Диссертация (1168427), страница 31
Текст из файла (страница 31)
– Екатеринбург, 1999. – 152 с.166221. Сергеева, В.П. Профессиональная подготовка учителя к реализациипроектно-организаторской функции воспитательной деятельности : автореф. дис.…д-ра пед. наук / Сергеева В. П. – М., 2006.222. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособ. для студ. высш. учеб.заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А.Сластенина. – 4-е изд., стереотип. – М. : Издательский центр «Академия», 2005.– 576 с.223.
Сластенин, В. А. Педагогика : Инновационная деятельность. / В. А.Сластенин, Л. С. Подымова. – М., 1997. – 336 с.224. Следзевский,И.В.Основныенаправлениягражданско-патриотического воспитания / И. В. Следзевский // Внешкольник. –2007. – № 1. –С. 25 –28.225. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии : учебноепособие / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.226.
Словарь по социальной педагогике. – М. : Академия, 2002.227. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. – Минск :Харвест, 1997. – 800 с.228. Слободчиков, В.И. Психология человека: Введение в психологиюсубъективности: учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. –М. : «Школа-Пресс», 1995. – 384 с.229. Смирнова, Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М. И. Лисиной / Е. О.
Смирнова // Вопросы психологии. – 1996.– № 6. – С. 76 – 87.230. Смирнова, Е. О. Межличностные отношения детей: диагностика,проблемы и коррекция / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. – М.: Владос, 2003.231. Смирнова, Е. О. Развитие воли и произвольности у детейдошкольного возраста. Детская психология / Е. О. Смирнова.
– М. :Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. – 366 с.232. Современный словарь по педагогике / сост. Е. С. Рапацевич. Минск :«Современное слово», 2001. – 928 с.167233. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / под ред.Р. В. Тонковой-Ямпольской [и др.] – М.: Медицина, 1980. – 231 с.234.
Социально-нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет. Конспектызанятий / А. Г. Ахтян, Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. – М. :Айрис-пресс, 2009.– 208 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).235. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет. Конспектызанятий / А. Г.
Ахтян,. Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. – М. : Айрис-пресс,2009. – 208 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).236. Социология. Терминологический словарь / С. Н. Айрапетова, Е. И.Левченко, Л. И. Рубина. – Екатеринбург, УрГПУ, 1995. – 34 с.237. Спиваковская, А. С. Как быть родителями: (О психологииродительской любви) / А. С. Спиваковская. – М. : Педагогика, 1986. – 160 с.238. Степанов, Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциявоспитания / Е. Н.
Степанов, Л. И. Лузина. – М. : ТЦ «Сфера», 2005. – 160 с.239. Субботский, Е. В. Как рождается личность / Е. В. Субботский. – М. :Знание, 1978. – № 12. – 94 с.240. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения : Т. 3 / В.А. Сухомлинский. – М. : Педагогика, 1981. – 554 с.241. Теплюк, С. Н. Дети раннего возраста в детском саду / С. И. Теплюк,Г.
М. Лямина, М. Б. Зацепина. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.242. Теплюк, С. Н. Занятия на прогулке с малышами / С. Н. Теплюк. – М.: Мозаика-Синтез. 2005.243. Тимошкина, Н. А. Народная игра как средство социализации детей вРоссии : Вторая половина XIX – начало XX веков : дис. ...канд. пед. наук :13.00.01 / Тимошкина Н. А. – М., 2002. – 180 с.244. Титаренко, В. Я. Семья и формирование личности / В. Я. Титаренко.– М.
: Мысль, 1987.-352 с.245. Толковый словарь русского языка / под ред. Д. Н. Ушакова. – М. :Терра, 1996.168246. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии : пособие длястуд. пед. институтов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей дет.сада / Г. А. Урунтаева, Ю.
А. Афонькина ; под ред. Г. А. Урунтаевой. – М. :Просвещение: Владос, 1995. – 291 с.247. Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя детскогосада / В. А. Петровский, А. М. Виноградова, Л. М. Кларина, Л. П. Стрелкова, К.Н. Поливанова, Г. А. Цукерман. – М. : Просвещение, 1993. – 191 с.248. Ушинский, К. Д.
Воспитание человека / К. Д. Ушинский. – М.: Издат.Дом «Карапуз», 2000. – 256 с.249. Ушинский,К.Д.Человеккакпредметвоспитания.Опытпедагогической антропологии: Собр. соч. Т. 8 / К. Д. Ушинский. – М.-Л., 1950. –776 с.250. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / О. С.Ушакова, Е. М. Струнина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 288 с.251. Фейербах, Л.
