Диссертация (1168690), страница 41
Текст из файла (страница 41)
Определите, имеется ли у ребенка (да/нет) запас чувственных эстетическихвпечатлений и представлений о прекрасном и безобразном.2. Оцените, выражено ли у ребенка (да/нет) понимание о красивом инекрасивом, прекрасном и безобразном в:- предметах окружающего мира;- явлениях природы;- во внешнем виде человека;- во взаимоотношениях людей.3. Дайте оценку тому, может ли ребенок самостоятельно (да/нет/припомощи взрослых) сформулировать свое суждение о красивом/некрасивом,прекрасном/безобразном в:- предметах окружающего мира;- природных явлениях;- во внешнем виде человека;- во взаимоотношениях людей.4. Оцените, насколько ребенок может самостоятельно и аргументированообъяснить свое суждение (да/нет/с помощью взрослых).5. Оцените, может ли ребенок выразить свое отношение к тому или иномупроизведению искусства (очень понравилось, понравилось, не оченьпонравилось, совсем не понравилось).6. Оцените, насколько ребенок может эмоциональное сопереживатьувиденному или услышанному произведению искусства.7.
Оцените, стремится ли ребенок к общению с произведениями искусства(посещать выставки, слушать музыку, стихи и проч.).8. Оцените, имеет ли ребенок первичные представления о выставках.2319. Оцените, имеет ли ребенок первичные знания о выразительных средствах,используемых в:- музыке;- живописи;- литературе.10. Оцените, может ли ребенок выразительно прочитать стихотворение.11.
Оцените, имеются ли у ребенка основы знаний об эстетически значимыхпредметах и явлениях, их качествах (звуковых, колористических,пластических и т. д.).12. Оцените, понимает ли ребенок особенности выразительных средствразличных видов искусств.13. Оцените, способен ли ребенок выразить свое отношение к произведениюискусства с посильным применением художественных терминов.14. Оцените, фиксируется ли у ребенка эмоционально-эстетическаяотзывчивость (отклик на эстетические проявления действительности иискусства), чувство прекрасного.15.
Оцените, фиксируется ли у ребенка интерес к искусству, стремление кполучению знаний об искусстве, к эстетическому восприятию егопроизведений.16. Оцените, проявляет ли ребенок стремление к гармонии внутренней ивнешней красоты, эстетизации жизнедеятельности, своего внешнего вида(любовь к порядку на рабочем столе, в доме/квартире, во дворе,аккуратности).17. Определите уровень творческой активности ребенка, проявление егосклонностей и наклонностей в творческой деятельности и поведении.18. Оцените уровень творческой активности ребенка в его способности котдельным видам искусства, умению использовать средства художественнойвыразительности искусства в художественно-творческом самовыражении(образная выразительность, содержательность и оригинальность продуктовтворческой деятельности).Вопросы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 взяты из методик В.С.
Мухиной, А.А. МеликПашаева, О.Е. Дрень. Вопросы 8 — 18 взяты из методик Ю.С.Любимовой, Л. В.Школяр.232Методика состоит из 5 шкал, каждая из которых представленаопределенным набором вопросов. Выделены следующие шкалы:Шкала I — ЭП (эстетические представления) показывает уровеньразвитости начальных эстетических представлений о предметах и явленияхокружающей действительности, произведениях искусстваШкала II — ЭП (эстетические понятия) определяет уровень формированияэстетических (художественных) понятий, суждений, оценок (способностипонимания прекрасного в искусстве, природе, явлениях общественнойжизни, быту).Шкала III — ЭВ (эстетическая восприимчивость) определяет диапазонэмоционально-эстетических реакций, дифференцировании эстетическихпереживаний и чувств.Шкала IV — ЭКЛ (эстетические качества личности) — уровеньсформированности в гармонии и культуры поведения.Судят по тому, проявляет ли ребенок стремление к гармонии внутренней ивнешней красоты, эстетизации жизнедеятельности (вопросы о его внешнемвиде).Шкала V — ТА (творческая активность) — уровень сформированностиумений и навыков эстетико-предметной творческой деятельности и развитиятворческой активности.Уровни сформированности ЭП: низкий, средний, высокий.Дополнительно вводится шкала ДР (достоинства ребенка), которая вопроснике не зашифрована.
Шкала содержит 4 вопроса о ребенке, которыекасаются творческих интересов ребенка, его предпочтений, творческихумений и навыков, стремления к порядку и выявляет, знают ли родители ипедагоги, что он любит, что он умеет, что он хочет и какой он.Незаполненность этой шкалы свидетельствует о незнании, отторжении,неприятии, одностороннем подходе к ребенку со стороны педагогов илиродителей.Противоречивыеданныемогутуточнятьсяпутемнепосредственного наблюдения за ребенком.
Полученные сведения о ребенкеобобщаются.233Общийуровеньпотребности(суммарно)сформированностиэстетическойКлассКол-воДиагностика 1Диагностика 2Диагностика 3Диагностика 4Диагностика 5Общий результатОбработка результатов:Суммируются результаты высокого уровня по пяти диагностикам, затемсумма делится на 5.Аналогично подсчитываются результаты среднего и низкого уровня.Таким образом, получается общий результат уровня сформированности ЭП.Итоги обработки оценочных материалов(до начала эксперимента и после эксперимента)Количество участников — 180 школьников, т.е. верхняя точка каждого зубца— не более 900 баллов.Оценка ЭП6543210Ряд 1Вопрос 1Вопрос 2Ряд 2Столбец1Вопрос 3Вопрос 4Вопрос 5Вертикаль — количество баллов, горизонталь — 5 вопросов.234Приложение ВУчреждения и организации Зеленоградского административного округаг.
