Диссертация (1168646), страница 30
Текст из файла (страница 30)
– Елец, 2015. – 180 с.157. Энциклопедическийсловарьпопсихологииипедагогике[Электронный ресурс]. – URL: psychology_pedagogy.academic.ru (датаобращения: 28. 01. 2015).158. Ялалов, Ф. Деятельностно-компетентностный подход к практикоориентированному образованию / Ф. Ялалов // Высшее образование вРоссии. – 2008. – № 1. – С. 89–93.159. Ainsworth, D. Examining the Basis for Competency-based Education /D. Ainsworth // The Journal of Higher Education. – 1977.
– Vol. 48, No. 3. –Р. 321–332.160. Besseler, H. Aufstze zur Musisthetik und Musikgechichte / H. Besseler. –Leipzig: Reclam, 1978. – 469 p.161. Choksy, L. Teaching Music in the Twenty-First Century / Lois Choksy,Robert M. Abramson, Avon E. Gillespie, David Woods, Frank York. – PrenticeHall, Inc., New Jersey, 2001. – 342 p.162. Eisner, E. Educational Objectives: Help or Hindrance? / E. Eisner //American Journal of Education. – 1983. – Vol. 91, No.
4, The First 90 Years. –P. 549–560.188163. Ruud, C.M. The applied baccalaureate: What we know, what we learned,and what we need to know / C.M. Ruud, D.D. Bragg. – Champaign, IL: Office ofCommunity College Research and Leadership, University of Illinois at UrbanaChampaign, 2011.
– 30 p.164. Russo, W. Composing music: Englewood Cliffs / Williem Russo. –N.J.: Prentice Hall, 1983. – 230 p.165. Short, R.R. Competency Education and Evaluation: Issues and Dilemmas/ R.R. Shorts // Group & Organization Studies. – 1977. – № 2 (1). – P.
75–87.189ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 11. Что такое музыкально-творческие способности, в вашем понимании?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Какие способности из перечисленных, вы можете отнести к музыкальнотворческим (может быть несколько вариантов ответа):- музыкальный слух;- память;- логика;- ощущение;- музыкальное мышление;- восприятие;- внимание;- ритм.3. Что такое музыкальный слух, в вашем понимании?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.
Какие из перечисленных видов слуха, вы можете отнести к музыкальному(может быть несколько вариантов ответа):- внутренний;- внешний;- гармонический;- абсолютный;- релятивный;- фонематический;- вербальный;- фактурный.5. Что такое музыкальное мышление, в вашем понимании?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1906. Какие из перечисленных видов мышления, вы можете отнести кмузыкальному (может быть несколько вариантов ответа):- наглядно-действенное;- репродуктивное;- гармоническое;- интонационно-стилевое;- понятийное;- композиторское;- интуитивное;- тембровое.7.
Раскройте понятие «музыкальная память»?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Какие из перечисленных видов памяти, вы можете отнести к музыкальной(может быть несколько вариантов ответа):- сенсорная;- зрительная;- оперативная;- произвольная;- слуховая;- эмоциональная;- словесно-логическая;- непроизвольная.9. Что такое музыкальный ритм, в вашем понимании?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Какими музыкально-творческими способностями, по вашему мнению,должен обладать музыкант-исполнитель?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19111.
Что такое средство обучения?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Какие из перечисленных средств обучения используются для подготовкимузыкантов-исполнителей (может быть несколько вариантов ответа):- диаграммы;- учебники, учебные пособия;- электронные учебники;- чертежи;- хрестоматии;- синтезатор;- модели;- стенды;- таблицы.13. Раскройте понятие «средства информационных технологий»?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.
Какие из перечисленных средств можно отнести к информационнымтехнологиям (может быть несколько вариантов ответа):- синтезатор;- интерактивная доска;- электронный учебник;- midi-клавиатура;- магнитофон;- компьютер.15.Перечислитесредстваинформационныхтехнологий,которыеиспользуются в обучении музыкантов-исполнителей?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.
Как влияют средства информационных технологий на развитиемузыкально-творческих способностей, на ваш взгляд?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19216. Считаете ли вы необходимым увеличить количество занятий поформированиюмузыкально-творческихспособностейсредствамиинформационных технологий:- лекционных;- практических;- семинарских;- индивидуальных.17.
Что такое информационные умения, на ваш взгляд?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________193Приложение № 2Анкета для студентов музыкальных профилейна самооценку показателей профессиональных способностейОцените себя по следующим показателям:Показатели1. Знаю специфику своейпрофессиональной деятельности2. Знаю способы аранжировкиэстрадного произведения3. Знаю способы аранжировкинародного произведения4. Знаю способы аранжировкиклассического произведения5.
Заинтересованность в работе смузыкальными компьютернымипрограммами6. Заинтересованность в работе ссинтезатором7. Заинтересованность в созданииаранжировки различныхпроизведений (фонограммы)8. Заинтересованность в сочинениисвоих композиции, используясредства информационныхтехнологий9. Способен записыватьфонограммы10. Способен находить вариантыаранжировки11.
Способен подобрать тембры,стиль для аранжировкипроизведения12. Способен определить структурудля собственной композиции13. Способен определять принципыпостроения мелодической линии14. Способен оцениватьсобственную аранжировку,фонограмму15. Способен импровизировать16. Способен применять (управлять)средствами информационныхтехнологийВ оченьВ большойбольшойстепенистепениТрудносказатьВНенебольшойпринимаюстепени.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
