Диссертация (1168904), страница 32
Текст из файла (страница 32)
В. Высшее профессиональное образование в сферекультуры и искусства: современное состояние и перспективы развития: дис. ... дра пед. наук: 13.00.08 / Стукалова Ольга Вадимовна. – Москва, – 2011. – 427 с.163.Талызина,Н.Ф.Теоретическиеосновыразработкимоделиспециалиста / Н.Ф. Талызина. – М.: Знание, 1986. – 108 с.164.Теплов, Б.М.
Психология музыкальных способностей: дис. … д-рапед. наук / Теплов Борис Михайлович. - М., 1941. – 277 c.165.Турсунов, С.К. Электронные учебные ресурсы в развитии системыобразования / Турсунов С.К. // Мир образования - образование в мире. – 2010. –№4. – С. 164-169.166.Указ Президента РФ от 12.05.2009 г.
«О стратегии национальнойбезопасности Российской Федерации до 2020 года».167.развитияУколова, Л.И. Организованная музыкальная среда как показателькультурыличности/Л.И.Уколова//Актуальныегуманитарных и естественных наук. – М., 2015. – №11–5. – С. 43–46.проблемы184168.Уколова, Л.И. Сущность и формы проявления сотворчества впедагогике искусства / Л.И. Уколова, В.
Цзян // Искусство и образование. – М.,2016. № 6. С. 38-45.169.Федерльный закон № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации» – М.: 2014 – 89 с.170.Федеральный закон № 61-ФЗ «Об обороне» от 31.05.1996 г. – М.,1996 – 29 с.171.Фомин, В.С. Оркестр и дирижёр. – Л.: Музыка, 1969. – 56 с.172.Фомичева, М.В. Инновационные технологии в профессиональномстановлении музыкантов / М.В. Фомичева // Актуальные вопросы современногообразования. – Ульяновск: УлГУ, 2008. – Т. 2.
– С. 118–123.173.Хайкин, Б.Э. Беседы о дирижёрском ремесле. – М.: Советскийкомпозитор, 1984. – 239 с.174.Халилов, В.М. Военная музыка России / В.М. Халилов, И.В. Лихачёва,Е.С. Аксёнов, Т.К. Маякин, В.Г. Иванов, М.М. Трунов, А.М. Немирский. – М.:Военное изд-во, 2007. – С. 34.175.Хуторской, А.В. Электронный учебник / Интернет в школе //Практикум по дистанционному обучению. - М: ИОСО РАО, 2000. - 304 с.176.Хуторской,А.В.Ключевыекомпетенциииобразовательныестандарты. / Доклад на отделении философии образования и теории педагогикиРАО 23. 04.
2002 г. // Центр «Эйдос» [Электронный ресурс]. –Режим доступа:http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm177.Цупиков, И.В. К вопросу о педагогической сущности процессапрофессиональной подготовки военных дирижеров / И.В. Цупиков // Армия иобщество. – 2012. – №4 (32). – С. 47-50.178.Цупиков, И.В. Совершенствование профессиональной подготовкивоенных дирижёров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Цупиков Игорь Викторович.– М., 2013. – С.
13.179.Цыпин, Г.М. Музыкант и его работа. Проблемы психологиитворчества [Текст] / Г.М. Цыпин. – М.: Советский композитор, 1988. – 382 с.185180.Цыпин, Г.М. Музыкально-исполнительское искусство: теория ипрактика / Г.М. Цыпин. – СПб.: Алетейя, 2001. – 320 с.181.Цыпин, Г.М. Человек. Талант. Труд [Текст]: музыкант в современноммире: книга для учителя / Г. М. Цыпин. – М.: Просвещение, 1992. – 239 с.182.Цыпин, Г.М. Психология музыкальной деятельности: проблемы,суждения, мнения [Текст]: Пособие для учащихся муз.
