования и148использования ресурсного потенциала библиотечно-информационной среды иобеспечение тем самым требуемого качества и эффективности оказываемыхуслуг.2. К числу основных научно обоснованных практических рекомендацийследует отнести:рекомендации по порядку создания библиотечно-информационной средыОУВО;рекомендации по разработке интегрального классификатора системыпоказателей состояния библиотечно-информационной среды ОУВО;рекомендации по структуре и содержанию системы исходных данных дляприменения в разработанных методиках формирования и использованияресурсного потенциала библиотечно-информационной среды ОУВО;рекомендации по распределению финансовых ресурсов на создание,функционирование и модернизацию библиотечно-информационной среды всистеме образовательных услуг ОУВО;рекомендации по организации взаимодействия структурных подразделенийОУВОприформированииииспользованииресурсабиблиотечно-информационной среды для повышения эффективности образовательных услуг.3.
В целом реализация научно обоснованных практических рекомендацийпозволит существенно развивать ресурсный потенциал учреждений сферыобразовательных услуг на основе эффективного формирования и использованияресурсного потенциала библиотечно-информационной среды и обеспечивать темсамым требуемое качество и эффективность оказываемых услуг.4. Работоспособность обоснованных методик и моделей подтверждаетсярасчетами, приведенными в приложениях 8 - 10.149ЗАКЛЮЧЕНИЕПроведенный в диссертации ретроспективный анализ образовательнойдеятельности образовательных учреждений высшего образования показал, что внастоящее время в их практике сложилось системное противоречие междутребуемым и достигнутым уровнями ресурсного потенциала образовательныхуслуг, предоставляемых ОУВО.
Оно и обусловило необходимость проведенияданного диссертационного исследования, в ходе которого была решена новая,важная и актуальная практическая задача. Она связана с разработкой практическихрекомендаций, направленных на развитие ресурсного потенциала учрежденийсферы образовательных услуг на основе эффективного формирования ииспользования ресурсного потенциала библиотечно-информационной среды иобеспечение тем самым требуемого качества и эффективности оказываемыхуслуг.Для достижения поставленной цели потребовалось решить важную иактуальную научную задачу, заключающуюся в разработке научно-методическогоаппарата развития ресурсного потенциала библиотечно-информационной средыдля повышения эффективности и качества образовательных услуг ОУВО.
Еевыполнение обеспечивается системой решенных в диссертации частных задачисследования, связанных с исследованием эволюции развития образовательныхуслуг как объекта организационно-экономических отношений образовательныхучреждений высшего образования, а также с разработкой:организационно-экономическихиметодическихаспектовБИСкакважнейшего элемента ресурсного потенциала этих учреждений;методических положений по формированию и использованию ресурсногопотенциала БИС в системе образовательных услуг ОУВО;комплексной методики управления ресурсным потенциалом БИС в системеобразовательных услуг ОУВО;методики150финансовыхраспределениясредствнаформирование,функционирование и модернизацию БИС в системе образовательных услугОУВО;методики оценки эффективности реализации ресурсного потенциала БИС всистеме образовательных услуг ОУВО;модели для оценивания влияния распределения ресурсного потенциалабиблиотечно-информационной среды на качество образовательных услуг ОУВО;системы научно обоснованных практических рекомендаций по развитиюресурсного потенциала библиотечно-информационной среды для повышениякачества образовательных услуг.Внедрение в практику разработанных в диссертации рекомендацийпозволяет:принимать обоснованные организационно-управленческие решения поформированиюииспользованиюресурсногопотенциалабиблиотечно-информационной среды в системе образовательных услуг ОУВО;методическиобоснованоопределятьзатратынаформированиеииспользование ресурсного потенциала библиотечно-информационной среды всистеме образовательных услуг ОУВО;осуществлять организацию взаимодействия структурных подразделенийпри формировании и использовании ресурсного потенциала библиотечноинформационной среды в системе образовательных услуг ОУВО;обоснованно,наосновебиблиотечно-информационныйразработанногоресурсдляположения,обеспеченияформироватьобразовательныхпрограмм, с помощью которых строится система образовательных услуг ОУВО.В совокупности же внедрение в практику этих рекомендаций позволяетдостичь поставленной цели данного исследования – развития ресурсногопотенциала учреждений сферы образовательных услуг на основе эффективногоформированияииспользованияресурсногопотенциалабиблиотечно-информационной среды и обеспечение тем самым требуемого качества иэффективности оказываемых услуг.151Таким образом, разработанные теоретические положения и практическиерекомендации позволили автору в качестве видения перспектив дальнейшейразработкиданнойпроблематикиврамкахпоследующейнаучно-исследовательской и профессиональной практической деятельности предложитьследующие направления развития:дальнейшую углубленную разработку методических основ образовательныхуслуг, обеспечивающих оптимальное распределение ресурсного потенциалаОУВО качественного формирования системы компетенций в соответствии снепрерывно возрастающими требованиями к образовательной деятельности;последующеетеоретическоебиблиотечно-информационнойобоснованиесреды,положенийобеспечивающихпоразвитиюэффективноеформирование и использование библиотечно-информационного ресурса визменяющихся условиях, для повышения качества образовательных услугобразовательных учреждений высшего образования.152СПИСОК СОКРАЩЕНИЙАБИС – автоматизированная библиотечно-информационная система.Ассоциация ЭБНИТ - Международная ассоциация пользователей иразработчиков электронных библиотек и новых электронных технологий.ББК – библиотечно-библиографическая классификация.БД – база данных.БИО – библиотечно-информационное обеспечение.БИП – библиотечно-информационное подразделение.БИР – библиотечно-информационный ресурс.БИС – библиотечно-информационная среда.БИЦ – библиотечно-информационный центр.ГПНТБРоссии–Государственнойпубличнойнаучно-техническойбиблиотеки России (ГПНТБ России).ГРНТИ – государственный рубрикатор научно-технической информации.ИОС – информационно-образовательная среда.ЛВС – локальная вычислительная сеть.ММИС – математическое моделирование информационных систем.НМА – нематериальные активы.НПР – научно-педагогические работники.ОКОФ – общероссийский классификатор основных фондов.ОУВО – образовательные учреждения высшего образования.САБ – система автоматизации библиотек.СИД – система исходных данных.УДК – универсальный десятичный классификатор.УФП – учебно-финансовые планы.ФГОСВО–Федеральнымигосударственнымистандартами высшего образования.ЭБС – электронные библиотечные системы.образовательными153СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫI.
Нормативно-правовые документы1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996№ 14-ФЗ (ред. от 28.03.2017).2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) от18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 01.07.2017) (с изм. и доп., вступ. в силу с01.01.2018).3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред.
от11.10.2018).4. Федеральный закон от 29.12.1994 № 78-ФЗ (ред. от 02.07.2013)«О библиотечном деле».5. Федеральный закон от 12.01.1996 № 7-ФЗ (ред. от 19.12.2016)«О некоммерческих организациях» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2017).6. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 29.07.2017)«Об информации, информационных технологиях и о защите информации».7. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (ред. от 29.07.2017)«О персональных данных».8. Федеральный закон от 04.05.2011 № 99-ФЗ (ред. от 29.07.2017)«О лицензировании отдельных видов деятельности».9. Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ (ред. от 23.05.2016)«О бухгалтерском учете».10. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.08.2017)«Об образовании в Российской Федерации».11.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