Москвы, чей потенциал может быть использован в работе поформированию эстетических потребностей детей младшего школьноговозраста в выставочной деятельности№Наименованиеп/п учреждения, организацииТип учреждения,организацииОрганизации образованияОбщеобразовательнаяорганизацияОбщеобразовательнаяорганизация1.ГБОУ «Школа № 842»2.ГБОУ «Лицей № 1557»3.ГБОУ Школа № 1150 им.
герояОбщеобразовательнаяСоветскогоСоюзаК.К.организацияРокоссовскогоОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 1151организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 1194организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 1353организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 1692организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 1739организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 1912организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 2045организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 609организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 618организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 718организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 719организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 852организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 853организацияОбщеобразовательнаяГБОУ Школа № 854организацияГБОУДОЗеленоградскийОбразовательная организациядворец творчества детей идополнительного образованиямолодежи4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.КраткаяхарактеристикаресурсовНаличиесобственныхпрограмм эстетическоговоспитаниядададададададададададададададададада23519.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.Образовательная организациясреднего профес.
образованияУчреждения культурыГУК «Творческий лицей»Учреждение культурыЭкспериментальный центрсоциальнойадаптациии творческого развития детей иподростков.Научнометодическая ипрактическаядеятельность. Выставки,фестивали,мероприятия.ГБУК Культурный центр (ДК) Учреждение культурыУниверсальный«Зеленоград»концертнозрелищныйкомплексДом культуры «МИЭТ»ПодразделениеКонцертнонациональногозрелищныйисследовательскогокомплексуниверситета «МИЭТ»ГБУКЗеленоградский Учреждение культурыУникальнаяисторико-краеведческий музейпрограммамузейнойпедагогики дляшкольников;местовстречтворческихлюдей города;издательскаядеятельностьГУК «Ведогонь-театр»Учреждение культурыПрофессиональныйдраматическийтеатрГБОУДОДДетскаяУчреждение культурыхудожественная школа №9Учреждения социальной защиты населенияЦентрсоциальногоГБУ ТЦСО «Зеленоградский»обслуживанияЦентрсоциальногоФилиал «Савелки»обслуживанияЦентрсоциального ДетскоеФилиал «Солнечный»обслуживанияотделениеЦентрсоциальногоФилиал «Крюково»обслуживанияОбучениеУчреждениеремесламРеабилитационный центр длясоциальнойзащиты инвалидов,инвалидов «Ремесла»населенияизготовлениесувенировГБОУ ПК № 50дададададададанетнетнетнетнет23631.32.33.34.35.36.37.38.Социальный реабилитационный Учреждениецентр для несовершеннолетних социальнойКрюково ГБУнаселенияИзготовлениезащиты детскихподелок,обучениеоригами, лепке,рисункуОбщественные организацииАссоциациясоветов Детское общественное Направленияученической общественности, объединениедеятельности:детско-юношеских творческихТворческоеобъединенийиклубовЛидерскоеЗеленоградскогоокругаг.ГражданскоМосквыпатриотическоеЖурналистскоеДетскоеобщественноеДетское-юношескоеобъединение"ДетскоЖурналистика, вобщественноеюношескийпресс-центрт.ч.
телевидениеобъединение«Бегемот ТВ»Детско-молодежноеНаправленияДетское-юношескоеобщественное объединениедеятельности:общественное«Ветер перемен»объединениеГражданскопатриотическоеТворческоеЛидерскоеВолонтерскоеНаправленияДетско-молодежноеДетское-юношескоедеятельности:объединение «Гардемарины»общественноеобъединениеГражданскопатриотическоеТворческоеЛидерскоеНаправленияДетскоеобщественное Детское-юношескоедеятельности:объединение«Спартианский общественноеклуб «Гармония»объединениеГражданскопатриотическоеТворческоеСпортивноеНаправленияДетско-молодежноеДетское-юношескоедеятельности:общественноеобъединение общественноевоенно-патриотическийклуб объединениеГражданско«Гвардеец»патриотическоеТворческоеСпортивноеНаправленияДетско-молодежноеДетское-юношескоенетнетнетнетнетнетнетнет237деятельности:ГражданскопатриотическоеТворческоеСпортивноеДетскоеобщественное Детское общественное Направлениядеятельности:объединение «Лучики»объединениеГражданскопатриотическоеТворческоеДетско-молодежноеДетское-юношескоеобщественноеобъединение общественноеДетскаяАссоциацияподростково- объединениежурналистикамолодежнойпрессы«Медиана»Направления:Детско-молодежноеДетское-юношескоеобщественноеобъединение общественноеТворческое«Партнерство, объединяющее объединениеребят творить»ФольклорноеНаправления:Детскоеобщественное Детское-юношескоеобъединение«Спартианский общественноеТворческоеклуб «Муравейник»объединениеСпортивное идр.Направления:Некоммерческое партнерство Некоммерческое- Компьютерный«Центр техногенных искусств партнерстводизайни ремесел»- созданиесайтов и др.Региональнаяобщественная РегиональнаяНаправления:организация инвалидов «Алые общественнаяорганизация инвалидов Творческоепаруса»Волонтерское идр.Региональнаяобщественная РегиональнаяНаправления:организацияинвалидов общественнаяорганизация инвалидов Творческое«Человек на коляске»Волонтерское идр.Объединениеправославной Православная общинаНаправлениямолодежиЗеленоградадеятельности:Гражданско«Колокол»патриотическоеТворческоеОсновыправославия ирусскойкультурыобщественное объединение«Зеленая Волна»39.40.41.42.43.44.45.46.общественноеобъединениедададанетнетнетнетда238Приложение ГПеречень совместных мероприятий образовательных исоциокультурных организаций в Зеленоградском административномокруге г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