отд-ний педвузов иконсерваторий / Г.М. Цыпин. -М.: Интерпракс, 1994. – 373 с.183.Цыпин, Г.М. К проблеме экспертизы диссертационных исследованийв области педагогики и психологии. / Г.М. Цыпин // Мир образования –образование в мире. – 2009. – №3(35). – С. 87-89.184.Чебатарев, В.А. Развитие профессионализма курсантов в процессе ихсоциально-профессионального воспитания: автореф.
дис. …канд. пед. наук:13.00.08 / Чебатарев Виталий Александрович. – Омск, 2018. – 24 с.185.Чебатарев,В.А.Моделированиесоциально-профессиональноговоспитания курсантов военного вуза. // Сборник научных трудов конференции«Теория и практика приоритетных исследований» – 2016. – №3. – С.43-44.186.Черникова, Л.В. Профессиональная успешность в современномобразовании (социально-философский анализ) [Текст] / Л.В.
Черникова //Философия образования. – Новосибирск, СО РАН, 2011. – №2(35). – С. 271–279.187.Черникова, Л.В. Развитие профессиональной успешности педагога-воспитателя в процессе повышения квалификации: автореф. дис. …канд. пед.наук: 13.00.08 / Черникова Лариса Викторовна. – Омск, 2018. – 24 с.188.Чжао Цзинь Духовно-нравственное воспитание студентов в системахмузыкального образования Китая и России: дис.
…канд. пед. наук: 13.00.01 / ЧжаоЦзынь. – Волгоград, 2017. – 199 с.189.Чугунова, Л.А. Современные технологии обучения в музыкаль- номобразовании. Учебное пособие / Л.А. Чугунова, Л.Г. Филиппова. – Саратов,2012. – 74 с.190.Шадриков,В.Д.ПсихологиядеятельностичеловекаВ.Д. Шадриков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. – 464 с./186191.Шишков, А. И. Формирование профессиональной компетентностикурсантов военных вузов в ходе тактико-специальной подготовки: дис. …канд.пед.
наук: 13.00.08 / Шишков Андрей Иванович. – М.: ВУ, 2014. – 278 с.192.Шутько, Д.В. Совершенствование подготовки курсантов военныхвузов к воспитательной работе с верующими военнослужащими: дис. … канд. пед.наук: 13.00.08 / Шутько Дмитрий Васильевич. – М.: 2007. – 243 с.193.Юсфин, А.Г. Музыка – сила жизни / А.Г. Юсфин. - СПб.: ООО«Аюрведа Плюс», 2006. – 261 с.194.Ядров, К. П. Использование информационных технологий в обученииматематике студентов психологических специальностей: дис. ... канд.
пед. наук:13.00.08 / Ядров Константин Павлович. – М., 2008. - 195 с.195.Ясвин,В.А.Образовательнаясреда:отмоделированиякпроектированию / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.196.Competence: inquiries into its meaning and acquisition in educationalsettings/ ed. By Edmund C. Short.
Lanham: University Press of America, 1984. Vol.VI. С. 161-180.197.Espenbeck,KompetenzentwicklungJ.durchDiekompetenzbiographieselbstorganisiertesLernenStrategienunddermultimedialeKommunicafion. Waxmann Minister / J. Espenbeck, V. Heyse. – N. Y.; Munchen;Berlin, 1999.198.Velde, C. Crossing borders: an alternative conception of competence. 27Annual SCUTREA conference: 27 – 35, 1997.187Приложение 1188189190Приложение 2191192Приложение 3193194Приложение 4Дипломы лауреатов международного конкурса195196Приложение 5УПРАЖНЕНИЯдля совершенствования дирижёрского аппарата1.
пластико-гимнастические упражненияУПРАЖНЕНИЕ 1Исходное положение.Руки опущены.Выполнение.Медленно вращать плечевые суставы (поочередно, затем одновременно)вперед –вверх – назад – вниз, как бы вокруг своей оси. Руки при этом пассивноопущеныУПРАЖНЕНИЕ 2Исходное положение.Правая рука на поясе, левая свободно опущена.Выполнение.Медленно отвести левую руку вперед – вверх до горизонтального уровня изатем освободить мышцы плечевого пояса от напряжения. Рука должна упасть исвободно покачиваться слева от корпуса. Проделать то же правой рукой.УПРАЖНЕНИЕ 3Исходное по лож ен ие .Ноги на ширине плеч; корпус согнут вперед, руки свободно опущены; кистив естественном, свободном состоянии.Выполнение.Сделать несколько энергичных покачиваний корпусом влево – вправо,стараясь сохранить в мышцах рук максимальную свободу.
