Диссертация (1168919), страница 37
Текст из файла (страница 37)
ЧистяковТРЕНИНГОВО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКСПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПредназначен:1. Для сохранения жизни и здоровья военнослужащих;2.
Для организации, в системе командирской подготовки, с должностными лицами воинской части занятий по изучению механизма развития суицидального поведения и методике профилактики данного явления, с целью овладения имической реализации в повседневной деятельности, с учетом их психолого-педагогической подготовки и опыта, а такжеорганизации их работы по недопущению гибели военнослужащих в результате суицида;3.
Для организации в воинских частях и подразделениях ВНГ РФ системы работы по планированию и последовательному проведению специальных образовательно-развивающих тренинговых и воспитательных мероприятий, с военнослужащими всех категорий, по развитию у них навыков саногенного мышления, снижению внутриличностной агрессии,снижению самокритичности, искоренению манипулятивно-спекулятивных привычек поведения и как результат сохранение жизни и здоровья военнослужащих.220необходимыми знаниями, умениями и навыками педагогической профилактики суицидального поведения, для их практи-221Структурными компонентами комплекса являются:1. Система реализации тренингово-диагностического комплекса по профилактике суицидального поведения военнослужащих;2. Комплекс структурно-логических схем по педагогической профилактике суицидального поведения военнослужащих;3.
Комплекс упражнений для когнитивно-эмотивного регулирования когнитивных навыков у военнослужащих;4. Методика реализации комплекса упражнений для когнитивно-эмотивного регулирования когнитивных навыкову военнослужащих;5. Методика проведения когнитивно- эмотивного тестирования (тест КЭТ).Срок реализации: 1 год (учебный год)1. Комплекс реализуется в общей системе мероприятий по работе с личным составом, подготовки отдельного планане требуется;2. Мероприятия включаются в планирование на месяц, полугодие, год в системе документов воинской части и подразделений.221Реализация комплекса:222Приложение 3СИСТЕМАРЕАЛИЗАЦИИ ТРЕНИНГО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ222Мероприятия Периодичность КогнитивноСтруктурно-логические схемыУпражнениеКонтрольное заТДКпроведения,эмотивноеданиеКомплексное завремятестированиенятиеОФИЦЕРСКИЙ СОСТАВ (УПРАВЛЕНИЕ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ)ежеквартально,ТестированиеКЭТ2 часа*(когнитивноэмотивныйтест)ежеквартально, по результатам КЭТ для каждого военнослужащего, с составлением индивидуальной характеристики иПланированиеиндивидуальной планированием индивидуальной работы на следующий квартал, с составлением общего плана работы на кварталработы с офицерамиИндивидуальная упражнение №4 (при выявлении КЭТ проблем в семейных отношениях у военнослужащего)работаянварь, 4 часаКЭТсхемы:1,3,2,4,5,6,7упражнение 5контрольное задаЗанятие 1ние *февраль, 2 часасхемы: (повтор 6), 8-12упражнение (по результатамконтрольное задаЗанятие 2КЭТ)**ниемарт, 2 часасхемы:13-20упражнение (по результатамконтрольное задаЗанятие 3КЭТ)ниеапрель, 4 часаКЭТсхемы: (повтор 2,3,7,8), 28-30упражнение 5контрольное задаЗанятие 4ниемай, 2 часасхемы: (повтор 1,14-17),упражнение (по результатамконтрольное задаЗанятие 520,21,27,31КЭТ)ниеиюнь, 2часаупражнение (по результатамТренингКЭТ)Занятие 6июль, 4 часаЗанятие 7август,3 часаЗанятие 8сентябрь, 2 часаЗанятие 9октябрь, 2 часа223схемы: (повтор 1,6,9,27,28), 2223,32-33схемы: (повтор13,14,18,19,27,28)24,34схемы: (повтор 1,2,1011,15,27,28),25,35схемы: (повтор 4,5,6, 16,27,28) 26Контрольная работаТестированиеСамостоятельнаяработаноябрь, 2 часапо всему изученному материалудекабрь, 2 часасогласно распорядку дня, поличному плануКЭТКЭТупражнение 5упражнение (по результатамКЭТ)упражнение 5упражнение 5контрольное заданиеконтрольное заданиеконтрольное заданиеконтрольное заданиеупражнение 5По списку литературы для самостоятельного изучения223ОРГАНЫ ПО РЛС, ЗАМЕСТИТЕЛИ КОМАНДИРОВ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО РАБОТЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ***Мероприятия Периодичность КогнитивноСтруктурно-логические схемыУпражнениеКонтрольноеТДКпроведения,эмотивноезаданиеКомплексное завремятестированиенятиеянварь, июль,Методикаконтрольное заЗанятие 12 часаКЭТданиефевраль, август,Методика проведения занятий поМетодика организации и про- контрольное заЗанятие 23 часаизучению структурно-логических ведения упражнения 5даниесхеммарт, сентябрь,Методика организации и про- контрольное заЗанятие 32 часаведения упражнения 1даниеапрель, октябрь,Методика организации и про- контрольное заЗанятие 42 часаведения упражнения 2даниемай, ноябрь,Методика организации и про- контрольное заЗанятие 52 часаведения упражнения 3даниеЗанятие 6июнь, 3 часаЗанятие 7 (комплексное)декабрь, 10 часовСамостоятельная согласно распорядку дня, поработаличному плануМетодикаКЭТ224Методика проведения занятий поизучению структурно-логическихсхемМетодика проведения занятий поизучению структурно-логическихсхемСписок литературы для самостоятельного изучения (на год по решению ЗК воинской части поРЛС)Методика организации и проведения упражнения 4контрольное заданиеМетодика организации и проведения упражнений 1-5методика проведения контрольных занятийВОЕННОСЛУЖАЩИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ (БЕЗ ОФИЦЕРОВ)Мероприятия ТДКПериодичностьКогнитивно- ТематическийУпражнениеКомплексное занятиепроведения, времяэмотивноематериалтестированиеКонтрольноезадание224ежемесячно (вторая КЭТдекада месяца), 1часПланирование индивидуаль- ежемесячно (третья декада месяца), по результатам КЭТ для каждого военнослужащего, с составлением индиной работы с военнослужа- видуальной характеристики и планированием индивидуальной работы на следующий месяцщимиупражнение №4 (при выявлении КЭТИндивидуальная работа с вопроблем в семейных отношениях у военнослужащимиеннослужащего)Проводятсяодноеженедельно,1часупражнение 5 (для военнослужащих сТренингвременно на од- (пн.
