Диссертация (1168772), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Главнымотличием между списками имен, которые рассматриваются как прецедентныепоколением 60-80-х и студенческой молодежью, получившей образование вроссийской школе, является практически полное исчезновение из когнитивнойбазы последних имен, относящихся к довоенному и военному периодам историиСССР как части российской истории. Так, если в старшей группе патриотизмсвязывается с молодогвардейцами и Алексеем Стахановым, символами героизмадля этого поколения являются Николай Гастелло, Юрий Гагарин, АлександрМатросов, Сталинград, Алексей Мересьев, честь олицетворяют имена Дон180Кихота и генерала Карбышева, то в группах студентов первыми на эти стимулыназываются два имени – Юрия Гагарина и Жанны Д’Арк.2.
Прецедентные имена, отражающие в языковом сознании современногостуденчества смысловое содержание исследованных ценностей – патриотизм,честь, героизм, преданность, предательство, жестокость – свидетельствуют о:а) изменении самой внутренней идеи, заключающейся в этих словах.Наиболее ярко эти изменения отражаются в изменении смыслового содержанияслов-ценностей честь, предательство, героизм.Значительное число респондентов ассоциирует ценность честь только сдалеким прошлым, в настоящее время честь становится, прежде всего,эквивалентом достоинства индивида, которое, в случае его унижения,необходимо защищать в суде.
Важно подчеркнуть, что в подавляющембольшинстве случаев студенческая молодежь не связывает честь с моральнонравственными качествами, которые, как отмечается в словарях, где отражено еекультурное понимание, прежде всего и определяют честь человека и еговзаимоотношения с окружающими. Таким образом, понятие чести становится,во-первых,чем-товнешним,незатрагивающимсистемувнутреннихсмысложизненных ориентаций человека, и, во-вторых, вполне предметным ипрагматичным, слабо связанным с высшими формами абстракции, на чтоуказывает превалирование в ходе экспериментов конкретных реакций надпонятийными.Не менее показательны изменения, произошедшие в смысловом содержаниислова-ценностипредательство,котороевнастоящиймоментначинаетрассматриваться, в основном, в отношении личной сферы (друг, подруга).Несмотря на то, что запрет на предательство и его негативная оценка ещесохраняются, но это, прежде всего, касается именно сферы межличностныхотношений.
Предательство интересов какой-то общественной группы или страныпостепенно перестает рассматриваться как поступок, осуждаемый безоговорочно,в данном случае оно вполне может быть оправдано выгодой, получаемой в егорезультате в бизнесе либо лично человеком.181Интерес в этом отношении представляет и ценность преданность, которая внастоящее время начинает рассматриваться студентами как качество совершенноуникальное, не характерное для современного человека и относящееся, скорее, кживотному (собака), чем людям.б)постепенномсемантическомопустошенииисследованныхслов-ценностей в индивидуальном сознании.Феномен семантического опустошения достаточно ярко проявился всмысловом содержании ценностей патриотизм, героизм, честь.Так, первым именем, символизирующим идеи патриотизма и героизма всознании студенческой молодежи стало имя Юрия Гагарина, что можетобъяснятся:- уменьшением и наложением в индивидуальном сознании сфер,составляющих семантические гештальты данных слов, где доминирующимизонами становятся, во-первых, зона чувство, и, во-вторых, зона деяние, связанноес особыми качествами личности;- отсутствием в личной когнитивной базе иных имен, олицетворяющих, помнению респондентов, эти ценности.Весьма примечательно то, что характеристикой личности героя, наряду скачеством смелость, становится и качество глупость, а в качестве реакций настимул патриотизм появляются имена Андрея Власова, Романа Абрамовича,Степана Бандеры и Гитлера.
На наш взгляд, такие экспериментальные данныеявляются весьма значимыми и могут быть либо показателем семантическойпустоты слова, либо свидетельствовать о кардинальных сдвигах в восприятииисторических событий в индивидуальном сознании личности.«Опустошение» смысла слова честь и преобладание индивидуальногопонимания реальности над культурным также подтверждается экспериментальнореакциями студентов: Жанна Д’Арк является символом чести так как онаотстаивала права и честь женщин, была честной, смелой и отважной, первойженщиной, которая поборолась за свою страну и т.д.1823. Сохранение в языковом сознании респондентов, получивших образованиеи прошедших социализацию в советский период, прецедентных имен, связанныхс культурой (как национальной, так и мировой), обусловлено, как можнопредполагать, прежде всего преемственностью в содержании школьных курсовлитературы и истории.
