Диссертация (1168714), страница 15
Текст из файла (страница 15)
- 2014 г., 98 чел. - 2015 г.. Суворовцы I и II курсов в количестве 100человек - 2011 г, 98 чел. - 2012 г., 100 чел. - 2013 г., 100 чел. - 2014 г., 100 чел.- 2015 г. были определены в контрольную группы. Данная градация связана сдлительностью эксперимента, соблюдением принципа репрезентативностивыборки и спецификой учреждения.Цельопытно-экспериментальнойработы:проверитькомплекссоциально-культурных условий, обеспечивающих эффективность развитиямежкультурных коммуникаций суворовцев в рамках Международногофестиваля «Спасская башня», а также апробировать педагогическуюпрограмму развития межкультурных коммуникаций участников военно-85музыкальных фестивалей, авторскую методику «Создание концертносценической постановки в рамках отдельного выступления в военномузыкальном фестивале «Спасская башня-2014»».Стратегия опытно-экспериментальной работы отражена нами в таблице(Таблица 2).Таблица 2.
Этапы опытно-экспериментальной работы.ЭтапыСрокиЗадачиМетодыКонстатирующий 2011- 2013гг.1.Составлениестратегического планаопытно-экспериментальнойработы;2. Определение принциповорганизации и проведенияпедагогическогоэксперимента;3. Описание условий, вкоторых будет реализованпедагогическийэксперимент, выбордиагностических средств;4. Разработка критериев,показателей и методов ихдиагностики;5.
Корректировка гипотезыисследования;6.Характеристика базыисследования;7. Определениеконтрольных иэкспериментальных групп;8. Формирование группыэкспертов.Формирующий1.Составление и реализацияплана социальнокультурных мероприятий,направленных на развитиемежкультурныхкоммуникаций;2. Подготовка тестовыхматериалов для проведенияэксперимента;3. Проведение экспериментав соответствии с целями и- Метод включенногонаблюдения; контентанализ СМИ, отчетовМВМУ; статистическиеданные МеждународнойАссоциацииорганизаторов военныхфестивалей; массовыйэкспресс-опрос.-Анализ объектаизучения,формулировкасоциально-культурныхусловий, определениечерез анкетирование итестированиепроблемных тем.- Экспресс - опроспедагогов ианкетированиесуворовцев.- Тестирование и беседыс учащимися иэкспертами, целевыеопросники,анкетирование, эссе.- Проведениеэкспертных опросов-Педагогическийэксперимент,включенноенаблюдение;-Анкетирование,тестирование,сочинение-эссе;-Обобщение исистематизацияполученныхматериалов;2013-2014гг.86Заключительныйзадачами;4.Внедрение педагогическойпрограммы развитиямежкультурныхкоммуникаций;5.
Апробация авторскойметодики подготовкиконцертного выступления6. Обработка материаловисследования и обоснованиеполученных данных;Проведение контрольных ипромежуточных срезовПроведение экспертныхопросов.1.Подведение итоговопытно-экспериментальнойработы, интерпретацияполученных результатов;2. Оформление результатовэксперимента;3.Уточнение выводовисследования;4.Обоснование научнометодических рекомендаций2014–2015гг.-Осуществлениесравнительного анализаэффективностиавторской методики;-Анализпромежуточных иитоговых результатовпедагогическогоэксперимента.-Проведение повторныхпроцедур и замеров;- Методыстатистическогоанализа;-Методыпрогнозированиярезультатов.На констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы(2011-2013гг.) нам необходимо было:- провестиэкспертныеопросыпредставителеймеждународныхколлективов в оценке уровней развития межкультурных коммуникаций вфестивальном движении;- получить первичную информацию, связанную с выявлением уровнясформированности навыков межкультурных коммуникацийсуворовцевМосковского военно-музыкального училища и скорректировать социальнокультурныекоммуникацийусловия,способствующиесуворовцеввпроцессеразвитиюподготовкимежкультурныхиучастиявмеждународных фестивалях.