После внезапнойприостановки движения корпуса руки должны свободно покачиваться. Чембольше число покачиваний рук после приостановки корпуса, тем большая свободамышц груди, плечевого пояса и рук достигнута учащимся. Относительно полноймышечной свободе будут соответствовать примерно 8-10 покачиваний.Разумеется, не следует специально раскачивать руки; они должны двигатьсясамопроизвольно, словно по инерции.Для более точного контроля над состоянием мышц полезно выполнять этоупражнение поочередно каждой рукой (в этом случае одна рука может быть либоза спиной, либо на поясе).УПРАЖНЕНИЕ 4Исходное положение.Руки свободно опущены, ладони обращены назад.Выполнение.Быстрыми, мелкими боковыми колебаниями предплечья приводить вдвижение свободную от напряжения кисть, в то же время медленно плавно197поднимая всю руку вперед – вверх (а затем в сторону – вверх) и опуская ее.Проделать каждой рукой в отдельности, а затем двумя руками одновременно.УПРАЖНЕНИЕ 5Исходное положение.Ноги вместе; руки подняты вверх и несколько разведены в стороны, ладонями вовнутрь; пальцы выпрямлены, но не напряжены.Выполнение.Освободив от напряжения группу мышц предплечья, «уронить» кисти, приэтом должно быть ощущение сбрасывания, но не складывания.
Кисти должныслегка колебаться по вертикали.Освободив мышцы предплечий и плеч, сбросить предплечья, которыедолжны мягко, покачиваться по вертикали. Положение плеч при этом остаетсянеизменным.Слегка прикасаясь большими пальцами к груди, освободить мышцыплечевого пояса и плеча и сбросить плечи. Руки, согнутые в локтях,свободно покачиваются.Сняв напряжение в мышцах плеч, сбросить предплечья. Руки, полностьюосвобожденные от мышечного напряжения, непринужденно покачиваются дополной остановки.Повторять каждое движение по нескольку раз, достигая всё большей ибольшей свободы при «сбрасывании» кисти, затем предплечья и т.
д. После этоговсе четыре элемента выполнять слитно, одним движением.УПРАЖНЕНИЕ 6Исходное положение.Ноги на ширине плеч, руки вытянуты в стороны, ладони вверх.Выполнение.Скручиваем сначала одну руку в плечевом суставе до упора и обратно, потомдругую. Скручиваем обе руки. Все движения выполняются с мышечнымнапряжением.2.метроритмические упражненияУПРАЖНЕНИЕ 7Исходное положение.Руки в средней позиции.
(стоять прямо, плечи развернуть, голову чутьприподнять. Руки слегка согнуты в локтях, чуть выше пояса. При этом локтинесколько отведены от корпуса и немного выдвинуты вперёд, кисть и локотькаждой руки находятся на одном уровне.)Выполнение.Левую руку медленно и плавно поднимать (движение начинает локоть,кисть расслаблена) и опускать (движение от локтя, кисть постепеннораспрямляется). Одновременно правой рукой тактировать в каком-либо размере(пройти все размеры, во всех штрихах). Необходимо следить за свободой инепринужденностью движений обеих рук.
Внимание сосредоточивать поочереднона левой и правой руке. Упражнение делать в умеренном темпе. То же упражнение198проделать, повернув кисть левой руки ладонью вверх при поднимании и ладоньювниз при опускании руки.УПРАЖНЕНИЕ 8Исходное положение.Руки в средней позиции.Выполнение.Выполнять круговые движения левой рукой при тактирующей правой.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
