Диссертация (1168772), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Рассудок. Разум. Рациональность: Монография. – М.:Наука, 1988. – 287 с.2.Агеев B.C. Психологическое исследование социальных стереотипов //Вопросы психологии. – 1986. – 1. – С. 95 – 101.3.Адорно Т. Диалектика Просвещения / Т. Адорно, М. Хоркхаймер. –М.:Медиум; – СПб.: Ювента, 1997. – 310 с.4.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд – во ЛГУ, 1968. – 329с.5.Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.М.
Вероятностные методы в психологии. М.:Изд – во МГУ, 1975. – 208 с.6.Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл: логико-семантические проблемы.– М.: Наука, 1976. – 384 с.7.Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. – М.: Языки русскойкультуры, 1999. – 896 с.8.Афанасьев М.Д.
За книгой: место чтения в жизни советского рабочего / М.:Книга, 1987. – 128 с.9.Афанасьева А.Н. Народные русские сказки в трех томах. М.: Наука, 1984. –539 с.10. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантикеязыка, их личностная и национальная специфика // Диссертации на соисканиеученой степени доктора филологических наук: спец.
10.02.19. / БабушкинАнатолий Павлович; [Воронежский государственный университет]. –Воронеж, 1998. – 330 с.11. Базылев В.Н. Российский политический дискурс (от официального дообыденного) // Политический дискурс в России. – М.: Диалог – МГУ, 1997. –С. 7 – 13.19112. Балахонская Л.В. Прецедентные феномены как средство манипулирования врекламном дискурсе / Л.В. Балахонская // Слово. Семантика. Текст. – СПб.,2002.
– С. 34 – 39.13. Баренбаум И.Е. Советский читатель (1920-1980-е гг.) / [Науч. ред. И.Е.Баренбаум]. – СПб.: СПбГИК, 1992. – 157 с.14. Бартминьский Е. Языковой образ мира: очерки по этнолингвистике. – М.:Индрик, 2005. – 528 c.15. Безруких М.М. Психофизиологические механизмы формирования навыковписьма и чтения и проблемы трудностей в обучении // МеждународнаяконференцияиVIIмеждународныйнаучно-практическийсеминар«Многоязычие и межкультурная коммуникация: вызовы XXI века» (Прага,11 – 13 октября 2013) [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://bilingual-online.net/index.php?option=com_content&view=article(Датаобращения: 7.02.2016].16. Беленькая Л.И. Дети 10-11 лет как читатели художественной литературы //Социально-психологические проблемы чтения. – М.: Книга, 1977. – Вып. 3. –С. 5 – 38.17. Беленькая Л.И.
Ребенок и книга: О читателе восьми-девяти лет / Л. И.Беленькая. – М.: Книга, 1969. – 167 с.18. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М.: Academia, 2004. – 788с.19. Бенедикт Р. Хризантема и меч: Модели японской культуры / Пер. с англ. –М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. – 256 с.20. Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. – М.РИП-холдинг, 2003.
– 174 с.21. Береснева В.А. Теоретические аспекты лингвистического синкретизма каккатегории общего языкознания // автореферат на соискание ученой степеникандидата филологических наук: спец.: 10.02.19 / Береснева ВикторияАлексеевна; [Вятский государственный гуманитарный университет]. –Москва, 2013. – 32 с.19222. Бернштейн Н.А. О построении движений / Н.А.Бернштейн – М.: Книга поТребованию, 2012. – 253 с.23. Бехтерева Н.П. Магия мозга и лабиринты жизни / Н.П.Бехтерева. – доп.
изд.– М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 383 с.24. Боас Ф. Некоторые проблемы методологии общественных наук // Антологияисследований культуры. Интерпретация культуры. – СПб., 2006. – С. 499 –508.25. Богин Г.И. Филологическая герменевтика. – Калинин: Калининский гос. ун-т,1982.
– 86 с.26. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Подред. Д.И. Фельдштейна; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – 3изд. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. – 349 с.27. Болдырев Н.Н. Когнитивная семантика. – Тамбов: ТГУ, 2001. – 123 с.28. Боргоякова А.П.
Национально-культурная специфика языкового сознанияхакасов, русских и англичан: На материале ядра языкового сознания //Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук:спец. 10.02.19 / Боргоякова Аяна Павловна; [Московский государственныйлингвистический университет]. – Москва, 2002. – 181 c.29. Боярских О.С.
Трансформация литературно-прецедентных феноменов вдискурсе российских печатных СМИ / О. С. Боярских // Проблемы культурыречивсовременномкоммуникативномпространстве:материалымежвузовской научной конференции. - Нижний Тагил, 2006. – С. 115 – 118.30. Брудный А.А. Психологическая герменевтика – М.: Лабиринт, 2005. – 336 с.31. Брушлинский А.В.
Мышление и прогнозирование. – М.: Мысль, 1979. – 230с.32. Бубнова И.А. «Контенты», «баттлы», «квесты»: закономерность развитияязыка, креативность пользователей или нечто иное? // «Язык. Система.Личность: Лингвистика креатива». Уральский филологический вестник, 2,2018 – Екатеринбург, 2018. – С. 59 –72.19333. Бубнова И.А. «Образ мира» как культурный феномен и как результатжизнедеятельностиотдельнойличности//Актуальныепроблемыгерманистики и романистики: Сб.
науч. ст. / Под ред. Г.И. Краморенко, Р.В.Гуревич, Л.А. Кузьмина. – Вып.13. Ч. 1. – Смоленск: СмолГУ, 2011.34. БубноваИ.А.Культурныйинвариантииндивидуальныевариантысовременного русского «образа мира» // Вестник ИрГТУ. – 3 (50). – 2011. –С. 197 – 202.35. Бубнова И.А. Неопсихолингвистика или психолингвистика личности: новоенаправление психолингвистических исследований / И.А. Бубнова, И.В.Зыкова, В.В.
