Диссертация (1168396), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Федеральный закон «Об оружии» от 13 декабря 1996 № 150[Электронный ресурс]: в ред. от 6 июля 2016 г. // ИПП «Гарант». – Режим доступа:http://base.garant.ru/10128024/ (дата обращения: 17.10.2018).167. Флоке, А. Самозащита. Теория и практика действий в экстремальнойситуации / А.
Флоке ; Е. Гупало [пер. с фр.]. – М.: ФАИР-ПРЕСС : Информпресс,1999. – 320 с.168. Ханин, Ю. Л. Современное состояние и перспективы психологическихисследований в спорте // Спорт в современном обществе / под ред.В. М. Выдрина. – М., 1980. – С. 124–173.139169. Хань, Б. Тенденции развития физической подготовки в полиции/ Б. Хань // Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности:современные направления и образовательные технологии : сб. материалов Iмеждународной науч.-практ.
конф. – Хабаровск : Дальневосточный юридическийинститут МВД России, 2013. – С. 44–50.170. Цепелев, А. К. Подготовка к действиям с табельным оружием. Развитиепсихологической устойчивости при стрельбе из боевого оружия : практическоепособие. / А.
К. Цепелев, А. Д. Колиненко, Е. А. Гребенникова. – Хабаровск :Дальневосточный юридический институт МВД России, 2009. – 68 с.171. Цзян, Т. Анализ методики обучения сотрудников полиции приемамобороны и задержания в новой обстановке / Т. Цзян // Физическая культура и спортв профессиональной деятельности: современные направления и образовательныетехнологии : сб. материалов III международной науч.-практ.
конф. – Хабаровск :Дальневосточный юридический институт МВД России, 2015. – С. 57–62.172. Цзян,Т.Современныетребованиякфизическойподготовкеполицейских / Т. Цзян // Физическая культура и спорт в профессиональнойдеятельности: современные направления и образовательные технологии :сб.материаловIмеждународнойнауч.-практ.конф.–Хабаровск:Дальневосточный юридический институт МВД России, 2013. – С.
36–40.173. Цянь, Ч. О психологической подготовке полицейских к стрельбе/ Ч. Цянь // Физическая культура и спорт в профессиональной деятельности:современные направления и образовательные технологии : сб. материалов Vмеждународной науч.-практ. конф. – Хабаровск : Дальневосточный юридическийинститут МВД России, 2017. – С. 60–71.174. Цянь, Ч.
Краткий анализ методов совершенствования психологическихкачеств в процессе огневой подготовки / Ч. Цянь // Физическая культура и спорт впрофессиональной деятельности: современные направления и образовательныетехнологии : сб. материалов IV международной науч.-практ. конф. – Хабаровск :РИО ДВЮИ МВД России, 2016. – С. 59–67.140175.
Чан, М. Научная точка зрения на вопрос о повышении уровняфизической подготовки полицейских / М. Чан // Физическая культура и спорт впрофессиональной деятельности: современные направления и образовательныетехнологии : сб. материалов I международной науч.-практ. конф. – Хабаровск :Дальневосточный юридический институт МВД России, 2013. – С.
53–58.176. Шаповалов, С. В. Методика силовой подготовки сотрудников ФСКНРоссии при совершенствовании приемов рукопашного боя / С. В. Шаповалов,Е. Э. Андреев // Современные проблемы физической культуры и спорта :сб. материалов XV науч. конф. – Хабаровск : ДВГАФК, 2012. – С. 8–11.177. Шаповалов, С. В.
Методика физической подготовки оперативныхсотрудников Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков : автореф.дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Сергей Владимирович Шаповалов. – Хабаровск,2012. – 24 с.178. Шаповалов, С. В. Спортивный вечер как форма проведениямероприятия по физической подготовке / С. В. Шаповалов, Е. Э. Андреев //Проблемы качества образования: сб. материалов XXXV международнойнауч.-метод. конф. – Владивосток : Мор. гос.