Избранные философские произведения в 2-х т. Т. 1 / Л.Фейербах ; АН СССР, Ин-т философии. – М. : Госполитиздат, 1995. – 676 с.252. Фельдштейн,Д.И.Психологиявзросления:структурно-содержательные характеристики процесса развития личности : Избранные труды/ Д. И. Фельдштейн. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта,1999. – 672 с.253.
Фельдштейн, Д.И. Психологические основы общественно полезнойдеятельности подростков / Д. И. Фельдштейн; науч. исслед. ин-т общей и пед.психологии Академии пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1982. – 224 с.254. Философские проблемы теории адаптации / под ред. Г. И.Царегородцева. – М., 1975. – 164 с.255. Философский энциклопедический словарь . – М., 1983. – 840 с.256. Философско-психологические проблемы развития образования / подред.
В. В. Давыдова. – М.: ИНТОР, 1994, с. 21. – Сер. «Теория и практикаразвивающего обучения». – 128 с.169257. Флейк-Хобсон, К. Мир входящему: Развитие ребенка и егоотношений с окружающими : пер. с англ. / К. Флейк-Хобсон, Б. Е. Робинсон, П.Скин ; общ. ред. М. С. Мацковского.
– М. : Центр общечеловеческих ценностей,1992. – 511 с.258. Флоренская, Т.А. Я – против «Я» / Т. А. Флоренская. – М. : Знание,1985. – 80 с.259. Флоренский,П.А. Анализ пространственности ивременивхудожественно-изобразительных произведениях / П. А. Флоренский. – М. :Издательская группа «Прогресс», 1993. – 324 с.260. Фольклор и этнография: сб. научных трудов / под ред.
Б. Н.Путилова. – Л.: Наука, 1990. – 255 с.261. Формирование личности: Проблемы комплексного подхода впроцессе воспитания школьника / под ред. Г. Н.Филонова. – М. : Педагогика,1983. – 256 с.262. Фрейд, З. Введение в детский психоанализ. Детский психоанализ / З.Фрейд. – М., 1991. – Сб. № 1.263. Чернышев, В.С. Традиции, обряды в системе формирования идеаловличности / В. С. Чернышев.
– Киев: Вища школа, 1986. – 143 с.264. Чистов, К.В. Народные традиции и фольклор: очерки теории /К. В. Чистов; АН СССР Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. – Л.:Наука, 1986. – 304 с.265. Шацкий, С.Т. Избранные педагогические сочинения в 2-х т.: Т. 1/ С. Т. Шацкий. – М.: Просвещение, 1980. – 304 с.266. Шевандрин, Н. И., Социальная психология в образовании : учеб.пособие: Ч. 1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии /Н. И. Шевандрин. – М.
: ВЛАДОС, 1995. – 544 с. : ил.267. Штинова, Г.Н. Социальная педагогика : учеб. для студ. вузов,обучающихся по специальности «Социальная педагогика» / Г.Н. Штинова, М.А.Галагузова, Ю.Н. Галагузов ; под ред. М. А. Галагузовой. – М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2008. – 447 с. – С. 193 – 194.170268. Щеглова, С.Н. Социология детства / С. Н. Щеглова; Институтмолодежи. Кафедра социологии.
– М., 1996. – 127 с.269. Щедрина А.Г., Онтогенез и теория здоровья: Методологическиеаспекты / А. Г. Щедрина. – Новосибирск, СО РАМН, 2003. – 164 с.270. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г.Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб. : Изд-во «Питер», 1999. – 656 с.271. Эльконин, Д.Б Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин.– М.,1989. – 264 с.272. Эльконин, Д.Б.
Психическое развитие в детских возрастах: Избран.психол.тр. // Д. Б. Эльконин ; под ред. Д. И. Фельдштейна. – Москва-Воронеж,1995. – 414 с.273. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М.: Гуманит.изд. Цент ВЛАДОС, 1999. – 360 с.274. Эриксон, Э. Детство и общество : пер. с англ. / Э. Эриксон. – 2-е изд.,перераб. и доп. / СПб.: Ленато, АСT, Фонд «Универсальная книга», 1996. – 592 с.275. Юнг, К. О становлении личности / Райгородский Д.
