Диссертация (1168415), страница 31
Текст из файла (страница 31)
К вопросу о формировании в вузе культурыпрофессионально-проектной деятельности бакалавров социальной работы/ Т. В. Васильева // Человеческий капитал. – 2014. – № 4(64). – С. 58-64.44.Васильева, Т. В. и др. Социальный Центр «Доброе дело» факультетасоциальной работы, педагогики и ювенологии РГСУ как жизнеспособноестуденческое объединение / Т. В. Васильева, В. В. Сизикова, Л. И.Старовойтова, Н. И. Горлова // Методические рекомендации поформированиюжизнеспособныхстуденческихобъединенийиорганизаций / под науч.
ред. Н.И. Никитиной, Е.В. Комаровой. – М.:171Издательство РГСУ, 2014. – С. 64-105.45.Васильева, Т. В. Теоретико-методические основы формирования в вузекультурыпрофессионально-проектнойдеятельностибакалавровсоциальной работы / Т. В. Васильева // European Social Science Journal. –2014. – № 9. – Том 1. – С. 74-79.46.Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстныйподход / А. А. Вербицкий. – М.: Высш. шк., 1991.
– 207 с.47.Вербицкий,А.А.Личностныйикомпетентностныйподходывобразовании: проблемы интеграции: моногр. / А. А. Вербицкий, О. Г.Ларионова. – М. : изд-во «Логос», 2009. – 238 с.48.Виленский, М. Я. и др. Профессионально-творческое развитие личностиспециалиставпроцессеобучения:коллектив.монограф./М.
Я. Виленский. – М. – Иркутск, 2004. – 186 с.49.Войку, И. П. Управление проектами / И. П. Войку. – Псков: Изд-во ПГУ(Псковский государственный университет), 2012. – 204 с.50.Воленко, О. И. К вопросу о педагогических парадигмах современногопрофессионального образования специалистов социальной сферы /О. И. Воленко, Н. И. Никитина // Инновации в образовании. – 2010. – № 6.– С. 4-15.51. Вульфов, Б. З. Педагогика рефлексии и профессиональная культурапедагога / Б. З. Вульфов. – М. : Москов. гуманитар. пед. ин-т, 2002 .
– 86 с.52. Галагузов, А. Н. Культурологический подход в профессиональнойподготовке специалистов социальной сферы : дисс. на соиск. уч. ст. д. п. н./ Галагузов Алексей Николаевич. – М. : РГСУ, 2011. – 311 с.53.Газман,О.С.Базоваякультураличности:теоретическиеиметодологические проблемы. Сб. науч. тр. / Под ред. О. С. Газмана. – М.,1989. – 149 с.54.
Галкина, Т. Э. Персонифицированный подход в системе дополнительногопрофессионального образования специалистов социальной сферы: дис. …д. пед. наук / Галкина Татьяна Энгерсовна. – М. : РГСУ, 2011. – 308 с.55. Галкина, Т. Э. Повышение квалификации социальных педагогов вконтексте компетентностного подхода / Т. Э. Галкина // Социальная172педагогика: традиции и инновации: Матер. Всеросс. конгр. соц. пед. смеждунар.
участием. – Ч. 3. – Екатеринбург: УрГПУ, 2009. – С. 177-181.56. Галкина, Т. Э. Модернизация системы профессиональной подготовкикадровдлясоциальнойработынаосновекомпетентностно-технологического подхода / Т. Э. Галкина, Н. И. Никитина //Модернизация системы профессионального образования на основерегулируемого эволюционирования: матер. IX Всерос. науч.-практ. конф.Ч. 2.
– М.; Челябинск: Изд-во «Образование», 2010. – С.25-32.57. Галкина, Т. Э. и др. Квалиметрический мониторинг в системенепрерывногопрофессиональногообразования:междисциплинарныйконтекст / Н. И. Никитина, Т. Э. Галкина, Е. В. Комарова // Человеческийкапитал. – 2013. – №4(52). – С. 100-105.58.Гарашкина,Н.В.Дидактическоепроектированиеподготовкиспециалистов социальной работы в вузе: автореф.
дисс. ... д. п. н.: /Гарашкина Наталья Владимировна. – Тамбов, 2004. – 42 с.59.Генике, Е. А. Развитие критического мышления (базовая модель) /Е. А. Генике, Е. А. Трифонова // Учитель и ученик: возможности диалога ипонимания. – Том 1 / под общ. ред. Л.И. Семиной. – М. : Изд-во «Бонфи»,2002. – 226 с.60.Гершунский, Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория,практика / Б. С. Гершунский.
– Киев: Изд-во «Высшая школа», 1991. –226 с.61.Голенкова, О. В. Формирование в вузе профессиональной готовностибакалаврапонаправлениюподготовки«Социальнаяработа»ксопровождению детей, оставшихся без попечения родителей: дисс. …к.п.н. [Электронный ресурс] / Голенкова Ольга Валерьевна. – Режимдоступасвободный:http://www.rgsu.net/netcat_files/1255/1776/Golenkova_O.V._dissertatsiya_na_sayt.pdf (дата обращения: 16.03.2015).62.Гончарук,А.Ю.Социально-педагогическаякультурологияА. Ю. Гончарук.
– В 2 ч. – Ч. 1. – М. : Изд-во РГСУ, 2012. – 158 с./17363.Горлова, Н. И. Практические формы и методы социальной работы ссемьями, имеющими детей-инвалидов / Н.И. Горлова // Актуальныепроблемы теории, истории и практики социальной работы: Сб. науч. ст.студентов и преподавателей кафедры теории и методологии социальнойработы РГСУ / Под ред. Старовойтовой Л.И.