ун-т, 2011. – С. 217–219.179. Шиллингфорд, Р. Руководство по рукопашному бою для специальныхподразделений / Р. Шиллингфорд ; А. Куликова [пер. с англ.]. – М.: ФАИР-ПРЕСС,2004. – 352 с.180. Шкуро,А.П.Дополнительныесредстваповышенияуровняпрофессиональной компетенции / А. П. Шкуро, А.
Г. Литвиненко // Современныепроблемы физической культуры и спорта: сб. материалов всероссийскойнауч.-практ. конф. – Хабаровск : ДВГАФК, 2018. – С. 343–348.181. Шкуро, А. П. Совершенствование комплексов упражнений иметодических приемов в пулевой стрельбе / А. П. Шкуро, А. К. Цепелев //Физическая культура и спорт в совеменном обществе: сб. материаловвсероссийской науч.-практ. конф. / под ред. С. С. Добровольского.
– Хабаровск :ДВГАФК, 2017. – С. 247–250.141182. Шустин, Б. Н. Моделирование в спорте : автореф. дис. … д-ра пед.наук : 13.00.04 / Борис Нахимович Шустин. – М., 1994. – 82 с.183. Щеголев, В. А. Ведущие компоненты педагогической системыинформационного обеспечения образовательного процесса по физическойкультуре и спорту / В. А. Щеголев, Ш. А. Керимов // Физическая культура и спортвпрофессиональномобразовании:межвузовскийсб.науч.-метод.работ/ под ред. действительных членов Петровской академии наук искусств. – СПб.,2017.
– С. 131–137.184. Щеголев, В. А. Теоретические аспекты использования интерактивныхтехнологий в физическом воспитании студентов вузов / В. А. Щеголев,Ф. Г. Переходко, С. С. Прокопчук, В. А. Платонова // Ученые записки университетаим. П. Ф. Лесгафта. – 2015. – № 12 (130). – С. 293–296.185. Юрьев, А. А. Пулевая спортивная стрельба / А. А. Юрьев. – 3-е изд.,перераб. и доп.
– М.: Физкультура и спорт, 1973. – 432 с.186. Юсупова, О. А. Совершенствование содержания методическойпідготовки выпускников вузов МВД России при проведении занятий по огневойподготовке / О. А. Юсупова, А. В. Афанасьев // Физическая культура и спортв профессиональной деятельности: современные направления и образовательныетехнологии : сб. материалов V международной науч.-практ. конф.
– Хабаровск :РИО ДВЮИ МВД России, 2017. – С. 245–252.187. Якушина, Е. В. Методика обучения работе с информационнымиресурсами на основе действующей модели Интернета : дис. … канд. пед.наук : 13.00.02 / Екатерина Викторовна Якушина. – М., 2002. – 197 с.188. Ян, С. Анализ тестирования физической подготовки студентовХэйлунцзянской академии общественной безопасности / С. Ян // Физическаякультура и спорт в профессиональной деятельности: современные направленияи образовательные технологии : сб. материалов II международной науч.-практ.конф. – Хабаровск : Дальневосточный юридический институт МВД России,2014.
– С. 49–55.142189. Spaulding, D. A dose of survival / D. Spaulding // Police, USA. – 2001.№ 12. – P. 48–52.190. Spielberger, C. D., Sharma, S. Cross-cultural measurement of anxiety./ C. D. Spielberger, R. Diaz-Guerrero (eds.) Cross-cultural anxiety. – Washington,D. C: Hemisphere Publishing Corporation, 1976. – P. 13–25.191. Spielberger, C. D., Gorsuch R. L., Lushene R. E. Manual for the state-traitanxiety inventory / C. D. Spielberger, R. L. Gorsuch, R.
