Диссертация (1168738), страница 26
Текст из файла (страница 26)
А она:«Голова что-то болит, маманя» [ты стоишь, застыла чего]).В составе дополнения субъект имеет значение лица и выражается падежнойсловоформой в дат.п. (Вам бы на пече да в горячем просе… [вам бы лежать,валяться, нежиться, бездельничать на пече]).В составе обращения субъект представляет лицо или множество лиц ивыражается одушевленным нарицательным именем существительным во мн.ч.(Дарья притворила дверь в кухню, чтобы не видела свекровь, быстрым движениемпросунула между ног подол юбки и, захватив его сзади рукой, сверкая оголеннымилоснящимися икрами, промаршировала по горнице, стала около Дуняшки, басомскомандовала: «Старики, смирно!» [старики, встать, вытянуться смирно]).154Субъект, имеющий опосредованное выражение, обозначает лицо, им можетбыть:1) говорящий и те, к кому он обращается (Давай, Гриша, к плетнюотойдем.
Что же так-то, посередь дороги? [стоим, находимся, торчим;стоять, находиться, торчать что же так-то]);2) собеседник говорящего ( – Ты!.. Ты с кем? Ар-р-рестую, черт тебя дерр-ри! В подвал его, ребята! Где ключи от склада, тыловая ты крыса?.. Что-о? –Наумов хлопнул по столу плетью и, побледнев от бешенства, сдвинул назатылок лохматую маньчжурскую папаху.
– Давай ключи – и без разговоров[стоять, замереть без разговоров]).Распространители этих ПЭП имеют обстоятельственное значение, вчастности:1) локативное значение места; способ выражения обстоятельств –предложно-падежные конструкции:− «предлог в + предл.п.» (Пантелей Прокофьевич с Ильиничной – в задубрички рядком, ни дать ни взять–молодые [Пантелей Прокофьевич сИльиничной сидят, восседают, устроились рядком в заду брички]),− «предлог на + предл.п.» (Вам бы на пече да в горячем просе… [вам былежать, валяться, нежиться, бездельничать на пече]);2) значение образа действия; способы выражения обстоятельств:a) наречия так, смирно, рядком (Давай, Гриша, к плетню отойдем. Чтоже так-то, посередь дороги? [стоим, находимся, торчим; стоять,находиться, торчать что же так-то]);b) предложно-падежная конструкция «предлог без + род.п.» ( – Ты!.. Тыс кем? Ар-р-рестую, черт тебя дер-р-ри! В подвал его, ребята! Где ключи отсклада, тыловая ты крыса?..
Что-о? – Наумов хлопнул по столу плетью и,побледнев от бешенства, сдвинул на затылок лохматую маньчжурскуюпапаху. – Давай ключи – и без разговоров [стоять, замереть без разговоров]);1553) значение причины; способ выражения обстоятельств – местоимениячто, чего в значении наречий отчего, почему (Я к ней: «Чего ты, чего,касатка?». А она: «Голова что-то болит, маманя» [ты стоишь, застыла чего]);4) значение причины + значение образа действия (Давай, Гриша, к плетнюотойдем.
Что же так-то, посередь дороги? [стоим, находимся, торчим;стоять, находиться, торчать что же так-то]);5) локативное значение места + значение образа действия (ПантелейПрокофьевич с Ильиничной – в заду брички рядком, ни дать ни взять –молодые [Пантелей Прокофьевич с Ильиничной сидят, восседают, устроилисьрядком в заду брички]).Таким образом, значение положения в пространстве ПЭП реализуется спомощью базового и вариативного содержания.ПЭП данной группы – это двусоставные и односоставные конструкции.Субъект имеет значение лица, он может занимать позицию подлежащего,обращения, дополнения, а также иметь опосредованное выражение.Распространители ПЭП данного типа имеют обстоятельственные значенияобраза действия, причины, места.Раздел 9. Простые эллиптические предложения со значением«делать (-ся)»Количество ПЭП с данным значением в романе составляет 6 единиц.В соответствии с «Толковым словарем русского языка» С.И.
Ожегова и Н.Ю.Шведовой, выделяют следующие значения глагола «делать»:1. Проявлять какую-нибудь деятельность, заниматься чем-нибудь,поступать каким-нибудь образом (Делать все для победы).2. Производить, совершать, исполнять что-нибудь, работая (Делатьстанки).3. Заказывая, поручать изготовить что-нибудь для себя (Делать себекостюм в ателье).1564. В сочетании с существительным выражает действие по значениюданного существительного (Делать попытку (пытаться).5.