Иными словами, сохранность когнитивной базыобеспечивалась системой образования, главной задачей которой являлосьформирование гражданских качеств, воспитание человека, осознающего своюответственность перед страной и согражданами, причем все эти необходимыекачества формировались не путем «натаскивания», а через сознательное усвоениеобразцов соответствующего мышления и поведения, т.е. тех образцов, которыебыли закреплены в сочинениях классиков литературы и в описании действийреальных людей, а также наиболее значимых для своей страны событий, скоторыми школьники знакомились при изучении истории.
Именно постояннымпоявлениемширокогонабораимен,связанныхсисториейстраныиолицетворяющих определенные морально-нравственные ценности, в самыхразных контекстах деятельности наших респондентов в процессе их социализацииможно объяснить возможность их актуализации в ходе эксперимента, несмотря надесятилетия их социального забвения.Появление имен героев Великой Отечественной войны в экспериментах,проводимых в группах студентов, коррелирует с активностью СМК, связанной собсуждением текущих политических событий (Крым, война в Сирии и т.д.) либоотдельных эпизодов Великой Отечественной войны в преддверии празднования70-летия Победы, причем их список ограничивается именно теми именами,которые неоднократно упоминались в массмедиа и интернете (проект «ИмяПобеды», обсуждение фигуры Зои Космодемьянской в связи с публикациями, гдеее подвиг ставился под сомнение и т.д.), либо ассоциируется с фильмами,вышедшими на экран в то время («28 панфиловцев», «Маршал Победы» и т.д.).В целом в современном обществе, как показывают данные, полученные входеэкспериментальныхсмысловогосодержанияисследований,ценностной,ведущаярольпринадлежитвформированиине-культуре(термин183Ю.М.Лотмана), в частности, массмедиа и масскультуре, влияние которыхначинает распространяться и на смысловое наполнение слов, обозначающихморально-нравственные ценности, представителями более старших поколений.Ярким примером этогоявляетсяимяПавлика Морозовакаксимволапредательства, либо имя Хатико на стимул преданность, которое и в группестарших респондентов было первой реакцией на стимул.Не менее весомым оказывается вклад массовой культуры и массмедиа вформирование смыслового содержания слова успех, которое, не являясьморально-нравственной ценностью, тем не менее показывает, какие ценностиначинают доминировать в российском социуме.
В этом случае все респонденты,принявшие участие в экспериментальных исследованиях, оказались единодушны:символом успеха в современном обществе являются, прежде всего, Билл Гейтс иРоман Абрамович, а также представители киноиндустрии и шоу-бизнеса (МерлинМонро и Иосиф Кобзон в старшей группе, Мерлин Монро и Ксения Собчак вгруппестудентов).Успехсегоднянесвязываетсясобщественнымпроизводительным трудом в любой сфере деятельности (исключение – В.Путин),идеалом успеха в нашем обществе стали люди, выросшие, сформировавшиеся иставшие знаменитыми в иной культуре с другими ценностями либо люди,соответствующие показателям успешности на Западе.184ЗАКЛЮЧЕНИЕОдним из обязательных условий сохранения культурной идентичностичеловека, а также сохранения национального своеобразия того или иного народа,является стабильность его когнитивной базы – совокупности определеннымобразом структурированных, обязательных и детерминированных культурноментефактов лингвокультурного сообщества, которыми обладают все носителинационально-культурного сознания (В.В.
Красных). Важнейшим компонентомкогнитивной базы является определенный набор прецедентных феноменов, частьиз которых олицетворяет морально-нравственные ценности, основополагающиедля нации и определяющие ее культурно-специфический взгляд на мир.Главной целью проведенного исследования была верификация гипотезы отом, что в современном российском обществе основным «поставщиком» знаний осмыслеценностей,базовыхдлярусскойлингвокультуры,становитсямасскультура или не-культура (термин Ю.М. Лотмана), которая, заменяя собойобразование, постепенно изменяет как номенклатуру прецедентных имен,входящих в когнитивную базу, так и само индивидуальное значение слов,обозначающихморально-нравственныеценности,всознаниимолодогопоколения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