Задачи констатирующего этапа опытно-экспериментальной работыпредполагали:87- оценкусуществующейпрактикиразвитиямежкультурныхкоммуникаций в фестивальном движении;- выявлениеопытамеждународногообщенияучастниковитолерантного отношения к различным представителям национальных групп;- дифференциацию уровней культурной идентичности и эмпатическихспособностей личности;- уточнениесоциально-культурныхусловий,способствующихразвитию межкультурных коммуникаций.Проведение экспертных опросов руководителей международных коллективовв оценке уровней развития межкультурных коммуникаций участниковвоенно-музыкальных фестивалейУчастникамиэкспертныхопросовсталимузыканты(военныедирижеры, руководители коллективов) из 14-ти стран, приехавших навоенно-музыкальный фестиваль «Спасская башня -2011» (Таблица 3).Таблица 3.№1.СтраныучастницыАнглияКоллективы-участники2.3.ФранцияИталия4.5.6.7.8.УкраинаБельгияГрецияИспанияИорданияОркестр Королевской артиллерии из Вулвича;Оркестр волынщиков 19-го полка Королевской артиллерии —стрелки из Хайленда;Оркестр Иностранного легионаФлагоносцы из Кори;Берсальери из Лекко;Национальный президентский оркестрКоролевский оркестр бельгийских проводниковОркестр Военно-воздушных силОркестр Королевской гвардииОркестр Вооруженных сил),9.ПакистанОркестр Вооруженных сил10.МексикаМарширующий оркестр «Ягуарес де ла Тамайо»Фольклорный танцевальный ансамбль «Теночтитлан» ;11.КитайФольклорная группа Ши-Хо из провинции Шэньси12НорвегияКоролевский оркестр гвардии и церемониальный взвод13ШвейцарияШвейцарские барабанщики Top Secret Drum Corps.14РоссияОркестр суворовцев ВВМУ, Президентский оркестр, рота88почетного караула и др.
отечественные коллективы,ПоданнымДирекцииМеждународноговоенно-музыкальногоФестиваля «Спасская Башня- 2011», в общей сложности участвовало 10творческих коллективов и оркестров, объединяющих около 1500 музыкантовиз разных стран мира, в том числе 150 суворовцев Московского военномузыкального училища.Нами было опрошено 600 участников. Респондентам задавалисьвопросы с вариантами ответов на русском и английском языках: Каким образом участие в международных творческих проектах ифестивалях способствует пониманию других национальных культур? Является ли музыка языком международного общения? Возникаютлипроблемывобщениивовремяучастиявмеждународных фестивалях? Интересны ли Вам культурные традиции других народов? Меняется ли Ваше отношение к музыкантам из других стран послеучастия в фестивале?Обработав первичные результаты экспресс-опроса, мы получилиследующую информацию: большинство участников ответили согласием(99,8%) на вопрос, связанный с тем, что принимая участие в международныхфестивалях, появляется возможность лучше узнать культуру и традициидругих стран и народов.На вопрос: «Как Вы считаете, является ли музыка языкоммеждународного общения?», от всех участников мы получили однозначноположительный ответ, который составил 100%.
Вопрос: «Возникают липроблемы в общении во время участия в международных фестивалях?»,помог выявить ряд организационных проблем, связанных с условиямипроживания, репетиционного графика и дефицита досугового времени.Респондентами были высказаны просьбы об увеличении количествотематических вечеров-встреч, вечеров-обменов, музыкальных «батлов». 68%89участников не испытывают проблем в общении, а 32% опрошенныхвыделили коммуникативные проблемы, обусловленные интенсивностью ирегламентом проведения фестивальных мероприятий.Ранжирование результатов вопроса: «Проявляете ли Вы интерес ккультурным традициям других народов?» представлено в диаграмме (см.рис. 1).
«Нет, мне неинтересно» ответили 6%; «не очень проявляю»- 20%; и«да, мне очень интересно»- 74%. Среди респондентов, положительноответивших на вопрос - 32% суворовцев, заинтересованных в получениидополнительных знаний, связанных с культурой и традициями другихучастников фестиваля.На заключительный вопрос: «Меняется ли Ваше отношение кмузыкантам из других стран после фестиваля?» были получены результаты:32% опрошенных однозначно ответили «да, в лучшую сторону»; 38% меняет; 18% - не сильно изменяется; 12% - нет; 0% - меняет в худшуюсторону.