Оказывать что-нибудь кому-нибудь, осуществлять что-нибудь длякого-нибудь (Делать добро людям).6. Приводитьвкакое-нибудьсостояние,положение(Делатьнесчастным)» [86, с.158].В ПЭП данной семантической группы реализуются первые два значенияглагола делать: «проявлять какую-нибудь деятельность, заниматься чем-нибудь,поступать каким-нибудь образом» и «производить, совершать, исполнять чтонибудь, работая». Здесь базовое содержание обеспечивается глаголами 1) делать всоответствии с первым словарным значением, например: – Илья Митрич, погоди!Чегой-то ты? Посто-ой!.. [ты делаешь, творишь чегой-то]; 2) делать, совершать(-ся), производить (-ся) в соответствии со вторым словарным значением, например:Работа варом в руках: что рукодельница! [работа делается, выполняется, кипитваром в руках].Вариативное содержание ПЭП данной группы обеспечивается глаголоммастерить, творить, выполнять, кипеть. Например: – Притык в санях ни однойнету, а он – крючья, – уже спокойнее проговорил старик и, потоптавшись околодверей (как видно, еще что-то хотел сказать), вышел [он делает, мастериткрючья].Это двусоставные и односоставные ПЭП.В двусоставных предложениях субъект занимает позицию подлежащего иимеет следующие значения.1) Обозначает лицо, производящее действие, и выражается личнымместоимением (– Притык в санях ни одной нету, а он – крючья, –ужеспокойнее проговорил старик и, потоптавшись около дверей (как видно, ещечто-то хотел сказать), вышел [он делает, мастерит]).a) Обозначает явление, процесс действия и выражается именемсуществительным (Работа варом в руках: что рукодельница! [работаделается, выполняется, кипит]).157В односоставных ПЭП субъект занимает позицию обращения: ( – Зернышкомое, дочушка! – приглушенно звенела мать.
– Цветочек мой, не уходи, Танюшка!Глянь, моя красотушка, открой глазки. Опомнись же! Гулюшка моя черноглазая…За что же, господи?.. [господи, сделал, сотворил за что]).Распространители данной лексико-семантической группы ПЭП имеютобъектное или обстоятельственное значения.Объектные распространители занимают позицию прямого объекта (Напервом перекрестке Дугин догнал Бунчука: «Митрич…Что же ты, Митрич?.. Зачто ты его?» [ты делаешь, творишь что]); способ выражения дополнения –вопросительное местоимение в вин.п.Возможно употребление двух объектных распространителей – косвенныхдополнений (Работа варом в руках: что рукодельница! [работа делается,выполняется варом в руках]); способы выражения дополнений – существительноев твор.п.
варом и предложно-падежная конструкция «предлог в + предл.п.» (вруках).Обстоятельственные распространители имеют значение причины ( –Зернышко мое, дочушка! – приглушенно звенела мать. – Цветочек мой, не уходи,Танюшка! Глянь, моя красотушка, открой глазки.
Опомнись же! Гулюшка моячерноглазая… За что же, господи?.. [господи, сделал, сотворил за что]); способвыражения обстоятельства – вопросительное местоимение в вин.п. с предлогом зав значении «почему».Итак, значение «делать (-ся)» в ПЭП реализуется с помощью базового ивариативного содержания.ПЭПданнойгруппыпредставленывосновномдвусоставнымиконструкциями.Субъект здесь обозначает лицо или процесс. В качестве распространителейвыступают обстоятельственные единицы со значением причины, а такжеобъектные единицы – прямые и косвенные дополнения.158Раздел 10. Простые эллиптические предложения с несистемнымизначениямиВсего в романе 31 ПЭП с несистемными значениями. Сюда входят примерыс ЭГК, носящими единичный характер.В силу разнородности таких эллиптических конструкций систематизацияэтих ПЭП по семантическому критерию невозможна, поэтому в данном разделе мырассматриваем семантику каждого из ПЭП, а также условия, необходимые для ихреализации.1) ПЭП с ЭГК гулять, развлекаться, забавляться, веселиться: Я непужаю.
Твое дело с девками [дело – гулять, развлекаться, забавляться,веселиться с девками]. Это двусоставное ПЭП, где субъект, выполняющийдействие, обозначает явление и выражен именем существительным (дело). Вкачестве распространителя выступает предложно-падежная конструкция«предлог с + твор.п.» (с девками), имеющая объектное значение совместности.2) ПЭП с ЭГК пустить, направить, бросить: Я у Семишкина Федьки коняухватил да и в намет [я пустил, направил, бросил в намет]. Это двусоставноеПЭП, где субъект, выполняющий действие, имеет значение лица и выраженоличным местоимением. В качестве распространителя выступает предложнопадежная конструкция «предлог в + вин.п.» (в намет), имеющая значение образадействия.3) ПЭП с ЭГК поместить, засунуть, затянуть: Я и говорю своемуполчанину: «Это, Тимоша, отступать будем, тяни ковер со стены, а мы его второка…» [мы поместим, засунем, затянем его в торока].
Это двусоставноеПЭП, где субъект, выполняющий действие, имеет значение лица и выраженличным местоимением. Приглагольные распространители занимают позицию:1) прямого объекта с выражением падежной словоформой в вин.п. (его), 2)обстоятельства с локативным значением места с выражениемпадежной конструкцией «предлог в + вин.п.» (в торока).предложно-1594) ПЭП с ЭГК обидеть, оскорбить, язвить: – Я за советом пришла… Зачто ж ты?.. И так горько… а ты… [ты обижаешь, оскорбляешь, язвишь зачто]. Это ПЭП является двусоставным, субъект здесь занимает позициюподлежащего, которое выражено личным местоимением. Приглагольныйраспространитель занимает позицию обстоятельства со значением причины ивыражен предложно-падежной конструкцией «предлог за + вин.п.» (за что).5) ПЭП с ЭГК расстрелять, убить, уничтожить: На первом перекресткеДугин догнал Бунчука: – Митрич… Что же ты, Митрич?..
За что ты его? [тырасстрелял, убил, уничтожил за что]; Он запрокидывался, чертил землюбезжизненно висящими ногами и, цепляясь за волочивших его казаков, мотаязалитым слезами лицом, вырывался, хрипел: – Пустите, братцы! Пустите, радигоспода бога! Братцы! Милые! Братушки!..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