Красных, Н.В. Уфимцева // (Нео)психолингвистика и(психо)лингвокультурология:новыенаукиочеловекеговорящем:коллективная монография. – Москва: Гнозис, 2017. – 390 c.36. Бубнова И.А. Прикладная психолингвистика в образовании: какую личностьформируют современные учебники? С.51-63 // Психолингвистическиеаспекты изучения речевой деятельности [Текст]: труды Уральскогопсихолингвистического общества: материалы Всероссийского научногосеминара с международным участием «Психолингвистика в образовании иаспекты изучения лингвокреативных способностей» 3 ноября 2016 / Урал.гос.
пед. ун-т, Урал. психолингвист. об-во, каф. общ. языкознания и рус. яз.;отв. ред. Т. А. Гридина. – Екатеринбург: [б.и.], 2017. – Вып. 15. – 179 с.37. БубноваИ.А.Структурасубъективногозначенияслова(психолингвистический аспект) // Автореферат диссертации на соисканиеученой степени доктора филологических наук: спец.
10.02.19 / БубноваИрина Александровна; [Институт языкознания РАН]. – М.: 2008. – 51 с.38. БубноваИ.А.Структурасубъективногозначенияслова(психолингвистический аспект) // Диссертации на соискание ученой степенидокторафилологическихнаук:спец.10.02.19/БубноваАлександровна; [Институт языкознания РАН]. – М.: 2008. – 465 с.Ирина19439.
Бубнова И.А. Школьный учебник как источник современного кризисасоциальной идентичности // Вопросы психолингвистики. – 2017. – 2. – С. 36– 49.40. Бубнова И.А. Эволюция русской языковой личности // Вестник МГПУ.Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование», 2015. – 3 (19). – С.34 – 42.41. Бубнова И.А., Зыкова И.В., Красных В.В., Уфимцева Н.В. / под ред. КрасныхВ.В. (Нео)психолингвистика и (психо)лингвокультурология: Новые науки очеловеке говорящем: Коллективная монография. – М.: «Гнозис», 2017.
–390 с.42. Бубнова И.А., Красных В.В.Неопсихолингвистика: аргументы в защитунационального своеобразия // Вопросы психолингвистики. – 2014. – 3(21). –С. 128 – 136.43. Бубнова И.А., Красных В.В. Личность постиндустриального общества какобъектнеопсихолингвистики//CHALLENGESOFINFORMATIONSOCIETY AND APPLIED PSYCHOLINGUISTICS – Proceedings of the XInternational Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics. –Moscow: RUDN – Institute of Linguistics RAN – MIL, 2013. – P. 53 – 54.44. Бубнова И.А., Красных В.В. Нео-психолингвистика: аргументы в защитунационально-культурного своеобразия // Вопросы психолингвистики.
2014-а,3 (21). – С. 128 – 136.45. Бубнова И.А., Красных В.В. Человек говорящий как объект и предметсовременныхинтегративныхисследований:нео-психолингвистикаипсихолингвокультурология // Structures and Functions. Studies in RussianLinguistics. Структуры и функции. Исследования по русистике. Volume II,Issue 2, 2016: Publishing house Pushkin Institute www.pushkin.ee Maneezi 7,Tallinn 10117, Estonia – P.5 –26.46. Бубнова И.А., Красных В.В. Человек и его образ мира как объект и предметсовременных интегративных исследований: традиции и новации // Вестник195МГПУ. Серия «Филология. Теория языка.
Языковое образование». 2014 – б,4 (16). – С. 80 – 89.47. Булыгина Т.В., Шмелев А.Д., Зализняк А.А. О семантике щепетильности(обидно, совестно, неудобно) на фоне русской языковой картины мира //Логический анализ языка: Языки этики, – М.: Языки славянской культуры,2000. – 448 с.48. Василюк Ф.Е. Структура образа // Вопросы психологии. – 1993. – 5. – С. 5 –19.49. Вендина Т.И. Язык как форма реализации культурной идентичности //Культура сквозь призму идентичности. – Москва: Индрик, 2006. – 424 с.50.
Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура, М.: Индрик, 2005. –1040 с.51. ВершловскийС.Г.,МатюшкинаМ.Д.Функциональнаяграмотностьвыпускников школ. Социологические исследования, 2007. – 5. – C. 140 – 144.52. Викулова Л.Г. Серебренникова Е.Ф., Кулагина О.А. Семиометрия рефлексиио ценностях современного общества // Лингвистика и аксиология:этносемиометрия ценностных смыслов: коллективная монография. – М.:Тезаурус, 2011. – С. 196 – 230.53. Вилюнас В.К.
Психологические механизмы биологической мотивации. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 208 с.54. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М.: Изд-во Моск. унта, 1976. – 176 с.55. Волобуев О.В. История России: начало XX – начало XXI в. 10 кл.: учебник/О.В. Волобуев, С.П. Карпачев, П.Н. Романов. – М.: Дрофа, 2016.
– 367 с.56. Воркачев С.Г. «Куда ж нам плыть?» - лингвокультурная концептология:современное состояние, проблемы, вектор развития //Язык, коммуникация исоциальная среда. – Вып. 8. – Воронеж, 2010. – С. 5 – 27.57. Воркачѐв С.Г. Идея патриотизма в русской лингвокультуре. Монография. –Волгоград: Парадигма, 2008. – 199 с.19658.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