Из 32% участников, давших однозначно положительную оценкувзаимодействию и сотрудничеству, 20% составляют суворовцы, а из 38%респондентов,выбравшихответ«меняется»,количествосуворовцевсоставляет 18% (см. рис. 2).«Проявляете ли Вы интерес к традициям икультуре других народов?»"не очень проявляю""нет, мне неинтересно"МВМУ "да, мне оченьинтересно"Другие участники "да, мнеочень интересно"Рисунок 1.9000#ССЫЛКА!#ССЫЛКА!0#ССЫЛКА!0000,20,40,60,81Рисунок 2.По результатам массового экспресс - опроса участников фестиваля,нами были сделаны рабочие выводы: участники проявляют мотивированныйинтерес к межкультурным коммуникациям, готовы обогащать опытмеждународного общения даже при недостаточном знании иностранногоязыка, изучать культурные традиции других стран. Многим участникамприсущи черты толерантности, эмпатии и восприимчивости артефактовнациональных культур.Результаты массового экспресс-опроса были дополнены уточнениямиэкспертов, в число фокус-группы вошли художественные руководителиколлективов,организаторыфестивальныхпроектов,менеджерыипостановщики концертных номеров и т.д.
в количестве 50 чел. Быливысказаны замечания рекомендательного характера (см. Приложение 7).Учитывая факт включения в 2011 году фестиваля «Спасская Башня» вМеждународную Ассоциацию организаторов военных фестивалей IATO ,сообщество экспертов оказывает поддержку и консультационную помощьсвоим членам.В частности, были высказаны замечания концептуального характера.300-летие оркестровой службы российской армии - это культурное событиеРоссии, однако в контексте развития межкультурных коммуникаций91целесообразнозаявлятьтемыфестивальногопроектаучитываямеждународный дискурс (47,2 %).Целесообразно развивать практику позиционирования фестиваля врамках перекрестных годов культуры между странами, выступлениях вгородах - побратимов Москвы и т.д., местах боевой славы России за рубежоми т.д.
(25,6%).Необходимо позиционировать миссию фестиваля в межкультурноммузыкальном пространстве, совершенствовать практику информационногосопровождения масс-медиа во время подготовки и проведения фестиваля,создать сайты в социальных сетях, объединять вокруг культурного событияучастниковизрителей,осуществлятьпоследовательнуюработувпродвижении социально-культурного проекта и привлекать известныхмузыкантов, артистов, общественныхдеятелейбыть общественнымипредставителями (56,9%).Экспертами высказано сомнение, что если участники коллективацентрированы «сами в себе» и не идут на контакт в силу каких-либопротиворечий и предрассудков, то концертная программа фестивалястановитсяскучнойчередойравнодушныхвыступленийитеряетпраздничное настроение. Поэтому важно проектировать неформальнуюкультурную программу фестиваля за счет дополнительных выступлений нагородских площадках, включать благотворительные и рекламные акции идр., выступать сводным, объединенным составом, исполнять музыкальныепроизведения принимающей стороны и т.д.(39,8%).Были сформулированы творческие предложения по обогащениюформата плац-концерта фольклорными и цирковыми номерами, эстраднымисполнительством, спортивной акробатикой и боевыми искусствами,отражающимипатриотическиетрадиции.Всценарно-режиссерскихрешениях целесообразно придерживаться жанровому своеобразию массовоготеатрализованного действия как формы народного праздника.92В оптимизации языкового пространства фестивалянеобходимоиспользовать несколько языков, осуществлять коммуникации на английскомязыке, привлекать волонтеров-переводчиков для работы с коллективами(62,1%).Принимая во внимание, что фестиваль не является коммерческиммероприятием,тоцелесообразновнедрятьпрактикуприглашенияобъединенных коллективов международных участников в целях экономиибюджета и оптимизации менеджмента проекта, использовать технологиисвязей с общественностью и рекламы.Выявление уровня сформированности навыков межкультурных коммуникацийсуворовцев Московского военно-музыкального училища, постоянныхучастников военно-музыкального фестиваля «Спасская Башня»Учитывая разновозрастный состав и наличие опыта в межкультурномвзаимодействии, институциональную принадлежность к профессиональными самодеятельным творческим коллективам, представляется принципиальноважным дать характеристику учащимся Московского военно-музыкальногоучилища как постоянным участником фестиваля.В училище поступают выпускники 9-хклассов общеобразовательныхшкол в возрасте 14-15 лет.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