или пт.)не завышенными показателями защитном занятии дляной рефлексии)упражнение 2 (для военнослужащихТренинг каждого военно- еженедельно, 1 часслужащего инди- (пн. или пт.)при завышенной защитной рефлексии,возникающей при осознании вины)Тестирование225ТренингТренингвидуально, в зави- еженедельно, 1 чассимости от ре- (пн. или пт.)зультатов КЭТеженедельно, 1 час(пн. или пт.)Индивидуальная работа своеннослужащими по результатам тренингаупражнение 3 (для военнослужащихпри завышенной защитной рефлексии,возникающей при эмоции обиды)упражнение 1 (для военнослужащихпри завышенной защитной рефлексии,возникающей при эмоции стыда)по отдельному плану заместителя командира подразделения по работе с личным составом, с каждым военнослужащим1 раз в две неделиупражнение 5 (для определенныхЗКР по РЛС военнослужащих, дополнительноЗанятие 1 (по морально-психологической подготовке)1, 3 квартал года, 2часатематическийматериал постыду ****контрольноезадание 1Занятие 2 (по морально-психологической подготовке)2, 4 квартал года, 2часатематическийматериал погневу(агрессии)****контрольноезадание 2* Январь, апрель (вторая декада, декабрь вторая декада – обязательно!), июль).** Номер упражнения для каждого военнослужащего индивидуально, в зависимости от результатов КЭТ*** Во время проведения УМС, дня профессиональной подготовки.**** Материал готовится в органах по работе с личным составом воинской части* Контрольное задание выполняется в виде сочинения (эссе) по пройденному материалу (30 минут)Контрольные задания для военнослужащих подразделений:Задание 1.
Сочинение на тему: «Что такое стыд и как он влияет на самочувствие человека»;Задание 2. Сочинение на тему: «Почему человек становится агрессивным».225Тренинг226КОМПЛЕКСПриложение 4СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИХ СХЕМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕСУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ226Комплекс структурно-логических схем по педагогической профилактике суицидального поведения военнослужащих предназначен для изучения офицерским составом воинской части, в рамках командирской подготовки и самостоятельной подготовки, в целях повышения компетентности офицерского состава в сфере профилактики суицидальногоповедения военнослужащих и организации ими методической профилактической работы с военнослужащими различныхкатегорий.
Данный комплекс изучается в каждом периоде обучения.Порядок организации и проведения:I. Данный комплекс изучается в каждом периоде обучения и предназначен для изучения офицерским составом воинской части, в рамках командирской подготовки и самостоятельной подготовки, в целях повышения компетентностиофицерского состава в сфере профилактики суицидального поведения военнослужащих и организации ими методическойпрофилактической работы с военнослужащими различных категорий;II. Комплекс состоит из двух частей, структурно-логических схем логично и последовательно связанных между собой:1. Структурно-логические схемы по развитию суицидального поведения у военнослужащих;2. Структурно-логические схемы по педагогической профилактике суицидального поведения личности (военнослужащего);III.
Ответственный за организацию и проведение мероприятий комплекса структурно-логических схем по педагогической профилактике суицидального поведения военнослужащих – заместитель командира воинской части по работе сличным составом, планирование и тематика занятий по изучению комплекса – определяется им самостоятельно (целесообразно изучать по частям с контролем знаний);227I. СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ ПО РАЗВИТИЮ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ УВОЕННОСЛУЖАЩИХСХЕМА 1. МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ЗАВИСИМОСТИ И ВИДЫ ЗАВИСИМОСТИОБЪЕКТЫ ЗАВИСИМОСТИ227ПсихическаязависимостьВещиФизическаязависимостьЛюди228СХЕМА 2. ПОНЯТИЕ И ПРОЦЕСС НАУЧЕНИЯ-Научение - понятие, обозначающее процессстановления новых видов поведения или новых ихфункций.-Научение, можно определить как возникновение новыхвидов и функций поведения, в результате которыхдостигается приспособление к повторяющимсяситуациям.-Научение возможно только в том случае, когдасходные ситуации, на которые организм реагируетопределенным положительным переживанием,повторяются.-Научение обеспечивает выживание не вообще, авыживание в конкретных ситуациях.-эффективное научение новым видамповедения во взаимодействииорганизма со средой-научение функциональных системвнутри организма-более эффективное умственноеобеспечение управленияповедением живого существа.228Выживание - это не только избегание смерти и оставление потомства, нои достижение более высокого уровня и длительного благополучия вжизни.229СХЕМА 3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