– М. : РГСУ, 2014. – С. 97101.64.Горлова, Н. И. Спортивное волонтерство – новое направление развитияволонтерской деятельности России / Н.И. Горлова // Актуальныепроблемы теории, истории и практики социальной работы: Сб. науч. ст.студентов и преподавателей кафедры теории и методологии социальнойработы РГСУ / Под ред. Старовойтовой Л.И. – М.
: РГСУ, 2014. – С. 92-96.65.ГОСТР54869-2011.НациональныйстандартРФ«Проектныйменеджмент. Требования к управлению проектом» (дата введения вдействие: 01.09.2012) [Электронный ресурс]. – Режим доступа свободный:http://docs.cntd.ru/document/1200089604 (дата обращения: 16.03.2015).66.Гребенникова,В.М.Деонтологическийпрофессионально-коммуникативнойподходкультурыкразвитиюруководителейобщеобразовательных школ в системе повышения квалификации: дисс. …д.п.н. / Гребенникова Вероника Михайловна. – М.
: РГСУ, 2012. – 318 с.67.Грей, К. Ф., Управление проектами (практическое руководство) /К. Ф. Грей, Э. У. Ларсон. – М. : Изд-во «Дело и Сервис», 2003. – 528 с.68.Григорьев, С. И. и др. Культуроцентричность и компетентность всовременномсоциальномобразовании:коллектив.монограф./С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова. и др.
– М. : Изд-во РГСУ, 2009. – 175 с.69.Григорьев, С. И. Стандарты многоуровневой подготовки социальныхпедагогов и социальных работников как основа качества подготовкикадров для учреждений социальной сферы / С. И. Григорьев, Л. Г.Гуслякова, Л. К. Синцова. – Барнаул : Изд-во «Азбука», 2001. – 116 с.70.Грязнов, Б. С. и др. Моделирование как метод научного исследования(гносеологический анализ) / Б. С.
Грязнов, Б. А. Глинский и др. – М.: Издво МГУ, 1965. – 248 с.71.Гусинский,Э.Н.Построениетеорииобразованиянаоснове174междисциплинарного системного подхода / Э. Н. Гусинский. – М., 1994. –183 с.72.Гуслякова, Л. Г. Социальная и профессиональная компетентностьспециалистов по социальной работе / Л. Г. Гуслякова // Ученые запискиМосковского государственного социального университета.
– 2001. – №1. –С. 22-29.73.Данилюк, А. Я. Теория интеграции образования / А. Я. Данилюк. – Ростовна-Дону : Изд-во «Феникс», 2000. – 386 с.74.Дахин, А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность инеопределенность / А. Н. Дахин // Педагогика. – 2003. – № 4. – С. 21-26.75.Деркач, А. А. Акмеологические основы развития профессионала /А. А. Деркач.
– М.: МПСИ, 2004.76.Деркач, А. А. Педагогическая эвристика / А. А. Деркач, С. Ф. Щербак. –М.: Изд-во «Педагогика», 1991. – 224 с.77.Джуран, Дж. Качество в истории цивилизации. Эволюция, тенденции иперспективы управления качеством / Дж. Джуран. – М.: «Стандарты иКачество», 2004. – 886 с.78.Долматова, Н. В. Формирование инициативно-личностной позицииспециалиста по социальной работе в процессе профессиональнойподготовки: дис. …д. пед. н. / Долматова Нина Владимировна.
– М.: РГСУ,2006. – 321 с.79.Доэл, М. Содержание и методы практической подготовки студентов ксоциальной работе / М. Доэл (M. Doel), С. Шардлоу (S. Shardlow) //Обучениепрактикесоциальнойработы:международныйопытиперспективы / Пер. с англ. Ю. Б. Шапиро. – М.: Аспект-пресс, 1997. – С.92-103.80.Егорычев,А.М.Философско-методологическиеоснованиявформировании полиэтнической культуры граждан многонациональногогосударства / А. М. Егорычев // Вестник Челябинского государственногоуниверситета. –2014.
– № 13(342). – С. 148-157.81.Егорычев, А. М. Социальное образование в русском социокультурномпространстве / А. М. Егорычев // Вестник Учебно-методического175объединения вузов России по образованию в области социальной работы.–2012. – № 1. – С. 62-68.82.Ефремова (Васильева), Т. В. Профессионально-личностное развитиеспециалиста социальной работы / Т.
В. Ефремова (Васильева) //Человеческий капитал. – 2010. – №10(22). – С. 84-85.83.3.Ефремова(Васильева),Т.В.Субъектно-объектныйхарактерпрофессиональной деятельности социального работника / Т. В. Ефремова(Васильева) // Человеческий капитал. – 2011. – № 4.
– С. 39-40.84.Жуков, В. И. Социальное образование в современной России / В. И. Жуков// Вестник УМО вузов России по образованию в области социальнойработы. Научно-практический журнал. – 2011. №4. – С. 8-13.85.Жукова, Г. С. Технологии профессионально-ориентированного обучения /Г. С. Жукова, Н. И. Никитина, Е. В. Комарова. – М. : Изд-во РГСУ, 2012. –175 с.86.Жукова, Г. С. Квалиметрический подход в системе дополнительногопрофессиональногообразованияспециалистовсоциальнойсферы:коллектив. монограф. / Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