E. Lushene // Palo Alto,California: Consulting Psychologists Press, 1970. – P. 28–35.192. Stockton, D. FBI trains elite crime fighters / D. Stockton // Law and order,USA. – 2000. – № 10. – P. 56–60.193. Training to win: Police-Specific Physical Conditional // Law and orders,USA. – 1990. – № 9. – P. 50–56.194.
Valdez, Al. Splitting seconds / Al. Valdez // Police, USA. – 2001. – № 11. –P. 54–57.195. Vallerand R. J. On emotion in sport: Theoretical and social psychologicalperspectives / R. J. Vallerand // J. of Sport Psychol. – 1983. – V. 5. – P. 197–215.196. Wilmor, J. H. Physiology of sport and exercise / J. H. Wilmor,D. G. Costill // Human Kinetics. – 2007. – P. 726.143ПРИЛОЖЕНИЯПриложение АСвидетельство о государственной регистрации программы ЭВМ,акты внедрения научной, научно-технической продукции (рисунок А.1 – А.4)Рисунок А.1 – Свидетельство о государственной регистрации программы ЭВМ144Рисунок А.2 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции145Рисунок А.3 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции146Рисунок А.4 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции147Рисунок А.5 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции148Рисунок А.6 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции149Рисунок А.7 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции150Рисунок А.8 – Акт внедрения научной, научно-технической продукции151Приложение БАнкета для оперативных сотрудников полицииУважаемые коллеги!Приглашаем Вас к участию в анкетировании.Данное исследование проводится с целью изучения фактов, при которыхвозможно оказание сопротивления и применения различных видов оружия лицами,подозреваемыми в совершении преступлений, связанных с незаконным оборотомнаркотических средств.Кроме того, цель – изучение факторов, влияющих на внутреннююмотивацию сотрудников к занятиям профессионально-прикладной физическойподготовкой, выявление эффективных педагогических форм, средств и методовдлясовершенствованияинтегральнойподготовленностиоперативныхсотрудников полиции.1.Укажите особенности и основные задачи оперативно-служебнойдеятельности:– момент фактического задержания (Согласно УПК РФ, это моментфактического лишения свободы передвижения лица, подозреваемого в совершениипреступления);– задержание (физический захват) с поличным, то есть на местепроисшествияс обнаружением и изъятием вещественныхдоказательствпреступной деятельности;– иные особенности.
(Укажите какие).2.Отметьте, оказывали ли вам лица, подозреваемые в совершенииправонарушений или преступлений, физическое сопротивление. Если да, то в какойформе?a)не оказывали сопротивление;152b)оказывали сопротивление:– бег на 100 м;– бег на 1000 м;– бег на ______ м;– освобождение от захвата;– удары руками, удары ногами;– броски, подсечки;– иные способы сопротивления. (Укажите какие).3.Какие приемы при задержании вы, как правило, применяете?– удары руками;– удары ногами;– броски, подсечки;– приемы задержания и сопровождения;– обыск в положении лежа, стоя.4.Сталкивались ли вы со случаями скрытого ношения холодного,огнестрельного либо иного оружия лицами, подозреваемыми в совершенииправонарушений при выполнении Вами мер обеспечения по делам обадминистративных правонарушениях (административный рейд)? Если да, тоукажите вид оружия (таблица Б.1).Таблица Б.1 – Виды холодного и огнестрельного оружияХолодное оружиеОгнестрельное оружиеИные предметы китайский складной нож травматическое шило нож для метания газовое отвертка заточка / «бабочка» самодельное кастет охотничий нож иное «кистень» иное5. иноеПредпринимали ли подозреваемые попытки применения холодногооружия? ДА НЕТ.1536.Предпринималилиподозреваемыепопыткипримененияогнестрельного оружия? ДА НЕТ.7.Были ли случаи хранения или перевозки фигурантами взрывчатыхвеществ, взрывных устройств, их частей, с вероятностью их использования? Еслида – укажите, какие виды были обнаружены:– ручные гранаты;– тротиловые шашки с детонаторами;– самодельные взрывчатые устройства;– иные.