Я. Психологияличности: В 2-х т. Т.1: Хрестоматия. – 2-е изд., доп. – Самара: Издательский Дом«БАХРАХ-М», 2000. – 448 с. – С. 128 – 148276. Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. – М.,1979. – 144 с.277. Якобсон, С. Г. Психологические проблемы этического развитиядетей / С. Г. Якобсон. – М. : Педагогика, 1984. – 143 с.278. Якобсон, С. Г. Моральное воспитание (материалы для работы сдетьми 4–7 лет) / С. Г. Якобсон ; сост. С.
Г. Якобсон [и др.] – Смоленск:Смоленский областной институт усовершенствования учителей, 1996. – 56 с.279. Сущность социализации и ее стадии [Электронный ресурс] – Режимдоступа. – URL: httр://рsуlist.nеt/реdаgоgiка/ssеs.htm280. httр://реdаgоgiка.bу.ru/281. httр://www.уаndеx.ru.171282. Научная библиотека диссертаций и авторефератов [Электронныйресурс]–dissеrСаthttр://www.dissеrсаt.соm/соntеnt/innоvаtsiоnnуе-idеi-v-didакtiсhеsкiкh-trudакh-i-уа-lеrnеrа#ixzz2рУ3fgrкg283. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации» [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:httр://bdа-еxреrt.ru/dос/2012-12-29-zакоn-оb-оbrаzоvаnii.ziр284. Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдошкольного образования [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:httр://bdа-еxреrt.ru/dос/2013-10-17-dоshк-stаndаrt-dок-finаl.ziр285.
Bаndurа А. Рrinсiрlеs оf Bеhаviоr Mоdifiсаtiоn. Nеw Уоrк, 1966. 164 р.Соgnitivе-аffекtivе рrосеssеs: Nеw wауs оf рsусhоаnаlуtiк mоdеling / Еd. : U.286. Mоsеr. В.: Sрringеr, 1991. – 183 р. Suhrwеiеr H. Grundlаgеn dеrrеhаbilitаtiоns-раdаgоgisсhеn Рsуhоlоgiе. – 2 еrw.
Аufl. – B. : Gсsundhеit, 1990. –378 S. – Bibliоgr. 30 S.287. Zimmеr I. Jеdеs Кind еrrеiсhеn: Zur Fоrdеrung vоn Кindеrn mitЕntwiскlungssсhwiеrigкеitеn. – B. : Vоlкu. Wiss., 1990. – 119 S.288. Сhаntаl Zаоuсhе- Gаudrоn. Lе Dеvеlорmеnt sосiаl dе l'еinfаnt- Dunоd:Раris, 2002. – 123 р.172ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1.Экспертный лист оценки сформированности социально-личностныхкачеств дошкольников в культурной среде ДОО с этнопедагогическимкомпонентомУровни№11.11.2.ПоказателиСредний уровеньНизкий уровеньЭмоционально - чувственный:Проявление1.1. Проявляет1.1. Проявляетинтересаустойчивыйинтерес, способенкрусской положительныйвосприниматьнароднойинтерес кэстетическиекультуре.эстетическимявления вявлениямокружающейокружающейдействительностидействительности искусстве.иискусству.1.1. Не проявляетинтереса.равнодушноотносится кэстетическимявлениямокружающейдействительностии искусству.Проявлениеинтересакрусскимкультурнымтрадициям.Проявлениеинтересаправославнойкультуре.1.3.Высокий уровень1.2.
Проявляетустойчивыйположительныйинтерес кдуховнонравственнойтрадиции русскогонарода.1.3. Проявляетк устойчивыйположительныйинтерескправославнойкультуре,целостновоспринимаянравственноэтическиеценностихристианства.1.2. Проявляетинтерес, способенвосприниматьэстетическиеценноститрадиций русскогонарода.1.2. Не проявляетинтереса,равнодушноотносится крусскимкультурнымтрадициям.1.3.
Проявляетинтерес,кправославнойкультуре способеннравственновосприниматьокружающуюдействительность.1.3. Не проявляетинтереса.равнодушенкособенностямправославнойкультуры.173Эмоциональная1.4.Умеетреакциянаэмоциональнопроизведенияоткликаться нарусской народной выраженные вмузыкальноймузыкальномкультуры.произведениичувства,настроения,образы и даетим оценку.1.4. С помощьюпедагога отбираетсредствавыразительностидляпередачи1.4.чувств, настроений.Приэтомвнимательнослушаетмузыкальноепроизведение,2.Когнитивный:эмоциональноПредставлени2.1.Имеет2.1.Имеетреагируетна2.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