(Укажите какие).8.Как вы оцениваете свой уровень физической подготовленности?– высокий;– средний;– низкий.9.Какие факторы, по вашему мнению, влияют на внутреннююмотивацию сотрудников к занятиям профессионально-прикладной физическойподготовкой?– педагогические формы, методы, средства;– поощрения;– наказания;– компетентность руководителя занятия;– иные. (Укажите какие).10.Какие эффективные педагогические методы и средства по вашемумнению необходимо использовать в учебно-тренировочном процессе пофизической подготовке?– повторно-интервальный;– повторно-интервально-прогрессирующий;– метод круговой тренировки;154– метод ситуационногомоделирования икомплексные упражнения,моделирующие оперативную обстановку;– иные.
(Укажите какие).11.Какие эффективные педагогические методы и средства по вашемумнению необходимо использовать в учебно-тренировочном процессе по огневойподготовке?– повторно-интервальный;– метод холостой тренировки;– метод ситуационногомоделирования икомплексные упражнения,моделирующие оперативную обстановку;– иные. (Укажите какие).Благодарим Вас за участие в исследовании!Желаем успехов в профессиональной деятельности!После заполнения анкеты, проконтролируйтесвои ответы на вопросы,исправьте в случае необходимости.155Приложение ВОценочные шкалы по упражнениям, нормативамобщей физической подготовки и огневой подготовки (таблицы В.1, В.2)Таблица В.1 – Оценочные шкалы по выполнению упражнений общейфизической подготовкиБаллыПодтягиваниенаперекладинеКСУБег на 100 мБег на 1000 мБег 10 по 10 м1234561–3216,94,5031,52–3316,8–31,43–3416,74,4931,34–3516,6–31,2513616,54,4831,16–3716,4–31,0723816,3–30,98–3916,24,4730,89–4016,14,4630,710–4116,04,4530,61134215,94,44–12–––4,4330,513–––4,42–14–4315,84,4130,41544415,74,40–16–––4,3930,317––15,64,38–18–45–4,3730,2195–15,54,36–20–––4,3530,1156Продолжение таблицы В.112345621–––4,34–22–4615,44,33–23–––4,3230,0246–15,34,31–25–47–4,30–26–––4,2929,927–48–4,28–28––15,24,27–29––15,24,2629,830–––4,25–317––4,24–32–49–4,2329,733–15,14,22–34–50–4,21–358––4,2029,636–––4,19–37––15,04,18–38–––4,1729,539–––4,16–40–––4,15–419–14,94,1429,442–––4,13–43––14,84,12–44–51–4,1129,34510––4,10–46–––4,0929,247–5214,74,08–48–––4,0729,149–––4,06–157Продолжение таблицы В.112345650––14,64,0529,051–––4,04–52–––4,0328,953–53–4,02–54–––4,0128,855115414,54,0–56–––3,5928,757–––3,58–58––14,43,5728,659–––3,56–60––14,33,5528,56112––3,54–62–––3,5328,463–5514,23,52–64–––3,5128,365–––3,50–66––14,13,4928,2671356–3,4828,168–––3,47–69–––3,4628,070–––3,45–71–––3,4427,972–57–3,4327,87314––3,4227,774–––3,4127,675––14,03,4027,576–––3,3927,477–5813,93,3827,378–––3,3727,2158Продолжение таблицы В.112345679–––3,3627,180–59–3,3527,081––13,83,3426,982–60–3,3326,883–––3,3226,78415–13,73,3126,685–––3,3026,586–61–3,2926,487–6213,63,2826,388–63–3,2726,2891664–3,2626,190–6513,53,2526,091––13,43,2425,992–6613,33,2325,89317–13,23,2225,794186713,13,2125,69519–13,03,2025,596206812,93,1925,49721–12,83,1825,398226912,73,1725,29923–12,63,1625,1100247012,53,1525,0* Примечание.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
